Программа вступительных экзаменов для магистратуры по специальности 5М011200

21. Кислотно-щелочная классификация катионов

23.Классификация анионов.

24.1-ая группа анионов.

25.2-ая группа анионов

26.Систематический анализ. Схема систематического анализа.

27.Групповой реактив на катионы третьей группы по кислотно-щелочной классификации 28. Количественный анализ. Классификация методов.

29. Химические и физико-химические методы (весовой анализ и объемный анализ).

30. Методы анализа газообразных веществ.

31. Инструментальные методы анализа.

32.Гравиметрия. Две формы вещества: осаждаемая и весовая. Объёмный (титриметрический) анализ.

33.Метод нейтрализации. Кислотно-основное титрование.

34.Индикаторы для кислотно-основного титрования.

35. Окислительно-восстановительное титрование.

36.Способы фиксирования точки эквивалентности при окислительно-восстановительном титровании

37.Осадительное титрование. Комплексонометрия

38. Условие образования осадков. Условия образования комплексных ионов.

39.Теории осаждения и комплексообразования.

40. Методы разделения и концентрирования.

41.Методы концентрирования и разделения: осаждение анализируемого вещества в виде малорастворимого соединения, соосаждение анализируемого вещества с органическими соосадителями,электрохимическое осаждение на инертном электроде, экстракция, отгонка летучих соединений, хроматографическое разделение, флотация и другие методы.

42. Физико-химические методы анализа (ФХМА). 43.Классификация ФХМА

44.Объемные электрохимические методы анализа. Потенциометрия.

45.Полярография. Кондуктометрия.

46. Высокочастотное титрование.

47. Электровесовой метод анализа.

48. Спектральные (оптические) методы анализа

49. Рефрактометрия. Метод предельного угла. Определение молекулярной рефракции.

50.Колориметрия и спектрофотометрия. Хроматография

51.Определение общей жесткости воды ды ме­тодом добавок .

Литература

1. Aлексеев В.Н. Курс качественного химического полумикроанализа.- М., 1973.

2. Логинов Н.Я., Воскресенский А.Г., Солодкин И.Я. Аналитическая химия. –М., 1979.

3. Крешков А.П. Основы аналитической химии.- М., 1976, т. I.

4. Ляликов Ю.С. Физико-химические методы анализа. - М., 1974.

5. Логинов Н.Я.,Орлова М.Н. Сборник задач и упражнений по качественному анализу. - М., 1976.

6. Цитович И.К. Курс аналитической химии. -М., 1985.

7.Лурье Ю.Ю.Справочник по аналитической химии, - М., 1971.

1. Лопатин Б.А. Теоретические основы электрохимических методов анализа. –М., 1975.

2.Ярославцев А.А. Сборник задач и упражнений по аналитической химии. - М., 1977.

3. Корейман Я.И. Практикум по аналитической химии. - Воронеж, 1986.

4.Ольшанова К.М., Пискарева С.К.. Барашков К.М. Аналитическая химия. - М.. 1980.

5. Жанбеков Х.Н. Аналитикалық химия практикумы. –Алматы., 2000.

6. Каримов А.Н. Аналитикалық химия негіздері. –Алматы., 2002.
2.3 Раздел «Органическая химия»
Современное состояние теории органичес­кой химии. Стереохимичсская теория (конформация, конформационный анализ). Классификация реакций и реагентов. Элек­тронные эффекты в молекулах органических соединений. Индукционный, мезомерный эффекты, эффект поля, таутомерный эффект. Гиперконьюгация. Механизмы реакций заме­щения у насыщенного атома углерода. Тео­рия переходного состояния, факторы стабилизации. Нуклеофильное замещение (меха­низмы Sni, Sn2, факторы реакции, стереохимический эффект), тримолекулярный меха­низм. Электрофильное замещение (два меха­низма, пограничные случаи между двумя ме­ханизмами, факторы реакции, стереохимия и кинетика). Гемолитическое замещение (особенности, механизм, селективность свобод­ных радикалов, "клеточный эффект". Реакции присоединения к ненасыщенным системам (механизм, стадии процесса, сте­реохимия), присоединение к сопряженным диенам. Электрофильное и радикальное при­соединение. Замещение в ароматическом ря­ду. Ароматичность, небензоидные аромати­ческие структуры. Теория замещения в бен­зольном кольце. Правила ориентации, копланарность молекулы. Молекулярные пере­группировки.

Химия функциональных производных ор­ганических молекул.Типы химических связей в молекулах орга­нических соединений.

Классификация орга­нических молекул по скелету, функциональным группам, степени насыщенности. Пространственное строение органических соеди­нений. Основные принципы современной но­менклатуры ИЮПАК. Углеводороды (алканы, алкены, алкадиены, алкины, карбоциклы, алициклы, арены), свойства и применение. Моно- и полифункциональные соединения.

Галогенпроизводные. Нуклсофильное заме­щение, элиминирование. Основные законо­мерности.

Спирты и простые эфиры. Методы синтеза и свойства. Карбонильные соедине­ния (альдегиды, кетоны), полярность, свой­ства, кислотно-основной катализ, кетоенольная таутомерия, перегруппировки.

Карбоновые кислоты и их производные. Азотсо­держащие соединения (нитросоединения, ами­ны, диазосоединения), методы синтеза, свойс­тва, применение. Гетерофункциональные соединения (оксикислоты, оксокислоты, аминокислоты, угле­воды).

2.Стереохимичсская теория (конформация, конформационный анализ). 3.Классификация реакций и реагентов. Анализ и определение строения органических соединений

4.Элек­тронные эффекты в молекулах органических соединений. Индукционный, мезомерный эффекты, эффект поля, таутомерный эффект. Гиперконьюгация.

5.Механизмы реакций заме­щения у насыщенного атома углерода.

6. Тео­рия переходного состояния, факторы стабилизации.

7. Нуклеофильное замещение (меха­низмы Sni, Sn2, факторы реакции, стереохимический эффект), тримолекулярный меха­низм.

8. Электрофильное замещение (два меха­низма, пограничные случаи между двумя ме­ханизмами, факторы реакции, стереохимия и кинетика).

9. Гемолитическое замещение (особенности, механизм, селективность свобод­ных радикалов, "клеточный эффект".

10.Реакции присоединения к ненасыщенным системам (механизм, стадии процесса, сте­реохимия), присоединение к сопряженным диенам. 11.Электрофильное и радикальное при­соединение.

12.Замещение в ароматическом ря­ду.

12.Ароматичность, небензоидные аромати­ческие структуры.

13.Теория замещения в бен­зольном кольце.

14. Правила ориентации, копланарность молекулы.

15.Молекулярные пере­группировки.

16. Важнейшие источники органических веществ.

17.Основы первоначального изучения органических веществ.

18.Краткие сведения об очистке и определении чистоты органических ве­ществ.

19.Качественный анализ органических соединений.

20.Понятие о количественном анализе органических соединений.

21.Вывод атомных и молекулярных формул органических веществ.

22. Строение органических соединений и методы его установления .

23.Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова.

24.Электронные представления в органической химии, пр,ирода химиче­ской связи, электронные механизмы реакций.

25.Понятие о некоторых физических методах, применяемых для установ­ления строения органических веществ.

26.Классификация органических соединений.

27. Углеводороды и их производные. Предельные, или насыщенные, углеводороды (парафины, или алканы) .

29.Непредельные, или ненасыщенные, углеводороды .

30.Углеводороды ряда этилена, или алкены (олефины).

31.Диеновые углеводороды, или диолефины.

32.Углеводороды ряда ацетилена, или алкины.

33.Алициклические углеводороды .Полиметиленовые углеводороды, или циклоалканы.Ментан, терпены.

34. Спирты. Фенолы. Альдегиды и кетоны.

36. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры.

1.Химия функциональных производных ор­ганических молекул.

2. Типы химических связей в молекулах орга­нических соединений.

3.Классификация орга­нических молекул по скелету, функциональным группам, степени насыщенности.

4. Пространственное строение органических соеди­нений.

5.Основные принципы современной но­менклатуры ИЮПАК

6.Углеводороды (алканы, алкены, алкадиены, алкины, карбоциклы, алициклы, арены), свойства и применение.

7.Моно- и полифункциональные соединения. Галоген-производные.

8. Нуклеофильное заме­щение, элиминирование. Основные законо­мерности.

9. Ароматические углеводороды.Бензол и его гомологи. Правила ориентации в бензольном ядре.

10. Карбонильные соедине­ния (альдегиды, кетоны), полярность, свой­ства, кислотно-основной катализ, кетоенольная таутомерия, перегруппировки.

11.Карбоновые кислоты и их производные.

12. Азотсо­держащие соединения (нитросоединения, ами­ны, диазосоединения), методы синтеза, свойс­тва, применение.

13. Гетерофункциональные соединения (оксикислоты, оксокислоты, аминокислоты, угле­воды).

14. Соединения с функциональными группами, содержащими серу, и их производные.

15.Сульфоновые кислоты.

16.Нитросоединения. Амины.

17.Диазосоединения и азосоединения.

18. Некоторые элементорганические соединения.

Магнийорганические соединения.

Мышьякорганические соединения

19.Соединения с различными функциональными группами

20.Оксикислоты и фенолокислоты.

21.Одноосновные оксикислоты.

22.Понятие об оптической активности и ее измерении.

Зеркальная, или оптическая, изомерия.

23. Двухосновные и трехосновные оксикислоты.Фенолокислоты

24.Оксокислоты — альдегидокислоты и кетонокислоты.

25.Углеводы. Простые углеводы.Сложные углеводы.

26.Сахароподобные полисахариды, или олигосахариды.

27.Несахароподобные сложные углеводы, или высшие полисахариды

28.Аминоспирты и аминокислоты.Фосфатиды.

29.Понятие о белковых веществах.

30. Пятичленные гетероциклические соединения.

31.Пятичленные гетероциклы с одним гетероатомом

32.Пятичленные гетероциклы с двумя гетероатомами

33. Шестичленные гетероциклические соединения

34.Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом

35.Шестичленные гетероциклы с двумя гетероатомами.

36.Конденсированные системы из гетероциклов

37. Пурин и его производные.

38.Понятие о нуклеиновых кислотах.

39.Понятие об алкалоида.

Литература

1. Перекалин В.В. Органическая химия. –М., 1982.

2. Терней А. Современная органическая химия. –М., 1979.

3. Петров А.А. Органическая химия. –М., 1974.

4. Нейланд А.Н. Начала органической химии. –М., 1974.

5. Сейтжанов А.Ф. Органикалық химия . –Алматы., 1993.

6.Мищенко Г.Л. Синтетические методы органической химии. –М., 1982.

7.Степаненко Б.Н. Курс органической химии. –М., 1979.

Дополнительная

1. Днепровский А.С. Теоретические основы органической химии. Л., 1979.

2. Робертс Дж. Органическая химия. –М., 1978.

3. Потапов В.Н. Стереохимия. –М., 1976.

4. Ескайыров М. Органикалық химия. –Алматы., 1981.

5. Жайлау А.С. Органикалық химия. –Шымкент., 2003.

Образовательная, воспитывающая и развива­ющая функции обучения химии. Организа­ция процесса обучения химии. Контроль ре­зультатов обучения химии.

Технологии обучения в химии: групповое, индивидуализированное, программирован­ное и модульное обучения.

Компьютерные технологии в обучении химии. Система средств обучения химии.

Организационные формы обучения химии. Дистанционное обу­чение и система кредитного обучения в хи­мии.

Урок как главная организационная форма в обучении химии. Факультативные занятия и внеклассная работа по химии. Учебные экс­курсии.

Методика подготовки и проведения химических олимпиад различных уровней.

Обобщенное рассмотрение конкретных воп­росов методики обучения химии в средней школе. Формирование и развитие основных химических понятий курса химии средней школы.

2.Задачи методики обучения химии. Связь методики обучения химии с другими науками и ее место в системе педагогических наук.

3.Методы исследования, применяемые в методике обучения химии. Методика обучения химии как учебный предмет в педагогическом институте.

4.Содержание и построение курса методики обуче­ния химии. Методы учебной работы студентов.

5. Краткий исторический очерк становления и развития методики обучения химии.

6.Среднее химическое образование и его важнейшие компоненты.

7.Характеристика образовательных, воспитывающих и развивающих возможностей курса химии.

8.Цели обучения: передача химических знаний, политехническая подготов ка, формирование познавательных способностей, практических умений и навыков, формирование основ научного мировоззрения.

9.Задачи общего образования в преподавании химии: изучение важнейших факторов о веществах и их превращениях, усвоение химических понятии, раскрытие и освоение сущности законов химии и теорий химии.

10.Задачи но литехнического образования: изучение научных основ химических производств, установление связи обучения химии с жизнью, вопросы химизации народного хозяйства, проблемы охраны окружающей среды, трудовое обуче ние и профессиональная ориентация школьников.

11.Задачи развития учебной деятельности учащихся.

12.Формирование химических знаний, умений и навыков. Развитие познавательных способностей и самостоятельности учащихся.

13.Формирование интереса к изучению химии.

14. Роль химии и создании научной картины мира. Познавательный аспект мировоззрения.

15. Общие основы процесса обучения химии.

16.Общая модель процесса обучения химии.

17.Характеристика деятельности учителя и учащихся в процессе обучения химии. Прямая и обратная связь.

18. Функции средств обучения химии. Принцип научности. Принцип доступности и его специфика и своеобразие в обучении химии

19.Принцип сознательности и активности в обучении химии.

20. Принцип наглядности и его реализация в обучении химии.

21.Содержание и построение курса химии в средней школе.

22.Место химии как учебного предмета в системе всеобщего среднего образования.

23.Научно-теоретические основы построения курса.

24.Ведущие идеи и теории современной химической науки как методологические основы построения школьных программ.

25. Система современных химических знаний как научная основа школьного курса. Соотношение науки и учебного предмета.

26. Принципы построения школьного курса химии.

27. Содержание курса химии. Знания как важнейший и главный компонент содержания курса химии. Структура знаний в учебном предмете. Общие тре­бования к отбору знаний: соотношение теоретического и описательного ма­териала.

28.Принципы отбора химических элементов и образуемых ими веществ для школьного курса химии.

29.Определение материала о химических реакциях и закономерностях их протекания. Важнейшие теории, законы и принципы их отбора. Системы понятий и принципы их развития в школьном курсе хи­мии.

30.Основные принципы отбора политехнического материала и подлежа­щих изучению химических производств.

31.Вопросы химизации народного хо­зяйства. Усиление возможностей содержания курса в активизации познава­тельной деятельности и самостоятельности учащихся.

32.Структура школьного курса химии. Система, последовательность учебного материала в современном курсе химии.

33. Место, последовательность и содержание курса органической химии в средней школе. Теоретические основы школьного курса органической хи­мии.

34. Единый подход и преемственность в изучении курсов неорганической и органической химии. Роль обобщения и классификация в школьном курсе химии. Значение заключительного обобщения изученного материала.

35. Формирование химических понятий.

36. Процесс формирования понятий. Научно-методические основы формирования химических понятий.

37.Характеристика важнейших понятий школьного курса химии. Принципы построения и функционирования понятийных систем школь­ного курса химии.

38.Важнейшие этапы формирования химических понятий, роль определений, их виды и значение.

39.Роль усвоения химических понятий в формировании научной картины ми ра.

40. Химический язык как средство познания в обучении химии.

41.Теоретические основы формирования химического языка. Основные на­правления его использования в процессе обучения химии.

42.Методика изучения химического языка на первом этапе обучения. Приемы овладения умениями и навыками составления формул и уравнений и их интерпретации.

43.Понятие «метод обучения» в современной педагогической и методической литературе.Система методов и приемов обучения и ее использование в преподавании химии.

44. Общелогические методы. Соотношение индукции и дедукции на современном этапе преподавания химии.

45. Методы химического исследования как специфические методы обучения химии.

46. Демонстрационные и ученические опыты и требования к ним. Мысленный эксперимент и моделирование. Соотношение химического экс­перимента и теоретических знаний при обучении химии.

47. Наглядность в обучении химии. Виды наглядности и их классификация. Коллекции и их использование в обучении химии. Требования к графической наглядности (таблицы, схемы, плакаты, графики). Демонстрация кинофиль­мов.

48. Методы учебной работы в процессе обучения химии. Методы изложения. Рассказ и его структура. Различные методические подходы к построению рассказа в преподавании химии.

49.Требования к школьной лекции по химии. Обобщение и систематизация учебного материала при проведении лекции. Метод беседы и его применение в преподавании химии.

50. Методы самостоятельной работы уча­щихся, их общая характеристика. Требования к самостоятельной работе с учебником. Школьные упражнения по химии. Самостоятельная работа с ди­дактическим материалом. 51.Химические задачи как одно из средств обучения химии. Виды химиче­ских задач. Требования к овладению учащимися расчетными навыками по годам обучения.

52. Проверка знании и умений учащихся.

53.Роль проверки знаний и умений в решении общеобразовательных и воспи­тательных задач.

54. Методы и приемы проверки знаний, умений и навыков. Текущая проверка чнаний, ее цель. Основные методы текущей проверки. Устный опрос, его преимущества и недостатки

55.Значение и место экспериментальных задач на уроке, их типы и методика оценки. Требования к проверке эксперименталь­ных навыков.

56.Организация и учет знаний учащихся по химии, методика проведе­ния зачетов по отдельным темам и разделам программы. Экзамен по химии, цель и значение экзамена.

57. Тестовый контроль знаний учащихся, его преимущества и недостатки. Требования к составлению тестовых заданий. Виды тестовых заданий.

58. Организационные формы обучения химии в средней школе.

Общая характеристика организационных форм обучения.

59.Урок как главная организационная форма в обучении химии. Урок в системе форм обучения. Требования к уроку химии.

60. Классификация уроков по химии_ч

61. Подготовка учителя к уроку.Значение и задачи планирования учебной работы по химии. Виды плани­рования - годовой и тематические планы, план урока.

62. Планирование химического эксперимента. Примеры тематических планом (фрагменты) по отдельным темам к разделам программы.

63. Роль опорных дидактических материалов. Опыт планирования учебной работы лучшими учителями химии.

64. Экскурсии по химии. Виды экскурсий по химии. Планирование, организация и методика прове­дения экскурсий. Методические критерии выбора объекта экскурсии.

65.Экскурсии в геологические и минералогические музеи и на промышленные выставки. Экскурсия в природу. Проведение экспериментальных исследований во вре­мя экскурсий.

66. Факультативные занятия по химии. Образовательно-воспитательное значение факультативных занятий в сис­теме обучения химии.

67.Содержание и построение факультативных курсов по химии. Форма организации факультативных занятий. Методы обучения на факультативных курсах и их особенности.

68. За­дачи и содержание факультативных курсов «Основы общей химии», «Строе­ние и свойства органических соединений», «Основы химического анализа», «Химия в сельском хозяйстве», «Химия в промышленности».

69. Образовательно-воспитательное значение вводного курса химии. Опреде­ление химии как науки

70. Ознакомление учащихся с первоначальными хими­ческими понятиями: «вещество», «свойства веществ», «чистые вещества и смеси», «физическое и химическое явление», «признаки химических реакций и условия их протекания» - hl первых уроках химии.

71.Атомно-молекулярное учение как научная основа вводного курса химии в средней школе.

72.Важнейшие этапы и особенности формирования понятия о веществе. Фор­мирование понятия о веществе на первом этапе обучения химии. Первона­чальная классификация веществ.

73.Общие методические принципы изучения веществ на основе атомно-молекулярного учения. Методика изучения кислорода и водорода как пример изучения конкретных веществ в 8 классе.

74. Формирование понятия о химической реакции на основе атомно-молекулярного учения. Формирование понятия о химическом элементе на основе атомно-молекулярного учения.

75. Развитие первоначальных химических понятий о веществе, химической реакции в процессе изучения конкретных веществ.

76. Формирование понятий о важнейших классах неорганических соединений.Задачи изучения важнейших классов неорганических соединений.

77.Основ­ной принцип расположения материала и объем сведений в действующей про­грамме. Методика изучения оксидов, оснований, кислот и солей в начальном курсе химии.

78. Методика изучения периодического закона Д.И.Менделеева, периодической системы и строения атома.

79.Характеристика методических подходов к изучению периодического закона и теории строения атомов. Подготовка школьников к изучению пе­риодического закона.

80.Примерный план изучения темы «Периодический закон и периодическая система Д. И. Менделеева».

81.Теория строения атома в курсе химии средней школы. Периодический закон кон в свете теории строения атома. Значение знаний о строении атома в по вышении научного уровня обучения химии.

82. Формирование понятия об изо топах, раскрытие и углубление понятий о химическом элементе, объем сие дений о строении атомов элементов малых и больших периодов. Примеры уроков по теме.

83. Обобщение знаний учащихся в периодическом законе на основе теории химической связи и структуры веществ. Значение периодического закона.

84. Сформирование понятий о структуре веществ, валентности и степени окисления.

85. Значение изучения химической связи и строения вещества в курсе химии. Объем материала и последовательность изучения.

86. Методика формирования понятия о химической связи на основе электронных и энергетических пред­ставлений. Электроотрицательность химических элементов. Формирование понятий об энергии связи.

87.Развитие понятий о химической реакции. Основное содержание знаний. Принципы и направления развития понятий и химической реакции на основе электронной теории.

88. Методика изучения растворов и основ электролитической диссоциации. Место и значение теории электролитов в школьном курсе химии. Методи­ческие подходы к изучению процессов диссоциации электролитов и раскры­тию их причин.

89. Методика изучения элементов и их соединений в систематическом курсе химии. Основные принципы изучения элементов и их соединений в систематиче­ском курсе химии.

90. Учитель химии новой формации.

1. Кирюшкин Д.М. Методика обучения химии.-М., 1970.

2. Ходаков Ю.В. Преподование нерганической химии в средней школе. –М., 1975.

3. Журин А.А. Начала химического эксперимента. –М.,2000.

4. Цветков Л.А. Эксперимент по органической химии в средней школе. –М., 2002.

5. Верховский В.Н. Техника химического эксперимента. –М., 1975.

6. Журнал «Химия в школе». –М., 2000-2009.

Дополнительная

1. Котлярова О.С. Учет знаний по химии. –М., 1977.

2. Полосин В.С. Школьный эксперимент по неорганической химии. –М., 1976.

3. Программы факультативных курсов для средней школы. –М., 1986.

4. Кирюшкин Д.М. Методика самостоятельных работ на уроках химии. –М., 1979.

Литература