II шкала «Степень усилий, необходимых ребенку для выполнения
школьных заданий»
5 — ребенок работает легко, свободно, без напряжения
4 — выполнение школьных заданий не вызывает у ребенка особых
затруднений.
3 — иногда ребенок работает легко, в другое время проявляет уп
рямство, выполнение заданий требует некоторого напряжения для сво
его завершения.
2 — выполнение школьных заданий требует от ребенка определен
ной степени напряжения.
1 — ребенок отказывается работать, может плакать, кричать, про
являть агрессию.
III шкала «Самостоятельность ребенка при выполнении школьных
заданий»
5 — ребенок сам справляется со школьными заданиями.
4 — работает самостоятельно, почти не обращаясь к помощи взрос
лого.
3 — иногда обращается за помощью, но чаще выполняет задания
сам.
2 — ребенок мог бы справляться со школьными заданиями самос
тоятельно, но предпочитает делать их с помощью взрослого.
1 — для выполнения ребенком школьных заданий требуется ини
циатива, помощь и постоянный контроль со стороны взрослого.
IV шкала «Настроение, с которым ребенок идет в школу»
5 — ребенок улыбается, смеется, с хорошим настроением идет в
школу.
4 — спокоен, деловит, нет проявлений сниженного настроения.
3 — иногда бывают проявления сниженного настроения.
2 — случаются проявления отрицательных эмоций:
тревожность, огорчение, иногда страх;
обидчивость, вспыльчивость, раздражительность.
• 1 — преобладание депрессивного настроения или агрессии
(вспышки гнева, злости).
Достарыңызбен бөлісу: |
