ложного авторитета, который, по
А. С. Макаренко, бывает нескольких разновидностей. Рас-
смотрим их на примере учителей, имея в виду, что то же от-
носится и к взаимоотношениям руководителей с подчинен-
ными.
Псевдоавторитет подавления основан на боязни учени-
ков по отношению к учителю. Такие учителя забывают, что
воспитание учащихся не сводится к послушанию.
Псевдоавторитет расстояния характеризуется возмож-
но меньшим общением учителя с учениками. Такие учителя
не учитывают, что успех школьников на уроках, на школь-
ных олимпиадах и на соревнованиях – это общий успех уче-
ников и учителя.
Псевдоавторитет дружбы возникает в том случае, когда
учитель позволяет учащимся обращаться к себе как к това-
