Pisa, timss зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың математикалық сауаттылығын дамыту

79 
различаться между собой новизной предлагаемой ситуации, сложностью 
вопроса, количеством шагов решения, необходимостью интегрирования знаний 
из различных разделов математики. 
Содержание тестовых заданий отражено в таблице 6. 
Таблица 6. Описание тестовых заданий «Рассуждение» 
Виды деятельности 
Содержание деятельности 
Анализ 
Описывать или использовать зависимость между 
переменными 
или 
объектам 
в 
некоторой 
математической 
ситуации; 
использовать 
пропорциональные 
зависимости; 
делить 
геометрическую фигуру с целью упрощения решения 
задачи; 
изобразить 
развертку 
незнакомой 
пространственной фигуры; представлять результат 
различных трансформаций пространственных фигур; 
сравнивать 
и 
подбирать 
различные 
формы 
представления одних и тех же данных; делать 
значимые выводы на основе представленной 
информации. 
Обобщение 
Расширять область, в которой могут применяться 
результаты математических размышлений и решения 
задач, посредством формулировки результатов в 
более общих терминах. 
Синтез/объединение Комбинировать/сочетать 
различные 
методы 
получения результатов (суммировать результаты, 
полученные с помощью двух различных графиков). 
Устанавливать связь между различными элементами 
знаний, сходство математических идей. 
Обоснование 
Обосновывать справедливость или несправедливость 
некоторого утверждения, ссылаясь на математические 
результаты или свойства; приводить математические 
аргументы или соответствующую информацию, 
чтобы доказать или опровергнуть утверждение. 
Решение 
нестандартных 
задач 
Решать 
математические 
задачи, 
связанные 
с 
реальными жизненными ситуациями, но с которыми 
учащиеся, скорее всего, не встречались; применять 
математические методы в незнакомой или сложной 
ситуации. Использовать свойства геометрических 
фигур для решения задач. 
Ниже приводятся задания использованные в прошлых лет исследовании 
TIMSS.
Задание 1. 
Назови следующее число последовательности 27, 36, 45, 54, 
___. 

80 
Комментарий. От ученика требуется распознать правило составления 
последовательности чисел и продолжить ее. 

жүктеу/скачать 1,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: