Развивающая социальные навыки и навыки самообучения детей раннего возраста


Образовательная область «Познание»



бет60/64
Дата21.07.2020
өлшемі150,01 Kb.
#63582
түріПрограмма
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   64
Образовательная область «Познание»
Базовое содержание образовательной области «Познание» реализуется в организованной учебной деятельности:

- сенсорика;

- конструирование;

- естествознание.

Цель: развитие интеллектуальных и познавательных способностей, расширение кругозора детей.

Задачи:

- формирование представлений о явлениях окружающей среды, общественной жизни и профессиях;

- обучение умению конструирования простейших построек;

- привитие бережного и заботливого отношения к окружающей среде.

I полугодие

Сенсорика

Предметная деятельность

Совершенствование навыков использования предметов-орудий, группировки однородных предметов по одному из сенсорных признаков, выполнения задания, ориентируясь на образец и словесное указание.

Развитие координированных движений обеих рук и тонких движений кончиков пальцев, сенсомоторных пространственных координаций «глаз - рука».

Ожидаемые результаты:

- умеет выполнять задания, ориентируясь на образец и словесное указание;

- имеет навыки координации движений, мелкой моторики рук;

- находит предметы по цвету, размеру по указанию взрослых.

Конструирование

Способствовать развитию мелкой моторики рук у дошкольников. Побуждать к выполнению несложных сюжетов с использованием игрушек.

Создание условий для конструирования построек из строительного материала и крупных деталей конструкторов. Умение выделять части из каких-либо деталей, нахождению недостающих частей конструкции домика, машины, мебели. Формировать навыки детей аккуратно соединять детали, выстраивая их в стройную линию, и учитывать пространственные признаки (например, строительство совместно с детьми забора из кирпичиков).

Ожидаемые результаты:

- называет полученные элементарные постройки;



- узнает и называет предметы, их свойства;

-совместно с детьми строит забор из кирпичиков;

- имеет представление о свойствах строительных материалов.

Естествознание

Целью является развитие познавательных способностей, расширение кругозора детей.

Задачи: развитие интереса к труду взрослыхна участке, птицами, прилетающими на участок, характерными для данного сезона явлениями природы. Восприятие красоты окружающей природы.

Формирование познавательно-практической самостоятельности («Я сам») и зрительно-двигательной координации на основе ориентировки в свойствах предметов и в пространственной среде.

Привитие интереса к изучению предметов, объектов и явлений ближайшего окружения. Обучение детей ориентироваться в предметах домашнего обихода: узнавать и называть предметы, их свойства - несложную форму, строение, яркую окраску, величину, а также называть детали (части) предмета, некоторые качества, назначение вещей.

Ожидаемые результаты:

- знает о труде и об отдельных трудовых действиях; о родственных отношениях, о себе;

- распознает по внешнему виду, цвету, вкусу овощи и фрукты;

- различает и называет деревья (1-2 вида), траву, цветы, называет окраску;

- различает изменения в погоде и в природе.
II полугодие

Сенсорика

Закрепление умений соотношения разнородных предметов по цвету, форме, величине, осуществляя выбор заданных сенсорных свойств из 3-4-х возможных.

Ожидаемые результаты:

- понимает слова, обозначающие различные величины предметов, их цвет и форму;

- владеет первоначальными навыками ориентировки в пространстве.

Конструирование

Конструирование из строительного материала и крупных деталей конструкторов. Умение отбирать материал с учетом его конструктивных свойств. Формирование умений составления вместе с детьми простых комбинаций.

Ожидаемые результаты:

  • понимает слова, обозначающие различные величины предметов, их цвет и форму;

  • называет полученные элементарные постройки и обыгрывает их, используя сюжетные игрушки соразмерные масштабам постройки;

  • воспроизводит простые конструкции по показу взрослого (умеет накладывать, приставлять, прикладывать);

  • разбирает постройки и аккуратно складывает детали в коробку.

Естествознание

Формирование представлений о явлениях живой и неживой природы. Ознакомление со свойствами природных материалов (из влажного песка можно лепить пирожки, чашки для кукол). Умение находить на картинке и называть характерные особенности животных (называть части тела:мордочка, хвост, лапы);

Наблюдать за трудом взрослых на участке (дворник);

2) птицами, прилетающими на участок (воробьи, голуби, вороны);

3) домашними птицами (курочка, петух, утка);

4) характерными для данного сезона явлениями природы;

5) бережному отношению к растениям и животным.

Ожидаемые результаты:

- знает названия растений, деревьев, фруктов, овощей, домашних животных, зверей и их детенышей;

- понимает слова, обозначающие различные величины предметов, их цвет и форму;

  • называет полученные элементарные постройки и обыгрывает их, используя сюжетные игрушки соразмерные масштабам постройки;




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   64




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет