Педагогикалық практика жұмыс бағдарламасы

С. Торайгыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРАКТИКА

1. 
   оқушыларды жаңа технологиялармен таныстырып, география пәнінен дағды алу мүмкіндіктерін қарастыру.
   
2. 
   кәсіптік-әдістемелік икемділіктерді дамыту.
   

• 
  Гностикалық
  

- мектеп оқулықтарының мазмұны және бағдарламаға талдау жасау.

• 
  Конструктивті
  

- қажетті әдебиеттер, мектеп ішілік міндеттерді шешу жолдары.

• 
  Жобалық
  

- оқу процесінде тиімді әдістерді, нақты педагогикалық жағдайда тандап алу.

- оқушылардың үй тапсырмаларын және өздік жұмыстарды жіктеулік тұрғыдан жоспарлау.

• 
  Ұйымдастырушылық
  

- психолого-педагогикалық талаптарға мектепішілік және сыныптан тыс іс-шараларды жүргізуге үйрету.

• 
  Аналитикалық
  

- басқа мұғалімдермен тәжірибе алмасып өзінің қызметінің нәтижелерін бағалау.

Педагогикалық практиканы өткізген уақытта келесі пәндерді студенттер менгеру қажет:

- педагогика

- психология

- жалпы жертану

- мұхиттар және материктер географиясы

- Қазақстанның физикалық географиясы

- Қазақстанның экономикалық географиясы

-дүние жүзінің әлеуметтік және экономикалық саяси географиясы

Кәсіптік дайындыққа жатады:

- сабақ конспектісін құрастыру.

- сынақ сабақтарын өткізу(әртүрлі сабақ типтері)

- дидактикалық материалдарды дайындау

- сабақты талқылауға қатысу.

- практикант-студент 2 сабаққа дайындаған жазбаша анализі.

Жалпы педагогикалық дайындыққа жатады:

- педагогикадан сынақ алу іс-шарасы.

- география және экологиядан сынақ алу іс-шарасы.

- сынып жетекшісінің бағасы.

- әдіскер педагогтын бағасы.

• 
  Педагогикалық практика «географ» мамандар дайындап шығаратын педагогика және психология кафедраларымен бірігіп ұйымдастырылады.
  
• 
  Практиға дейін 1 ай уақыт бұрын, кафедра педагогикалық практика өткізу жөнінде мектепті анықтап, оқу бөліміне хабарлайды.
  
• 
  Практиканы ұйымдастырылуы және өткізілуіне институт директоры және кафедра меңгерушілері жауап береді. Практикаға шығар алдында студенттермен бағдар беру конференциясы өткізіліп, онда практика мазмұны өткізілу тәртібі жөнінде мәселелер қарастырылады. Практика аяқталғаннан кейін қорытынды конференция өткізіледі.
  
• 
  Практика жетекшілері кафедрада практиканың нәтижелері жөнінде есеп береді. Университеттің педагогикалық практика жетекшісі өзінің міндетің, университеттің нұсқамасын қатаң тәртіппен орындайды.
  

• 
  Топтың жетекшісі және әдіскер студенттермен практика жөнінде қорытынды конференция өткізеді.
  
• 
  Студенттердің сыныптан тыс жұмыстарды, сабақ жүргізу және біліктілігін арттыру мақсатында әдіскер көмек көрсетіп тексеріп отырады.
  
• 
  Тәрбие жұмысы жөнінде консультация береді.
  
• 
  Мектеп мұғалімі(сынып жетекшісі) мен бірге сыныптан тыс өткізілетін іс-шараларды бағалап талқылайды.
  
• 
  Студенттер өздерінің есептерін топ жетекшісіне береді.
  
• 
  Мектепке ғылыми-методикалық тұрғыдан көмектеседі.
  

• 
  Бағдар беру және қорытынды конференцияға қатысу.
  
• 
  Студенттерді мектеп оқушыларының жұмыстарымен таныстырады
  
• 
  Студенттерге сабақ тақырыптарын береді.
  
• 
  Көрнекі құрал және әдебиеттерді таңдап алуға көмектеседі.
  
• 
  Студенттерге сабақты дайындауға және сыныптан тыс сабақ өткізуге мектеп мұғалімімен бірге көмектеседі.
  
• 
  әртүрлі сабақ түрлерінің үлгісімен таныстырып, оны өткізуге көмек береді.
  
• 
  Студенттер практика жөнінде есеп береді және оны практика жетекшісіне береді.
  
• 
  әдістемелік комиссияға қатысып, мектепке ғылыми-методикалық тұрғыдан септігін тигізеді.
  

• 
  мектептегі практика жетекшісіне міндеттері жөнінде нұсқама береді.
  
• 
  Бағдар беру және қорытынды конференцияны ұйымдастыруға көмектеседі.
  
• 
  Мектеп әкімшілігімен оқушыларды сыныптарға бөледі.
  
• 
  Оқу және тәрбие жұмыстарын басқарады.
  
• 
  Студенттердің жеке жоспарларын тексеріп, бекітеді.
  
• 
  Студенттердің сабақтарына талдау жасау үшін график бойынша барып отырады.
  
• 
  Студенттердің жинаған құжаттары бойынша практиканың аяқталғаны жөнінде кафедрада есеп береді.
  
• 
  Студенттерге практика сынағы жөнінде баға қояды.
  

• 
  Студенттердің педагогикалық практиканы өткізілуіне көмектесіп, жағдай жасайды.
  
• 
  Мектептегі ұжыммен таныстырып, студенттерге оқу-тәрбие жөніңде қажетті құжаттар және методикалық бірлестікке қатысуға мүмкіндік береді.
  
• 
  Практика жетекшісімен бірге студенттерді сыныптарға бөледі.
  
• 
  Студенттердің сабағына кіріп, талқылауға ат салысады.
  
• 
  Студенттердің педагогикалық практикада біліктілігін арттыруға көмектеседі.
  

• 
  Студенттерді өзінің оқу тәрбиелік жұмысының жоспарымен таныстырып, ашық сабақтар, сыныптан тыс сабақтар өткізеді.
  
• 
  Практика жетекшісімен бірге сабақ студенттердің атқаратың жұмысын тексеріп, бағдар береді.
  
• 
  Студенттердің сабақтарына талдау жасау.
  
• 
  Студенттерге оқушылардың дәптерлерін, үй жұмыстарын қалай орындағанын тексертеді.
  
• 
  Практика аяқталғаннан кейін, студенттерге өткізілген сабақтарына баға береді.
  

• 
  Студенттерге сыныптың құрамы, жеке құжаттар олардын үлгерімі сабақ қатысу журналы және алға қойған міндеттер бойынша сабақ өткізеді.
  
• 
  Педагогика және психология кафедрасының мұғалімдерімен бірге студенттерге тәрбие сабақтарын өткізу және оның мақсаты мен бағдарламасын талқылап бекітеді.
  
• 
  Тәрбие жұмыстарына қатысып, студенттердің өткізген ашық сабақтарына, тәрбие сабақтарына қатысады.
  
• 
  Студенттерге сыныптағы балалар тәрбиесі жөнінде мағлұматтар береді.(кезекшілік үйлерге бару, ата-аналармен сөйлесу).
  
• 
  Кафедра оқытушыларымен бірге оқушыларға психологиялық-педагогикалық мінездеме береді.
  
• 
  Практика соңында студенттерге баға қойылып, мінездеме беріледі.
  
• 
  Университете өткізілетін қорытынды конференцияға қатысады.
  

• 
  Практика бағдарламасы бойынша берілген тапсырмаларды орындайды.
  
• 
  Мектепішілік тәртіпті бұлжытпай орындайды.
  
• 
  Практика кезеңінде күніне мектепте 6 сағат болуы керек.
  
• 
  Мектептің директоры оқу ісі және тәрбие жөніндегі орынбасарлары және сынып жетекшісі, пән мұғалімі берген нұсқаулар мен тапсырмаларды бұлжытпай орындау.
  
• 
  Сыныпта тәрбие жұмыстарын өткізіп, мектепішілік іс-шараларға қатысуы керек.
  
• 
  Сабақ өткізуге 2 күн қалғанда, сабақ жоспарын пән мұғалімі мен практика жетекшісіне тексертеді.
  
• 
  Практика барысында педагогикалық бақылау күнделігіне өткізген сабақ, сыныптан тыс тапсырмаларды басқа да құжаттарды жинап, есеп береді.
  

1. 
   Петрова Н.Н. Методика преподавания географии в дифференцированной школе. М.,2000
   
2. 
   Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания.-М.,1999
   
3. 
   Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. –М., 1980
   
4. 
   Коротков В.М. Идущему на первые уроки. _М.,1971.
   
5. 
   ШамоваТ.И. Исследовательский подход в управлении школой.-М.:АПП ЦИТП,1992
   
6. 
   Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. М.: «Педагогика»,1989
   
7. 
   Понурова Г.А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе.-М.,1991
   
8. 
   Герасимова Т.П. Формирование мировоззрения учащихся средней школы в процессе изучения географии.-М.,1982
   

1. 
   Коринская В.А. География в 6 кл.-М.,1985
   
2. 
   Максимов Н.А. География в 5 кл.-М.,1972
   
3. 
   Коринская В.А. География в 7 кл.-М.,1972
   
4. 
   Пантилеева Т.А.и др. География Павлодарской области (8-9 кл). Павлодар,2001
   
5. 
   Джаналеева Г.С. Физическая география Казахстана.Алматы,1999
   
6. 
   Ярмухамедов М.Ш. Экономическая и социальная география Казахстана Алматы,1993
   
7. 
   Баринова И.И. Внеурочная работа по географии.-М.,1987
   
8. 
   Коринская В.А. География в 6 кл.-М.,1985