Воздушную и костную проводимость
исследуют с помощью камертонов
(проба Ринне, проба Вебера). При
исследовании локализации звуков
больной
с закрытыми глазами должен определить направление источника звука.
Количественные показатели
нарушения вестибулярной функции
иссле
дуют при помощи
злектронистагмографии.
Метод основан на записи корнео-
ретинального потенциала при движении глазных яблок в горизонтальной и
вертикальной плоскостях и позволяет получить графическое изображение ни
стагма, его амплитуды, ритма, длительности, направления.
1.3.
ОСОБЕННОСТИ ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ
1 3 1
СБОР АНАМНЕЗА
В педиатрической практике анамнез обычно собирают у родственников
больного, чаще всего у матери. Однако не следует пренебрегать расспросом са
мого ребенка, особенно старшего возраста. После знакомства врача с пациен
том и его родителями в историю болезни вносят формальные (паспортные)
данные - фамилию, имя, отчество ребенка, его возраст и дату рождения. По
следняя информация позволяет установить период детства, в котором нахо
дится больной (см. раздел 1.1).
Признаки заболевания (жалобы).
В детской клинике вместо термина
«жалобы» целесообразнее использовать понятие «признаки заболевания». Это
связано с тем, что часто причиной обращения за помощью в стационар явля
ются выявленные во время догоспитального обследования такие объективные
показатели, как изменения в анализах крови (анемия, лейкоцитоз, увеличен
ная СОЭ) или мочи (гематурия, лейкоцитурия); отклонения на ЭКГ, рентге
нограммах и т. д. Эти показатели не отражают субъективных ощущений боль
ного и не являются жалобами. С другой стороны, субъективные ощущения
больного (жалобы), наряду с объективными показателями, являются призна
ками заболевания. Следовательно, раздел «признаки заболевания» включает в
себя как жалобы больного, так и выявленные до настоящего обследования из
менения со стороны его внутренних органов по данным различных анализов и
инструментальных исследований.
Признаки заболевания должны быть сформулированы кратко, без их рас
шифровки, и располагаться в истории болезни в порядке их значимости (спе
цифичности). Формулировать и записывать признаки болезни целесообразно
|