Положение о формах контроля знаний обучающихся внд-zu-10-02



бет6/12
Дата24.12.2022
өлшемі99,64 Kb.
#164278
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Байланысты:
Формы контроля для ОП

6.2.11 Метод проектов
Метод проектов— это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом; это совокупность приёмов, действий обучающихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, оформленной в виде конечного продукта.
Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении обучающимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. Преподавателю в рамках проекта отводится роль разработчика, координатора, эксперта, консультанта. То есть, в основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
6.2.12 Эссе
Эссе – это авторское, логически вы­строенное, самостоятельное сочинение с элементами ис­пользования идей и концепций из различных областей науч­ной и общественной жизни с применением собственного опыта. Эссе является эффективным методом контроля знаний обучающихся, направленного на проявление знаний высокого порядка - анализа, синтеза, творческого применения знаний.
Эссе выполняется как сочинение-рассуждение небольшого объ­ема со свободной композицией, выражающее индивиду­альные впечатления, соображения по конкретному во­просу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета.
Эссе является средством, которое позволяет оценить умение обучающегося письменно излагать суть постав­ленной проблемы, самостоятельно анализировать про­блему, используя концепции и аналитический инстру­ментарий той или иной дисциплины, также это демон­страция умения делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленному вопросу.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет