Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Мәтін лингвистикасының негіздері

Павлодар, 2013 ж.

Пән бағдарламасын (Syllabus) бекіту парағы

Нысан ПМУ ҰС Н 7.18.3/38

ГПФдеканы

______ Ж.Т. Сарбалаев

20__ж. «___»_________

Құрастырушы: ф.ғ.к., проф._________ О.Қ. Жармакин

5B021000 «Шетел филологиясы» мамандығының күндізгі оқу нысаны студенттеріне арналған

№____ хаттама 20__ж. «_____»____________

Барлығы – 1 кредит

Курс: 3

Семестр: 6

Дәрістік сабақтар- 7,5 сағат

Практикалық/семинарлық сабақтар – 7,5 сағат

Зертханалық – 0

СӨЖ – 22,5 сағат

Оның ішінде СОӨЖ –7,5 сағат

Жалпы еңбек сыйымдылығы – 45 сағат
Бақылау түрі

Емтихан – 6 семестр

Жалпы тіл білімі

Шетел тілінің теориялық курстары

Жармакин Олжабай Қайкенүлы

Филология ғылым кандидаты, профессор

Шетел филология кафедрасы, Ломов көшесі, 64, 441 аудитория,

телефоны: 67-36-31,

Е-mail:
3. Пән, мақсат және міндеттер

Студенттерді келесі мәселелермен таныстыру:

- мәтін категориясының негізгі белгілерін, мәтін бойындағы фразалық байланыстың тәсілдері мен амалдарын түсініп, білуге нақты мүмкіндіктер жасау;

- мәтіннің коммуникавтік сипатын танып, игеретіндей практикалық машықтарды қалыптастыру;

- алған білімді жинақтау.
4. Білім, дағды, іскерліктер мен құзіреттерге қойылатын талаптар

- мәтінді түрлі лексикалық, грамматикалық және логикалық байланыстарымен біріктірілген, мақсаты мен прагматикалық бағыты бар сөйлеу шағармасы тұрғысында түсінігі болуы керек;

- мәтін лингвистикасының негіздерін, пәннің терминдері мен ұғымдарының қолданысы туралы білу керек.

Келесілерді істей алу керек: теориялық білімдерді тәжірибемен байланыстыру; белгілі теориялык тезистерді тәжірибелік мысалдармен дәлелдеу.

Жалпы мәтін лингвистикасы сұрактары бойынша отандық және шетелдік зерттеушілердің еңбектерімен байланысты ақпаратты табу және талдау дағдылары болу керек.

Әртүрлі сөздіктер мен анықтауыш құралдарды пайдалану және мәтіннің лингвистикалық терминологиясын тәжірибеде қолдана білу құзіреттері болуы керек.

1.Мәтін туралы ұғым

2.Мәтіннің ңегізгі белгілері

Тапсырмалар:

Сұрактарға жауап беріңіздер:

1.Мәтін дегеніміз не?

2.Оның ңегізгі белгілеріне қандай сипаттар жатады?

1. Мәтін туралы ұғым [2] 10-13 бб.

2. Мәтіннің ңегізгі белгілері [2] 13-16 бб.

Әдебиет: [1-4].
2-тақырып. Мәтін типтері немесе сөйлеу регистрлері, Мәтінге тән категориялар

Жоспар:

1.И.Р. Гальперин ұсынған мәтінге тән негізгі категориялар

2. Мәтін типологиясы

Тапсырмалар:

1. И.Р. Гальперин мәтіннің қандай негізгі категорияларын анықтады?

2. Мәтінге тән категорияларды жазыңыз

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1. И.Р. Гальперин анықтаған категориялар [1] 4-22 бб.

2. Мәтінге тән категориялар [2] 23-26 бб.

Әдебиет: [1-4].
3-тақырып. Көркем мәтіндегі композициялық баяндау формалары

Жоспар:

1. 
   Баяндау формаары: Суреттеу, Әңгімелеу, Ойталқы
   

1. Көркем мәтіндегі композициялық баяндау формалары: Әңгімелеу

2. Суреттеу, Ойталқы

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1. Әңгімелеу [2] 108-112 бб.

2. Суреттеу, Ойталқы [2] 90, 93 б, 94-98 бб.

Әдебиет: [1-4].
4-тақырып. Мәтінді бөлшектеу, оның композициялық бөлімдері

Жоспар:

1. Мәтінді көлемдік бөлшектеу

2. Мәтінді контексті-вариациялық бөлшектеу

Тапсырмалар:

1. Көлемдік бөлшектеу дегеніміз не?

2. Контексті-вариациялық бөлшектеу дегеніміз не?

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1. Мәтінді көлемдік бөлшектеу [2] 72-76 бб.

2. Мәтінді контексті-вариациялық бөлшектеу [2] 79-84 бб.

Әдебиет: [1-4].
5-тақырып. Мәтін интеграциясындағы лексикалық, морфологиялық және синтаксистік деңгейлер бірліктері

Жоспар:

1. Лексикалық деңгей бірліктері

2. Морфологиялық деңгей бірліктері

3. Синтаксистік деңгей бірліктері

1. Лексикалық, морфологиялық және синтаксистік деңгейлер бірліктері тақырыбына дискуссия жасаңыздар

1. Лексикалық деңгей бірліктері [2] 108-110 бб.

2. Морфологиялық деңгей бірліктері [2] 110-112 бб.

3. Синтаксистік деңгей бірліктері [2] 112-113 бб.

1. Мәтіннің ақпараттылығы;

2. Мәтіннің модальділігі.

Тапсырмалар:

1. Мәтіннің ақпараттылығы жөніндегі түсінік

2. Мәтіннің модальділігі жөніндегі түсінік

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1. Мәтіннің ақпараттылығы [2] 47-54 бб

2. Мәтіннің модальділігі [2] 54-56 бб

Әдебиет: [1-4].
7-тақырып. Мәтінлегі уақыт пен кеңістік категориялары

Жоспар:

1. Мәтінлегі уақыт категориясы;

2. Мәтінлегі кеңістік категориясы.

Тапсырмалар:

1. Уақыт категориясы туралы ойыңыз

2. Кеңістік категориясы туралы ойыңыз

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар

1. Мәтінлегі уақыт категориясы [4] 38-44 бб

2. Мәтінлегі кеңістік категориясы [4] 44-49 бб

Әдебиет: [1-4].

7. Практикалық (семинарлық) сабақтардың тақырыптары

2. Мәтін түрлері мен типтері.

3. Мәтінге тән категориялар.

4. Көркем мәтіндегі баяндау формалары.

5. Мәтіннің композициялық бөлімдері.

6. Мәтіндегі ақпараттылық пен модальділік.

7. Мәтіндегі уақыт пен кеңістік.
8. Өздік жұмысқа арналған тапсырмалар

1-тақырып. Мәтін лингвистикасы ғылыми пән ретінде. Мәтін туралы ұғым

Тапсырмалар:

Мәтін дегеніміз не?

И.Р. Гальперин мәтіннің қандай негізгі категорияларын анықтады?

Көркем мәтіндегі композициялық баяндау формалары: Әңгімелеу

Көлемдік бөлшектеу дегеніміз не?

Лексикалық, морфологиялық және синтаксистік деңгейлер бірліктері тақырыбына дискуссия жасаңыздар

Мәтіннің ақпараттылығы жөніндегі түсінік

Уақыт категориясы туралы ойыңыз

Барлық сұрақтар бойынша кеңестер ағымдағы семестрге СОӨЖ кестесі бойынша жүргізіледі.

10. Студент білімдерін тексеру кестесі

6-семестр

11. Студенттердің білімдерін бағалау критерийлері

Пәнді зерделеу барлық өткен материалды қамтитын ауызша естиханмен аяқталады. Емтиханға бағдарлама бойынша барлық берілген тапсырмаларды орындау міндетті шарт болып табылады.

Әрбір тапсырма 0-100 ұпаймен бағаланады.

Жіберу рейтингі ағымдағы сабақтарда жасалған барлық тапсырмалардың орташа арифметикалық санынан шығарылады (сабақтарға бару, үй жұмысы, СӨЖ тапсырмалары, практика тапсырмалары және т.б., межелік бақылау).

Пән бойынша қорытынды баға студент жіберу рейтингі және қорытынды бақылаудан жағымды баға алған жағдайда ғана қойылады. Қорытынды бақылауға себепсіз келмеу «қанағаттанғысыз» деген бағаға теңестіріледі. Емтихан және межелік бақылау нәтижелері студенттерге сол күні немесе жазбаша емтихан күннің екінші жартысында өткіілетін болса, келесі күні айтылады.

