ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

21
Гражданско-патриотическое, правовое и поликультурное воспитание
 
должно 
формировать гражданскую позицию и патриотическое сознание, правовую и 
политическую культуру, развитое национальное самосознание, культуру 
межнациональных отношений, социальную и религиозную толерантность, 
основанные на

гуманизме, любви и уважении к языку, истории и обычаям 

казахского народа, сохранении и развитии его лучших традиций, изучении, 
приятии и освоении культур других народов Казахстана.
 
Особенное значение в 
современных условиях приобретает формирование правосознания воспитанников, 
готовности противостоять противоправным проявлениям в детской и молодежной 
среде; повышение социального статуса гражданско-патриотического, правового и 
поликультурного воспитания детей и молодежи; проведение научно-обоснованной 
организаторской политики по гражданско-патриотическому, правовому и 
поликультурному воспитанию; повышение уровня содержания, методов и 
технологий гражданско-патриотического, правового и поликультурного воспитания 
в организации образования на основе реального взаимодействия учебно-
воспитательных структур. 
Духовно-нравственное воспитание
 
предполагает создание условий для развития
самосознания, формирования этических принципов личности, ее моральных качеств 
и установок, согласующихся с нормами и традициями жизни общества. 
формирование и развитие системы духовно-нравственных знаний и ценностей; 
реализация знаний, связанных с нормами нравственности и профессиональной 
этики в учебной, производственной и общественной деятельности; формирование у
воспитанников репродуктивного сознания и установок на создание семьи как 
основы возрождения традиционных национальных и моральных ценностей. 
Семейное воспитание
, определяющим звеном которого является передача 
социально-исторического опыта эмоциональных и рациональных отношений между 
людьми с приоритетом воспитания нравственных, духовных и гуманистических 
ценностей. На первый план выступает ориентация детей и молодежи на 
общечеловеческие и национальные ценности, созданные на основе мировой и 
национальной культуры, народных традиций и потребностей всего казахстанского 
общества. 
Формирование потребности в самопознании и саморазвитии личности 
предполагает
 
формирование фундаментальных знаний в системах человек-человек; 
человек-общество; человек-техника; человек-природа; самопознание призвано 
помочь молодому человеку в понимании окружающего мира, осознании себя и 
своего предназначения в нем, в определении своей жизненной позиции, 
систематизации 
своих 
взглядов 
на 
окружающий 
мир 
с 
позиций 
общечеловеческих ценностей. Самопознание является необходимым условием 
саморазвития, самоактуализации личности, реализации еѐ способностей и
потенциальных возможностей.
Формирование социально значимых и индивидуальных качеств,
 
свойств личности
(социальная адаптивность, социальная активность, социальная устойчивость) 
предполагает развитие в системе социальных отношений собственного стиля 
поведения, творчество и самостоятельность, умение быстро и адекватно 
реагировать на происходящие изменения в обществе, наличие активной жизненной 
позиции. 
Формирование коммуникативной культуры
 
определяет принципы поведения, 
отражает систему ценностей, идеалы, нормы и помогает организации общения, 
установлению контактов, их развитию, согласованию, налаживанию и 
корректировке для выражения своей индивидуальности в творческой деятельности.

жүктеу/скачать 1,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: