Самое сложное в оценке воспитанности - это субъективная интерпретация показателей. Допустим, восьмиклассница заявляет учительнице: «Пожалуйста, не
кричите на меня!» Один педагог сочтет данный показатель за проявление неуважительности и дерзости.
Другой
-
за формирующееся чувство собственного достоинства. Проблема оценки воспитанности еще
очень слабо разработана и ожидает своего времени, хотя нельзя не признать, трудно организовать
высоко профессиональным образом воспитание, не оснащенное достаточно глубоко разработанной
педагогической диагностикой.
