ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІ ТРАНСФОРМАЦИЯЛАУ:
ЦИФРЛЫҚ ПЛАТФОРМАЛАР ЖӘНЕ ТЕХНОЛОГИЯЛАР
ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
ЦИФРОВЫЕ ПЛАТФОРМЫ И ТЕХНОЛОГИИ
165
баланың жеке басының типологиялық ерекшелігін, жыл мезгілін, сабақ өткізу үшін жасалған
жағдайды, сондай
-
ақ балалардың бұрынғы әрекеттерін есепке алуды да, ескеретін преспективалық
және календарлық жоспарларды негізге ала отырып, міндеттер белгіленеді және нақты дене
жаттықтырулары іріктеліп алынады. Кезекті сабақтың жоспарын талдап жасауға бұрын өткен
сабақтың, әсіресе соңғы сабақтың тиянақты талдауы алға шарт болады. Балалардың сабақ
кезіндегі зейіні, белсенділігі олардың эмоциялық жағдайы әр түрлі жастағы топтарда қимыл
материалдарының іріктеп алуына, тәрбиешінің қолданылатын тәсілдері мен сабақ кезінде
балаларды ұйымдастырудың әр түрлі әдістері арқылы қимыл әрекеттерін үйрету, қимыл
-
қозғалыс
ойындарын өткізу процесінде қимылға бір мезгілде тартылса, оларды тұрақты зейінділік,
эмоциялық жағымды күй, тапсырмаға толық дәрежелі реакция байқалады.
Жаңа заманауи технологиялардың дамыған уақытында оқушыларды жаңа форматта оқыту
жүйесі
-
өзгеріске тез икемделген жаңа тұлғаның қалыптасуына әсері мол. Оқу проценсінде
осындай жаңа технология платформаларды қолдану арқылы шынайы өмірде болып жатқан түрлі
жағдайларды шешуде маңызы жоғары деп санаймын.
Пайдаланған әдебиеттер
:
1.
А.Құлназаров, С.Тайжанов «Дене тәрбиесі» оқыту әдістемесі Алматы «Атамұра» 2018 ж.
2.
В.И.Лях, Л.Н.Девяткина, Т.А.Ботагариева, Е.И. Коптина, А.В.Таймазов, М.В.Салов: Дене
тәрбиесі
-
жалпы білім беретін мектептердің 10
-
12 жасар оқушыларының өздік жұмысына
арналған оқу құралы: Астана, 2016 ж.
SOME PERSPECTIVES OF THE DUAL SYSTEM OF EDUCATION:
EXPERIENCE OF TARAZ DULATY UNIVERSITY
Достарыңызбен бөлісу: |
