Принципы формирования межкультурной коммуникативной компетенции студентов технических специальностей
Рис. 1. Принципы обучения А.Н. Щукина
жүктеу/скачать 268,87 Kb.
|
1 2
Байланысты:МК-1592, Турлыбекова, Статья
- Бұл бет үшін навигация:
- Список источников
| Рис. 1. Принципы обучения А.Н. Щукина
Особенно актуальными для студентов технических специальностей являются принцип профессиональной направленности обучения и принцип ситуативно-тематической организации обучения – так как с помощью данных принципов возможна разработка различных учебных пособий и УМКД по определенным направлениям инжиниринга (например, для компьютерной инженерии, для биохимической инженерии, архитектуры и дизайна, автоматизации и роботизации и т.п.). Однако, учитывая широкую направленность и многообразие профильных специальностей в современных технических университетах, разработка отдельных дисциплин по конкретным направлениям или группам родственных специальностей не является эффективным средством. Мы предлагаем создание универсальных программ, подходящих для широкого круга технических специализаций, носящих междисциплинарный характер. Таким образом, опираясь на анализ различных принципов формирования межкультурной коммуникативной компетенции, нам хотелось бы добавить принцип междисциплинарности при предметно-тематической организации обучения иностранному языку. Список источников Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: проблемы и перспективы: учеб. пособие для студентов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с. Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным языкам: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 050300 «Филол. Образование» – СПб.: КАРО, 2005. – 352 с. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. 3-е изд. – М.: Филоматис, 2007. – 480 с. жүктеу/скачать 268,87 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2