Рациональное и иррациональное в познании.
Познание и творчество.
Понятие истины в современных философских концепциях.
Взаимосвязь языка, мышления и мозга.
Значение опыта в процессе познания.
Вопросы для самоконтроля:
Определите специфику понятий «субъект» и «объект» познания?
Существуют ли принципиальные отличия между агностицизмом, релятивизмом и скептицизмом?
В чем состоит специфика познавательной деятельности? Как соотносятся идеальное и материальное в практике?
Какие выводы следуют из абсолютизации истины или преувеличения момента относительности в ней?
Сопоставьте понятия «истина», «ложь», «заблуждение», «мнение», «вера».
Охарактеризуйте понятие истины с точки зрения конвенционализма, прагматизма, диалектического материализма.
Может ли объективно истинное значение с течением времени стать ложным? Если да, то приведите примеры подтверждающие это.
Вопросы для обсуждения:
Специфика научной деятельности и форм познания.
Основные уровни научного познания. Понятие парадигмы.
Методы и законы в науке. Научный факт, проблема.
Научная истина и ее критерии.
Научная картина мира. Философские основания науки.
Термины:
Наука, эмпирический и теоретический уровни, парадигма, опыт, наблюдение, эксперимент, обобщение, анализ, синтез, факт, теория, проблема, гипотеза, концепция, идеализация, абстрагирование, экстраполяция, моделирование, формализация, конкретизация, язык науки, «философия науки», научная картина мира, основания науки, идеалы, принципы.
Темы рефератов:
Философия науки в XX веке. Основные проблемы и перспективы.
Основные этапы взаимодействия философии и науки.
Наука как социальный институт. Роль науки в современном мире.
Философия и физика. История и перспектива взаимодействия.
Смена парадигм в науке.
Достарыңызбен бөлісу: |
