Большинство учащихся будут уметь:
Образовать условное наклонение глагола;
представлять информацию в виде таблицы, схемы ;
составлять тематическую группу на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут:
Выступить с сообщением о главном герое, используя разные формы выступления;
Критерии успеха
|
Учащийся достиг цели обучения, если:
создает текст в соответствии с типом речи;
соблюдает структуру: тезис, аргументы, вывод;
соблюдает последовательность и смысловую цельность письма;
демонстрирует хороший уровень грамотности.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный момен
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Подарите улыбки друг другу.
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
II. Актуализация знаний.
Чтение статьи о М.Кабанбаеве.
III. Изучение нового материала
Прочитайте отрывок из повести «Арстан, я и виолончель» М. Кабанбаева. Объясните смысл выделенных выражений.Объяснить значение слово «виолончель». Работа над теоретическим материалом на стр.227,228. и «карточкой-информатором».
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
|
|
видеоролик
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