Қорытынды бағаны дұрыс есептеу үшін, межелік бақылауда және қорытынды емтиханда студент білімін пайыздық мөлшерде 0-ден 100%-ға дейін бағалайды.

Межелік бақылау бағасы ағымдағы бағалар мен межелік бақылау бағасынан құралады.

«Қазақ/орыс және шетел тілдерінің функционалды стилистикасы (ағылшын тілі)» пәні бойынша студенттердің оқу жетістіктері, көпбалдық әріптік оның сандық эквивалентіне және бағалардың дәстүрлі жүйесіне сай жүйе бойынша бағаланады:

Әріптік жүйе бойынша баға	Балдардың сандық эквиваленті	Пайыздық өлшемі	Дәстүрлі жүйе бойынша баға
A	4,0	95-100	Өте жақсы
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	Жақсы
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Қанағаттанғысыз

12. Оқытушы талаптары, саясат және тәртіп

Студенттер үшін барлық аудиторлық сабақтарға кешгусіз келу мәндетті болып саналады. Сабақтан қалушылық деканат қойған талаптарға сай өтеледі. Максималды тек қана екі сабақтан қалу рұқсат етіледі. Екі сабаққа кешігіп келу бір сабақтан қалумен тең. Екіден көп сабақтан қалу кезінде оқытушының студентті сұрақ әкімшілк деңгейде шешілмейінше сабаққа жібермеу құқысы бар.

Жұмысты белгіленген мерзімде тапсыру керек. Барлық тапсырмаларды тапсырудың ақырғы мерзімі – емтихан сессияның басталуына дейін 3 күн.

Барлық тапсырмаларды орындамаған студенттер емтиханға жіберілмейді.

Тақырыпты қайталау және әрбір сабақ бойынша өткен материалды өтеу мәндетті болып табылады. Оқу материалдарын меңгеру дәрежесі тестер немесе жазбаша жұмыстармен бақыланады. Студенттер ескертусіз тестілеуге дайын болуы керек.

Оқытушы жетекшілігімен студенттердің өздік жұмысы (СОӨЖ) кезінде келесі төрт негізгі функция ексеріледі.

Біріншісі – студенттердің оқу пәні бойынша нұсқаушы сабақтар кезінде оқытушыдан алынған ақпаратты белсенді қабылдауы.

Екінші функция студенттер өздігінен, оқытушы нұсқаулары негізінде, оқу-әдістемелік құралдарды, әдебиет көздерін оқып, үй жұмысын, бақылау және т.б. орындауды көздейді. Осы кезеңде студенттер жұмыс әдістемесін білуі, өз қиыншылықтарын айқындау, өзін-өзі ұйымдастыру және өзін-өзі тәртіпке салу қажет.

Студенттердің үшінші функциясы – қиыншылықтар туғызатын жағдай-ларды талдау және жүйеге келтіру, оқу материалын түсіну мен меңгерудегі, басқа да оқу іс-әрекеттерін орындаудағы қиыншылық көздерін айқындау. Студенттер шешілмеген қиыншылықтарды оқытушы үшін сұрақтар жүйесіне келтіреді (оларды іріктеу, ретке келтіреді, рәсімдейді), осы сұрақтарға өз жауаптарын іздейді.

Студенттердің төртінші функциясы – түсінік және кеңес алу мақсатымен оқытушыға бару.
13. Әдебиеттер тізімі

Негізгі

1. 
   Әбікенова Г.Т. Көркем шығармадағы мәтінтүзім мәселелері: Оқу қуралы. – Семей: 2010. – 155 б.
   
2. 
   Жармакин О.Қ., Мағзұмов Қ.Б. Мәтін лингвистикасы: Оқу қуралы. – Павлодар: 2012. – 132 б.
   

Қосымша

3. 
   Смағұлова Г. Мәтін лингвистикасы. – Алматы: Қаз.университеті, 2002. – 111 б.
   
4. 
   Шевченко Н.В. Основы лингвистики текста: Учебное пособие. – М., 2003. – 160 с.
   

жүктеу/скачать 243,82 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: