3
Н
Е
Д
Е
Л
Я
4
Н
Е
Д
Е
Л
Я
|
Физическая культура.
Ползать и пробегать змейкой между 3-4 предметами.Ползать с подлезанием под дуги высотой 25см.Подпригивать на месте и с продвижением вперед с мячом, мешочком с песком, зажатым между колениями. Подпригивать на месте и с продвижением вперед с мячом.
Программные задачи: 1. Учить детей основным движениям
(ползать и пробегать змейкой,ползание на четвереньках, прыжки на месте и с продвижением вперед с мячом, мешочком с песком, зажатым между колениями.)
2.Развивать координационные способности, внимание,ориентировку в пространстве зала.
3. Воспитывать аккуратность, коллективизм.
Физическая культура
Перебрасывать мяч друг другу, стоя в шеренге (расстояние-3м) двумя от груди (баскетбольный бросок).Прыгать с ноги на ногу на месте, продвигаясь вперед.
Программные задачи: 1. Учить детей основным движениям (перебрасывать мяч друг другу,прыгать с ноги на ногу, продвигаясь вперед.) 2.Развивать глазомер,выразительность движений.
3. Воспитывать самостоятельность,
уверенность.
Физическая культура.
Захватывать предметы пальцами ног: перекладывать направо, налево, передвигать их с места на место. Вращать обруч.
Задачи: 1 Учить детей основным движениям ( захватывать предметы пальцами ног, вращать обруч.)
2.Развивать координацию движений, ловкость, внимание.3. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни, ценностного отношения к своему здоровью и близким.
Основы безопасного поведения
Зачем нужна личная гигиена? Программные задачи:
1. Объяснять гигиенические правила
по уходу за полостью рта и телом.
2.Развивать внимание.3.Воспитывать бережное отношение к здоровью
Физическая культура.
Стоя на коленях, садиться на пол справа и слева от колен.Подтягиваться на руках на гимнастической скамейке
(хват с боком скамейки).
Программные задачи:1.Формировать умение слушать обьяснения педагога, следить за показом; 2. Развивать внимание, ориентировку в пространстве;
3. Воспитывать положительное отношение к занятиям физическими упражнениями, способствовать формированию мотивации самосовершенствоваться.
Физическая культура.
Захватывать предметы пальцами ног: перекладывать направо, налево, передвигать их с места на место.Вращатьобруч.
Задачи: 1 Учить детей основным движениям ( захватывать предметы пальцами ног, вращатьобруч.)
2.Развивать координацию движений,ловкость, вним ание.
3. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни, ценностного отношения к своему здоровью и близким.
|
Развитие речи
Хочу знать много!
Программные задачи: 1. Учить правильно произносить звуки в словах и фразах,понимать и объяснять смысл слов, близкие/противоположные по значению слова и использовать их в речи, участвовать в диалоге на заданную тему, соблюдать интонацию, паузы и смысловые ударения для передачи смысла высказывания, использовать в речи невербальные средства общения (мимика, жесты и т.д.), составлять рассказ по схеме.2.Развивать связную речь, фонематический слух, внимание, мышление, общую и мелкую моторику.3. Воспитывать эмоциональный отклик на изображённое на картинках, любовь к природе.
Основа грамоты
Мастерская слова.
Программные задачи:1. различать слова и предложения, понимать значение слов и смысл предложений.Отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала.
Различать предложения по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные). Читать схемы слов/предложений. Составлять схемы слов, предложений, записывать их с помощью моделирования или на основе предложенных моделей. 2.Развивать слуховое внимание, связную речь, внимание, память, мелкую моторику.3. Воспитывать активность, самостоятельность.
Основа грамоты
Мастерская слова.
Программные задачи:1. различать слова и предложения, понимать значение слов делить слова на слоги, определять количество и порядок слогов в слове, определять ударный слог.Отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала.Различать слова и предложения, понимать значение слов и смысл предложений. Находить информацию в/по иллюстрации / пиктограмме/ условных обозначениях. Штриховать, рисовать элементарные бордюры. 2.Развивать слуховое внимание, связную речь, внимание, память, мелкую моторику.3. Воспитывать активность, самостоятельность.
Художественная литература
Знание – сила
Программные задачи: 1. Учить отвечать на вопросы по содержанию небольших текстов, сказок, рассказов, детских стихотворений и т.д.,читать выразительно наизусть небольшие стихи, малые жанры фольклора, распознавать жанры по их особенностям (загадка, сказка, стихотворение и т.д.)2.Развивать память, мышление, воображение. 3.Воспитывать любовь к родному краю.
Английский язык.
Сказочная коллекция
Сказка «Репка» Драматизация сказки
Прогр.задачи:1.Учить свободно владеть русской речью,выражать свою мысль 2.Развивать умственные способности детей,совершенствовать выразительную, звуковую культуру речи, активизировать словарь ребенка; 3.Воспитывать интерес к театральному искусству
Казахский язык
Сөмкеде не бар?
Мақсаты: Өткен тақырыпты пысықтап , қазақша сөйле дағдыларын тексеру. Ойларын ашық айта білуге қызығушылықтарын ояту
Бағд.міндеттері:
1Кім?, не? деген сұрақтардың мағынасын түсіндіріп, дұрыс жауап беруге үйрету. 2 Сөйлеу дағдыларын дамыту. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Жылдамдықтарын дамыту.3. Ұқыпты,адал болуға тәрбиелеу.
Казахский язык
Балақай, мұнда қара!
Мақсаты: Балаларды достарының аттарын дұрыс айтуға, жақынның қадірін түсінуге үйрету.
Бағд.міндеттері:1. Балаларды қазақ тілінің төл дыбыстарын дұрыс айтуға жаттықтыру. Қазақ тіліндегі мақалдар жаттату. Достық туралы өлең шумақтарын үйрету. 2.Балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту.Тапсырмаларды тез орындауға икемділіктерін дамыту. 3. Достарды бағалауға тәрбиелеу.
Развитие речи
Поиграем
Программные задачи: 1. Учить понимать и объяснять смысл слов, близкие/противоположные по значению слова и использовать их в речи, участвовать в диалоге на заданную тему, составлять рассказ по сюжетной иллюстрации, серии картинок,схеме, составлять рассказ, основанный на личном опыте детей.2.Развивать связную речь, фонематический слух, внимание, воображение, мелкую моторику. 3.Воспитывать навыки сотрудничества, бережное отношение к игрушкам.
Сказочная коллекция
Сказка «Теремок» Кукольный театр Прогр.задачи:1формировать диалогическую речи детей с учетом ее содержательности.
2.Развивать умственные способности детей,совершенствовать выразительную, звуковую культуру речи, активизировать словарь ребенка; 3.Воспитывать интерес к кукольному театру.
Основа грамоты
Чему учат в школе?
Программные задачи: 1. Делить слова на слоги, определять количество и порядок слогов в слове, определять ударный слог.Различать слова и предложения, понимать значение слов и смысл предложений. Читать схемы слов/предложений. Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, печатать в рабочей тетради в клетку / широкую линейку, писать элементы букв.2.Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мелкую моторику. 3.Воспитывать умение слушать, доказывать.
АБВГДейка
Пословицы об осени
Прогр. задачи:1.Учить понимать занчение пословиц. 2.Развивать активный словарь у детей, улучшает дикцию. 3.Воспитывать самостоятельность, активность, ответственность.
Английский язык.
Казахский язык
Мен сурет саламын
Мақсаты: Балаларды сурет салу құралдарын аттарын дұрыс айтуға үйрету
Бағд.міндеттері:1.Балаларды қазақ тілінің төл дыбыстарын дұрыс айтуға жаттықтыру. Қазақ тіліндегі мақалдар жаттату.. 2. Балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту. Тапсырмаларды тез орындауға икемділіктерін дамыту. 3. Қазақ тілі ұоқ-не қызғушылығын арттыру.
Казахский язык
Мен мектепке барамын
Мақсаты: Балаларды достарының аттарын дұрыс айтуға, жақынның қадірін түсінуге үйрету.
Бағд.міндеттері:1. Балаларды қазақ тілінің төл дыбыстарын дұрыс айтуға жаттықтыру. Қазақ тіліндегі мақалдар жаттату. Достық туралы өлең шумақтарын үйрету. 2.Балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту.Тапсырмаларды тез орындауға икемділіктерін дамыту. 3. Достарды бағалауға тәрбиелеу.
Драма
Что такое эмоции?
Программные задачи:
1. Учить детей использовать голос различной силы для
выражения различных эмоций и чувств. 2.Развивать естественные психомоторные способности детей, свободу и выразительность телодвижений. 3.Воспитывать интерес к театру.
|
ФЭМП
Мои школьные
принадлежности.
Числа от 11 до 20.
Программные задачи: 1. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 20, сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер. 2.Развивать память, логику. 3.Воспитывать усидчивость.
ФЭМП
Стану строителем. Научусь
считать до 20. Предыдущий.
Следующий.
Программные задачи: 1. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 20, сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер 2.Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.3. Воспитывать интерес к математике.
Естествознание
Что прячется в луковице?
Программные задачи:
1. Наблюдать за ростом и развитием растений,
размножающихся луковицами.. 2.Развивать память. 3.Воспитывать в детях бережное отношение к природе.
Сказочные герои в мире чисел: Число и цифра 3
Прогр. задачи:1. Развитие понятий о числах как показателях различных множеств обучать сравнивать числа, считать;
2.развивать логическое мышление.3. Воспитывать усидчивость.
Конструирование
Стаканчик для карандашей.
Программные задачи:
1.Научить детей устанавливать связь между назначением и строением предметов. Выполнять правила техники безопасности при работе с материалами и инструментами.Использовать различные техники и приемы конструирования согласно видам конструирования.
Приводить в порядок рабочее место, инструменты в процессе работы.Оценивать и описывать результат собственной творческой работы.2.Развивать творчество. 3.Воспитывать желание помогать друг другу.
ФЭМП
Научусь считать до 20.
Который по счету? Сколько?
Программные задачи:1.Учить Считать в прямом и обратном порядке в пределах 20, сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер 2.Закрепить количественный и порядковый счет до10, разделять предметы на группы, повторить геометрические фигуры. 3.Воспитывать интерес к математике.
ФЭМП
Учусь вместе с друзьями. Больше. Меньше. Столько же Программные задачи:1.Учить Сравнивать числа/устанавливать
равенство и неравенства предметов в группах, добавляя или удаляя предметы, обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп.
2. Закрепить количественный и порядковый счет до 10; разделять предметы на группы, повторить геометрические фигуры. 3.Воспитывать интерес к математике.
Математические ступеньки:
Вверху - внизу
Прогр.задачи: 1.Формировать способность сравнивать предметы 2.Развивать память, мышление.3. Воспитывать усидчивость.
Естествознание
Как растения лечат?
Программные задачи: 1.Продолжать знакомить детей с лекарственными растениями Казахстана, рассказать о необходимости беречь растения. 2.Развивать память.3.Воспитывать в детях бережное отношение к природе
Сказочные герои в мире чисел: Число и цифра 4
Прогр. задачи:1. обучать сравнивать числа, считать;
2.развивать логическое мышление.3. Воспитывать усидчивость.
|
Рисование
ШЕПОТ ШКОЛЬНОГО САДА (оттиск листьями)
Программные задачи: 1. Научить изображать текстуру предметов, используя простые техники работы с видами художественных материалов и инструментов, руками/ пальцами и др. Приводить в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работать
с материалами.. 2. Развивать навыки работы с акварелью. Развивать творчество, воображение. 3.Воспитывать интерес к изо.
Лепка
Домик – глиняный шалаш, и живет
там қарлығаш (лепка по казахской сказке «Почему у ласточки хвост
рожками»)
Программные задачи: 1.Научить лепить характерные детали персонажей (нос, рот, глаза, уши,
лапы, крылья), соблюдая пропорции, используя простые приемы
(скатывания, раскатывания, расплющивания, выдавливания с по-
мощью стеки и др.), соединяя детали комбинированным способом,
конструктивную и пластическую техники работы. Рационально использовать материалы для лепки. 2.Развивать творческие способности. 3.Воспитывать терпеливость и аккуратность.
Аппликация
Тема: Волшебная бабочка
Программные задачи: 1.Учить составлять по представлению аппликации предметов из нескольких частей на основе геометрических фигур, создавая цельные выразительные образы игрушек или из неровных, вырванных из бумаги частей образы пушистых игрушек, правильно используя последовательность наклеивания деталей. Вырезать разные симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой, различные изображения природного и созданного мира. Приводить в порядок рабочее место, инструменты в процессе работы.
2.Развивать глазомер, мелкую моторику, эстетический вкус.Формировать чувство цвета, композиции. 3.Воспитывать дружеские взаимоотношения в процессесовместной деятельности
Музыка
Очень дружно мы живем, и танцуем и поем!
Программные задачи:
1.Познакомить с новой темой.
2.Развивать у детей интерес к казахскому народному творчеству через музыкально игровую деятельность, 3.Обогащать музыкально – эстетические впечатления детей.
Музыка
Очень дружно мы живем, и танцуем и поем!
Программные задачи:
1.Познакомить с новой темой.
2.Развивать у детей интерес к казахскому народному творчеству через музыкально игровую деятельность, 3.Обогащать музыкально – эстетические впечатления детей.
Умелые ручки
Экскурсия в швейную мастерскую школы
Прогр. задачи:1. Познакомить детей с профессиями швейного производства, познакомить с устройством швейной мастерской;.2. Развивать воображения и внимательности,моторики кисти рук 3.Воспитывать заинтересованного отношения к окружающему нас миру
Рисование
ПО ДОРОГЕ В ШКОЛУ
(по замыслу)
Программные задачи: 1.Учить изображать пространственные отношения предметов, располагая их по принадлежности к земле, к воде, к небу, учитывая форму, пропорции, цвет предметов и их деталей. Держать кисть наклонно к бумаге при рисовании тонких линий, точек – вертикально.2.Развивать наблюдательность и фантазию, творческое мышление и способности детей. 3.Воспитывать умение с помощью рисунка передавать впечатления о природе.
Лепка
Пластилиновый спектакль (лепка по сказке Ы.Алтынсарина «Спор животных»).
Программные зада и: 1.Научить создавать и сюжетные композиции с однородными предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов, народных детских
песен, прибауток, легенд) в группе или индивидуально.Приводить в порядок рабочее место, инструменты в процессе работы. 2.Развивать чувство формы, эстетическое восприятие, воображение, мелкую моторику рук. Средствами музыки, загадкой, изобразительной деятельностью создать у детей радостное настроение.3.Воспитывать любовь к природе.
Аппликация
Тема: Умелые ручки
Программные задачи: 1.Учить составлять индивидуальную/ коллективную сюжетную композицию в аппликации, располагать предметы по принадлежности к земле, к воде, к небу, учитывая их пространственные отношения, цвет, пропорции, текстуру предметов и их деталей. Вырезать простые предметы на основе геометрических форм (резать полоски на прямоугольники, разрезать квадраты на треугольники, вырезать круглую и овальную формы, срезая уголки у квадрата или прямоугольника). Рационально использовать материалы для аппликации (различные виды бумаги по плотности, цвету, текстуре).Приводить в порядок рабочее место, инструменты в процессе работы.
2.Обогащение словаря: подбор наиболее точных глаголов и прилагательных. 3.Воспитывать навыки творчества, воображение.
Музыка
Чему учат в школе
Программные задачи:
1.Совершенствовать вокально- хоровые навыки детей, дать детям представление о строении песни2.Развивать ритмично выполнять хороводный шаг, притопы, приседания, хлопки, передавать музыкально игровые образы.3.Воспитывать усидчивость.
Музыка
Чему учат в школе
Программные задачи:
1.Совершенствовать вокально- хоровые навыки детей, дать детям представление о строении песни2.Развивать ритмично выполнять хороводный шаг, притопы, приседания, хлопки, передавать музыкально игровые образы.3.Воспитывать усидчивость
Умелые ручки
Виды швов Прогр. задачи:1. познакомить с простейшими ручными швами и строчками, научить выполнять ручные швы;2. развитие мелкой моторики рук и внимательности 3.Воспитывать заинтересованного отношения к окружающему нас миру
|
Ознакомление с окружающим миром
Умеем ли мы трудиться?
Программные задачи:
Знать основные правила поведения в классе, в школе и соблюдать их
Принимать решения в разных социальных ситуациях
Знать и соблюдать этические нормы, элементарные
Выполнять совместную работу, оценивать результат труда
Самопознание
Учимся делать добрые дела.
Программные задачи: 1.Учить оценивать слова и поступки. 2.Развивать у ребёнка стремление проявлять добрые чувства. Формировать навыки чуткого и бережного отношения к другим. 3.Воспитывать вежливость и доброе отношение к людям.
Самопознание Я – счастливый человек Программные задачи: 1.Обучать навыкам позитивного восприятия мира. Расширять представления детей о чувстве счастья, его многогранности. 2.Развивать стремление радоваться настоящему. 3.Воспитывать вежливость и доброе отношение к людям
Экология
Зачем соблюдать правила
поведения на природе? Программные задачи: 1. Научить знать правила поведения на природе. 2Развивать внимательность.3.Воспитывать бережное отношение к природе.
|
