Как побеждать в дебатах: Пособие по Британскому (Всемирному) формату
ваш оппонент определил свой аргумент. Конечно, использова
-
ние слов оппонента необходимо согласовать с вашей попыткой
представить аргумент в выгодном для вас свете. В любом случае,
вашим заданием является привести слушателей к пространству
аргументации, на которой будет происходить опровержение.
Если судья не понимает, какой из аргументов оппонента вы
опровергаете, ваше опровержение не будет эффективным.
2. Критикуйте аргумент вашего оппонента.
Это шаг явля
-
ется самым важным в опровержении: на этом этапе вы опреде-
ляете недостатки аргументов оппонентов. Вам это удастся, если
вы примените стандарты качества аргумента, которые мы при-
меняли ранее. Вы можете критиковать аргумент оппонентов, за-
являя, что предложенные доказательства не приемлемы как под-
тверждение их заявления; что предложенные доказательства не
относятся к выдвинутому заявлению; или, что у аргумента нет
уровня убедительности,
достаточного
для того, чтобы его мож-
но было принять в данном контексте.
3. Объясните важность вашего опровержения.
Послед-
ним шагом в процессе опровержения является объяснение важ
-
ности вашего опровержения. Здесь вы говорите судье, почему
важно то, что аргумент вашего оппонента неприемлем, неуме
-
стен или является недостаточным. Чаще всего это предполагает
обсуждение роли аргумента в кейсе ваших оппонентов, и поче
-
му отсутствие именно этого аргумента ослабляет или разбивает
кейс. На этом этапе вы также можете сравнить ваши аргументы
с аргументами ваших оппонентов таким образом, чтобы пока
-
зать, что ваши аргументы лучше.
При использовании подхода «О.К.О.», опровержение аргу
-
ментов может проходить так:
В первом из трех аргументов в пользу запрещения теле-
сных наказаний, наши оппоненты заявляют о том, что
телесные наказания приравниваются к жестокому об-
ращению с детьми (
определение
аргумента оппонентов).
Такое сравнение ложно: телесные наказания уже давно
признаны не только эффективным способом исправления
поведения детей, но и мотивируются любовью к ребенку
и желанием помочь ему понять, что такое хорошо и что
такое плохо (
критика
аргумента оппонентов; примене-
|
