Примерный
Типология уровней измерения
жүктеу/скачать 136 Kb.
|
Основы пед. измерений
- Бұл бет үшін навигация:
- 1. Номинальная шкала (шкала наименований)
- 2. Шкала порядка (порядковая, ранговая, ординальная)
- Ранжирование
| Типология уровней измерения. Общая типология уровней измерения основывается на проявлении совокупности свойств, лежащей в основе построения шкал. В качестве таких свойств выделяют: идентичность, позволяющую однозначно относить объекты к одной из выделяемых совокупностей; транзитивность, способствующую ранжированию объектов в определенном порядке; метричность, обеспечивающую единую единицу измерения, и наличие абсолютного нуля.
Наиболее общая классификация, предложенная С.Стивенсон (рис.1), включает четыре уровня измерений и фиксирует присущие им свойства. Согласно такой классификации различают шкалы качественные (шкала наименований, или классификаций, и порядковая шкала) и количественные (интервальная шкала и шкала отношений) шкалы. Качественные шкалы иногда называют неметрическими (концептуальными), а количественные – метрическими (материальными). Для каждого уровня измерений существуют группы допустимых преобразований и операций с различными математическими и статистическими величинами, характеризующими измеряемые признаки (Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. – М., 2001, стр. 359). Рис. 1. Классификация шкал по С.Стивенсу 1. Номинальная шкала (шкала наименований), которую правильнее было бы считать классификацией, а не измерением, делит все объекты на группы по какому-либо признаку (различию). Этим признакам присваиваются определенные числа (код), что создает удобства при дальнейшей обработке экспериментальных данных. Никакого количественного соотношения между объектами в номинальной шкале нет. Примеры: Испытуемые делятся на две категории и обозначаются: девочки - 01, мальчики - 02. Группы нарушителей дисциплины и их обозначение (кодирование): на уроке - 1, на улице – 2, дома - 3. В процессе проверки соответствия подготовки появляется группа аттестованных и не аттестованных испытуемых. 2. Шкала порядка (порядковая, ранговая, ординальная) предназначена для измерения (обозначения) степени различия какого-либо признака или свойства у разных объектов. Самым ярким примером порядковой шкалы является пятибалльная система оценки. Для нее разработаны критерии и различные методы измерения. 3начительно труднее применять порядковую шкалу для количественных оценок других качеств личности (в воспитательном процессе). Имеется несколько разновидностей порядкового шкалирования (измерения): · ранжирование (в ряд), · группировка (ранжирование по группам), · парное сравнение, · метод рейтинга, · метод полярных профилей. Ранжирование. Изучаемые объекты располагаются в ряд (упорядочиваются) по степени выраженности какого-либо качества. Первое место в этом ряду занимает объект с наиболее высоким уровнем данного качества, и ему присваивается наивысший балл (числовое значение выбирается произвольно). Затем каждому объекту ранжированного ряда присваиваются более низкие оценки, соответствующие занимаемым местам. Группировка всей совокупности объектов наблюдения в несколько рангов, достаточно ясно отличающихся друг от друга по степени измеряемого признака. Пример: испытуемые согласно пятибалльной системе оценки делятся на отличников, хорошистов и т. д. жүктеу/скачать 136 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|