Білімді бағалау межесі мен критерийлері
95-100
балл
|
95-100 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға жауап беруде өте белсенді қатысып, бұрын оқыған пәндерден алған терең білімімен материалды өте жоғары деңгейде меңгергенін көрсетті, негізгі және қосымша әдебиеттерді (монографиялар мен статьялар) кеңінен қолданады, өз көзқарасын жеңіл жеткізе біледі. Жағдайлық есептерді шешуді негізгі және қосымша зерттеу әдістерін толық сипаттай отырып, дифференциалды диагностикасын толық жүргізді, этиологиясы мен патогенезіне сүйене отырып диагноз қойды, соған сәйкес нәтижелі, ұтымды ем жоспарын тағайындады, ауру болжамын анықтады. Өте жоғары деңгейде клиникалық ойлау қабілеті бар. Өз көзқарасын дәлелдей алады, егер науқасты классикалық жолмен емдеу мүмкіндігі болмағанда, альтернативті емдеу жолын ұсына алады. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды өз бетімен орындады. Науқасты қабылдағаннан кейін қорытынды клиникалық диагноз қойып, дәлелдемелі медицина қағидаларын ескере отырып, қазіргі заманғы ем әдістерін тағайындады. Осы науқаста қолдануға болатын қазіргі заманғы альтернативті лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістерінің барлығын біледі, этика және деонтологияны сақтады, жақсы коммуникативті дағдыларын көрсете алды. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, науқасқа кеңестер бере алды. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды уақытылы, сауатты, қатесіз толтырды.
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың барлығына дұрыс жауап берді.
|
90-94 балл
|
90-94 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға жауап беруде белсенді қатысып, бұрын оқыған пәндерден алған терең білімімен материалды жоғары деңгейде меңгергенін көрсетті, негізгі және қосымша әдебиеттерді (монографиялар мен статьялар) қолданды, өз көзқарасын жеткізе білді. Жағдайлық есептерді шешуді негізгі және қосымша зерттеу әдістерін толық сипаттай отырып, дифференциалды диагностикасын жүргізді, аурудың этиологиясы мен патогенезіне сүйене отырып диагноз қойды, соған сәйкес ұтымды ем жоспарын құра білді, ауру болжамын анықтады. Айқын клиникалық ойлау қабілеті бар. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды өз бетімен орындады. Науқасты қабылдағаннан кейін қорытынды клиникалық диагноз қойып, дәлелдемелі медицина қағидаларын ескере отырып, қазіргі заманғы ем әдістерін тағайындады. Осы науқаста қолдануға болатын қазіргі заманғы альтернативті лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістерінің барлығын біледі, этика және деонтологияны сақтады, жақсы коммуникативті дағдыларын көрсете алды. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, науқасқа кеңестер бере алды. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды уақытылы, сауатты, қатесіз толтырды.
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың 9-на дұрыс жауап берді.
|
85-89 балл
|
85-89 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға жауап беруде белсенділігі орташа болды, бұрын оқыған пәндерден алған білімінің орташа екендігін, берілген материалды жақсы меңгергенін көрсетті, негізгі және қосымша әдебиеттерді (басқа оқулық) қолданды, өз көзқарасын айта алды. Жағдайлық есептерді шешуді негізгі және қосымша зерттеу әдістерін толық сипаттай отырып, дифференциалды диагностикасын жүргізді, этиологиясы мен патогенезіне сүйене отырып диагноз қойды, соған сәйкес ұтымды ем жоспарын құра білді, ауру болжамын анықтады. Логикалық клиникалық ойлау қабілеті бар. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды өз бетімен орындады, оқытушының көмегін сирек қажет етті. Науқасты қабылдағаннан кейін қорытынды клиникалық диагноз қойып, дәлелдемелі медицина қағидаларын ескере отырып, қазіргі заманғы ем әдістерін тағайындады. Осы науқаста қолдануға болатын қазіргі заманғы альтернативті басты лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістерін біледі, этика және деонтологияны сақтады, коммуникативті дағдыларын көрсете алды. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, науқасқа кеңестер бере алды. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды оқытушының ескертулерін ескере отырып, уақытылы, сауатты, қатесіз толтырды,.
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың 8-не дұрыс жауап берді.
|
80-84 балл
|
80-84 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға жауап беруде белсенділігі минималды болды, бұрын оқыған пәндерден алған білімінің орташа екендігін, бірақ берілген материалды жақсы меңгергенін көрсетті, негізгі және кейде қосымша әдебиеттерді (басқа оқулық) қолданады, өз көзқарасын айта алды. Жағдайлық есептерді шешуді негізгі және қосымша зерттеу әдістерін, дифференциалды диагностикасын толық сипаттай отырып, жүргізді, диагноз қойды, этиология және патогенез мәліметтерін қолдана отырып ем жоспарын құра білді, ауру болжамын анықтады. Жақсы клиникалық ойлау қабілеті бар. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды оқытушының көмегіне сүйене отырып, өз бетімен орындады. Науқасты қабылдағаннан кейін қорытынды клиникалық диагноз қойып, дәлелдемелі медицина қағидаларын ескере отырып, қазіргі заманғы ем әдістерін тағайындады. Осы науқаста қолдануға болатын қазіргі заманғы альтернативті басты лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістерін біледі, этика және деонтологияны сақтады, коммуникативті дағдыларын көрсете алды. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, науқасқа кеңестер бере алды. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды оқытушының ескертулерін ескере отырып, уақытылы, сауатты, қатесіз толтырады.
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың 7-не дұрыс жауап берді.
|
75-79 балл
|
75-79 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға қатысты, бұл кезде бұрын оқыған пәндерден алған білімінің орташа екендігін, бірақ берілген материалды жақсы меңгергенін көрсетті, негізгі және кейде қосымша әдебиеттерді (басқа оқулық) қолданады. Жағдайлық есептерді шешуді негізгі және қосымша зерттеу әдістерін, дифференциалды диагностикасын сипаттай отырып жүргізді, диагноз қойды, этиология және патогенез мәліметтерін қолдана отырып, оқытушымен бірге ем жоспарын құра білді, ауру болжамын анықтады. Жақсы клиникалық ойлау қабілеті бар. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды оқытушының көмегіне жүгіне отырып, өз бетімен орындады. Науқасты қабылдағаннан кейін қорытынды клиникалық диагноз қойып, дәлелдемелі медицина қағидаларын ескере отырып, қазіргі заманғы ем әдістерін тағайындады, бірақ болмашы қателіктер жіберді. Осы науқаста қолдануға болатын қазіргі заманғы альтернативті лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістері туралы біледі, этика және деонтологияны сақтады, коммуникативті дағдыларын көрсете алды. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, науқасқа кеңестер бере алды. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды оқытушының ескертулерін ескере отырып, уақытылы, сауатты, қатесіз толтырды
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың 6-не дұрыс жауап берді.
|
70-74 балл
|
70-74 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға кезеңді түрде қатысты, бұл кезде бұрын оқыған пәндерден алған білімінің орташа екендігін, берілген материалды орташа деңгейде меңгергенін көрсетті және тек негізгі әдебиеттерді қолданады. Жағдайлық есептерді шешуді негізгі және жартылай қосымша зерттеу әдістерін, жартылай дифференциалды диагностикасын сипаттай отырып жүргізді, диагнозды жартылай қойды, нақты емес этиология және патогенез мәліметтерін қолданды, ем жоспарын тек оқытушымен бірге құра білді, ауру болжамын анықтады. Клиникалық ойлау қабілеті әлсіз. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды оқытушының көмегімен орындады. Науқасты қабылдағаннан кейін өздігінен тек болжама диагноз қойды, ал корытынды клиникалық диагнозды оқытушының көмегімен қойды, қазіргі заманғы ем әдістерін тағайындады. Осы науқаста қолдануға болатын қазіргі заманғы альтернативті лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістері туралы біледі, этика және деонтологияны сақтады. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, бірақ науқасқа кеңестер бере алмады. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды қателіктермен толтырды.
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың 5-не дұрыс жауап берді.
|
65-69 балл
|
65-69 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға сирек қатысты, бұл кезде бұрын оқыған пәндерден алған білімінің төмен екендігін, берілген материалды төмен деңгейде меңгергенін көрсетті және тек негізгі әдебиеттерді толық емес көлемде қолданады. Жағдайлық есептерді шешуді тек негізгі зерттеу әдістерін сипаттай отырып, дұрыс емес дифференциалды диагностикасын және диагнозын жартылай айтты, ем жоспарын тек оқытушымен бірге құра білді, бұл кезде этиология және патогенездің нақты емес мәліметтерін қолданды, ауру болжамын анықтады. Жеткілікті клиникалық ойлау қабілеті жоқ. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды оқытушының көмегімен орындады. Науқасты қабылдағаннан кейін болжама диагноз қойды, ал корытынды клиникалық диагнозды оқытушының көмегімен қойды, қазіргі заманғы ем әдістерін тағайындады. Осы науқаста қолдануға болатын қазіргі заманғы альтернативті лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістері туралы біледі, этика және деонтологияны сақтады. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, бірақ науқасқа кеңестер бере алмады. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды қателіктермен толтырды.
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың 4-не дұрыс жауап берді.
|
60-64 балл
|
60-64 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға сирек қатысты, бұл кезде бұрын оқыған пәндерден алған білімінің төмен екендігін, берілген материалды төмен деңгейде меңгергенін көрсетті және тек негізгі әдебиеттерді толық емес көлемде қолданады. Жағдайлық есептерді шешуді тек негізгі зерттеу әдістерін сипаттай отырып, дұрыс емес дифференциалды диагностикасын және диагнозын жартылай айтты, ем жоспарын тек оқытушымен бірге құра білді, бұл кезде этиология және патогенездің нақты емес мәліметтерін қолданды, ауру болжамын анықтады. Клиникалық ойлау қабілеті жоқ. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды оқытушының көмегімен орындады. Науқасты қабылдағаннан кейін тек болжама диагноз қойды, қазіргі заманғы ем әдістерін жеткіліксіз тағайындады. Осы науқаста қолдануға болатын қазіргі заманғы альтернативті лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістері туралы толық білмейді, этика және деонтологияны сақтады. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, бірақ науқасқа кеңестер бере алмады. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды сауатсыз, қателіктермен толтырды.
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың 4-не дұрыс жауап берді.
|
55-59 балл
|
55-59 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға өте сирек қатысты, бұл кезде бұрын оқыған пәндерден алған білімінің төмен екендігін, берілген материалды төмен деңгейде меңгергенін көрсетті және тек негізгі әдебиеттерді толық емес көлемде қолданады. Жағдайлық есептерді шешуді негізгі зерттеу әдістерін толық түрде сипаттамады, ал қосымша зертеу әдістерін мүлде айтпады, дифференциалды диагностикасын және диагнозын қателіктермен жартылай айтты, ем жоспарын тек оқытушымен бірге құра білді, бұл кезде этиология және патогенездің нақты емес мәліметтерін қолданды, ауру болжамын анықтады. Клиникалық ойлау қабілеті жоқ. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды оқытушының көмегімен орындады. Науқасты қабылдағаннан кейін болжама диагноз қойды, қазіргі заманғы ем әдістерін жеткіліксіз тағайындады. Осы науқаста қолдануға болатын қазіргі заманғы альтернативті лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістері туралы, қазіргі заманғы дәрілік заттар туралы толық білмейді, этика және деонтологияны сақтады. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, бірақ науқасқа кеңестер бере алмады. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды сауатсыз, қателіктермен толтырды.
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың 3-не дұрыс жауап берді.
|
50-54 балл
|
50-54 балл қойылады: Оқытудың интерактивті әдістерімен жүргізілген (толық клиникалық және логикалық ойлау, әңгіме, дискуссия, дөңгелек үстел, іскер ойын) сабақтың тақырыбын талдағанда ауызша сұрауға өте сирек қатысты, бұл кезде бұрын оқыған пәндерден алған білімінің төмен екендігін, берілген материалды төмен деңгейде меңгергенін көрсетті және тек негізгі әдебиеттерді толық емес көлемде қолданады. Жағдайлық есептерді шешуді негізгі зерттеу әдістерін жартылай сипаттай отырып, қосымша зертеу әдістерін мүлде айтпады, дифференциалды диагностикасын және диагнозын қателіктермен жартылай айтты, ем жоспарын тек оқытушымен бірге құра білді, бұл кезде этиология және патогенездің нақты емес мәліметтерін қолданды, ауру болжамын анықтады. Клиникалық ойлау қабілеті жоқ. Өзіндік жұмыста науқастарды қабылдауды, амбулаторлық картаны және басқа да медициналық құжаттарды толтыруды оқытушының көмегімен орындады. Науқасты қабылдағаннан кейін тек болжама диагноз қойды, қазіргі заманғы дәрілік заттарды қолдана отырып ем жүргізбеді. Қазіргі заманғы лабораторлық және функционалдық зерттеу әдістері туралы толық хабары жоқ, этика және деонтологияны сақтайды. Қабылдауды өз бетімен аяқтап, бірақ науқасқа кеңестер бере алмады. Амбулаторлық карта мен басқа да медициналық құжаттарды сауатсыз, қателіктермен толтырды.
Тестілеу: 10 тесттік тапсырманың 2-не дұрыс жауап берді.
|
0-49 балл
|
0 балл қойылады: Студент берілген тапсырмалардың ешқайсысын орындамады.
|
Айыппұл санкциялары қарастырылмаған.
Қорытынды бағаға қатысты апелляциялау ұстамы «Интернатурадағы оқу үрдісті ұйымдастыру және жоспарлау ережелеріне» сай ОҚМФА Ғылыми Кеңесінде бекітілді,
№1 хаттама 28.08.2013ж.
№ 2 үлгі
Үлгі 2
2014-2015 оқу жылына арналған жұмыс бағдарламадағы толықтыру мен өзгертулер.
«Гинекологиялық эндокринология» пәнінен, «Акушерия және гинекология» мамандығы бойынша
жұмыс бағдарламасына келесі өзгертулер енгізіледі:
Оқытудың соңғы нәтижесі
Дублин дескрипторы
|
ОҚМФА-да әзірленген мамандық құзыреттілігі
|
Пәнді оқытудың нәтижесі
|
Тұжырымдама бойынша оқытудың нәтижелері
|
А
|
Зерттеліп отырған саладағы алдыңғы қатарлы білім элементтерін қоса алғанда, сол сала бойынша білімі мен түсінігін көрсете білу
|
Жаратылыстану ғылымдары саласындағы құзыреттілік
|
Гинекологиялық эндокринология пәнінің білімін және міндеттерін көрсетеді
|
Эндокринді патологиясы бар гинекологиялық науқастардың клиникалық симптоматикасын, диагностикасын және емін біледі
|
Етеккір циклының қалпына келуі және гинекологиядағы зерттеу әдістері туралы теориялық білімін көрсетеді
|
Лабораторлы және құрал саймандармен эндокринді патологиясы бар гинекологиялық науқастарды зерттеу әдістерінің нәтижелерін
интерпретациялауды білуін көрсетеді
|
Гинекологиялық эндокринология аумағындағы экстрагениталды аурулары және хирургиялық патологиялары бар патологиялық жағдайларды ажыратпалы диагностика жасауда білімін көрсету
|
Эндокринді патологиясы бар гинекологиялық науқастардың қазіргі кездегі емдеу әдістерінің білімін көрсетеді
|
Кәсіпкерлік құзыреттілігі
|
Гинекологиядағы қазіргі таңдағы жоғары технологиялық медициналық құралдар және саймандар түрлерін біледі
|
Есеп-қисаптық құжаттар, әйелдер денсаулығы жағдайының статистикалық талдауын жүргізуді біледі
|
Акушерлік-неонатологиялық қызметтің ұйымдастыру шараларының жоспарын құруда білімін көрсету
|
Клиникалық хаттамаларға сай гинекологиялық жағдайларда ұйымдастыру шараларын жүргізуді білу керек
|
«Саламатты Қазақстан 2011-2015» Мемлекеттік бағдарламаға сәйкес акушериялық- гинекологиялық қызметтің ұйымдастырылуын білуін көрсетеді
|
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі
|
Гинекологиялық бөлімдердің есеп-қисаптық медициналық құжаттарын білімін көрсетеді
|
Акушерия және гинекологиядағы негізгі құқықтық ережелерді, әйелдердің еңбек құқығын заңдылықтарын біледі
|
Нормативті-құқықтық құжаттарды білуін көрсетеді:
- ҚР ДСМ № 107 бұйрығы 30.08.2012ж. «О порядке использования вспомогательных репродуктивных технологий, их применение»;
- №87 17.01.12ж. бұйрығы «Об утверждении санитарных правил «Санэпидемиологические требования к объектам здравоохранения
|
«Коммуникативтік дағдылар» құзыреттілігі
|
Науқастар мен әріптестері арасында мәдени қарым – қатынаста, топта жұмыс жасай алу машығымен, диагностикалық және емадік қағидалармен ұйымдастыру және басқару машықтарымен игерген
|
Пациенттермен, олардың туыстарымен, әріптестермен және басқа қызметкерлермен жақсы қарым қатынастарды орнату үшін коммуникативті дағдыларды игерген
|
Акушериялық тәжірибеде этика және деонтология қағидаларын біледі
|
Дәлелдік медицина қағидалары негізінде мамандық шешімдер қабылдау бойынша білімдерін көрсетеді
|
Ғылыми зерттеу саласындағы дағдылар құзыреттілігі
|
Аналитикалық қызметтің ретро- және проспективті түрлерін (босану тарихтары, ауру тарихтары, сауалнамаларды) білуін көрсетеді
|
Әйел тұрғындарының денсаулық жағдайының статистикалық талдауын жүргізу сұрақтырын біледі
|
Жиналған мәліметтердің статистикалық өндеуін жургізе алады
|
Студенттік конференцияға мақала жазуды білетіндігін көрсетеді
|
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілік
|
2 тілде (қазақша, орысша) баспадағы ақпараттық көздерден білім беру әдебиеттерін іздеу бойынша білімін көрсетеді.
|
Дәлелді медицина қағидаларына сүйене отырып акушерия сұрақтарын біледі
|
Акушерия мен гинекологиядан қажетті мәлімет алу үшін компьютерді қолданумен қазіргі кездегі білім көздерін (Pubmed, MEDLINE, SCOPUS, WEB of science) қолдануды білуін көрсетеді
|
«Клиникалық дағдылар» құзыреттілігі
|
Функционалды диагностика тәсілдерін біледі
|
Репродуктивті функциясы бұзылған әйелдердің негізгі диагностикалау әдістерін біледі
|
В
|
Осы білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде қолдана білу.
|
Жаратылыстану ғылымдары саласындағы құзыреттілік
|
Әртүрлі жастағы әйелдерде дисфункционалды жатырдан қан кетуі бойынша білімін көрсетеді
|
Репродуктивті жүйенің бұзылыстарының белгілерін анықтай алады
|
Кәсіпкерлік құзыреттілігі
|
Гинекологиялық бөлімдерде медперсоналдың қызметін ұйымдастырады
|
Әйел денсаулығының жағдайын статистикалық талдау, есеп-қисаптық құжаттарды жүргізуде білімін қолдана білу
|
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі
|
Гинекологиядағы нормативті-құқықтық құжаттарды қолданады:
- ҚР ДСМ № 661 бұйрығы 12.09.11ж. «О лечении бесплодия» методом ЭКО, ИКСИ, ИСМ, ПГД, суррогатное материнство
|
Акушерия және гинекологиядағы негізгі құқықтық заңдылықтарды біледі
|
«Коммуникативті дағдылар» құзыреттілігі
|
Медициналық этика, деонтология, «дәрігерлік құпияны жария жасамау» субординациясы қағидаларын ұстанады, медперсоналдар арасында жемқорлықтың барлық түріне жол бермейді
|
Ұжымдастармен, басқада жұмысшылармен, пациент және оның туысқандарымен сенімді қарым-қатынас орнату үшін коммуникативті сұрақтарын қолдана білу
|
Ғылыми зерттеу саласындағы дағдылар құзыреттілігі
|
Гинекологиядағы негізгі эндокринді аурулар мәліметтерімен негізгі статистикалық жұмыстар дағдыларын біледі
|
Әйел тұрғындары денсаулығының жағдайын статистикалық талдау сұрақтары бойынша құзыретті
|
Аналитикалық қызметтің ретро- және проспективті түрлерін (босану тарихтары, ауру тарихтары, амбулаторлық карталары, сауалнамалар) жүргізеді
|
Жиналған материалдың статистикалық өңдеуін жүргізе алады
|
Мәліметтердің интерпретациясын, дұрыс қорытындыларды жасап және конференцияға мақала турінде дайындай алады
|
Ғылыми мәліметтерді презентация жасай алады
|
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілік
|
Гинекологиялық эндокринология анықталған мәселе бойынша патентті іздеу жүргізе алады
|
Әйел тұрғындары денсаулығының жағдайын статистикалық талдау сұрақтары бойынша құзыретті
|
Жиналған мәліметтердің статистикалық өңдеуін жүргізеді
|
2 тілде (қазақ, орыс) ақпараттық көздерден білім беру әдебиеттерін іздеу бойынша білімін көрсетеді
|
|
|
«Клиникалық дағдылар» құзыреттілігі
|
Дисфункционалды жатырдан қан кетуді дигностирлеу және емдеуді біледі
|
Гинекологиялық аурулардың терапиясында клиникалық дағдыларды қолдана алады
|
С
|
Дәйектемелер құрастыру және зерттеп отырған саласындағы проблемаларды шешу.
|
Жаратылыстану ғылымдары саласындағы құзыреттілік
|
Аменореялы әйелдерде клиникалық жағдайлардың шешілуін ұйымдастырады
|
Қазіргі таңдағы зерттеу әдістерін қолдана отырып диагностика, ажыратпалы диагностика сұрақтарында құзыретті
|
Кәсіпкерлік құзыреттілігі
|
Штаттармен жұмысты ұйымдастыра алады: қажет жағдайларда бір бірін алмастыру принципін қолданады, науқастарды курация жасау, эндокринді патологиясы бар науқастарға кеңес беру
|
Әйел тұрғындары денсаулығының жағдайын статистикалық талдауда білімін қолдана біледі
|
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі
|
Гинекологиялық тәжірибедегі бұйрықтарды біледі:
- ҚР ДСМ № 239 бұйрығы 07.04.2010ж., п.37-44 «Лечение бесплодия методом ЭКО» - короткие и длинные протоколы
|
Акушерия және гинекологиядағы негізгі құқықтық ережелерді, әйелдердің еңбек құқығын заңдылықтарын біледі
|
«Коммуникативтік дағдылар» құзыреттілігі
|
Гинекологиялық бөлімдерде медперсоналдардың жұымысн ұйымдастыруда дағдыларын көрсетеді
|
Ұжымдастармен, басқада жұмысшылармен, пациент және оның туысқандарымен сенімді қарым-қатынас орнату үшін коммуникативті сұрақтарын қолдана білу
|
Қазіргі таңдағы технологияларды қолдана отырып қиын жағдайларда командада жұмыс жасауды ұйымдастыру: әйелдің әртүрлі өмір кезеңдеріндегі дисфункционалды жатырдан қан кету, «жедел іш» көрінісі
|
Ғылыми зерттеу саласындағы дағдылар
|
Акушерия және гинекологиядағы негізгі көрсеткіштер бойынша статистикалық мәліметтермен жұмыс атқара алады
|
Тұрғындар арасында әйел денсаулығының жағдайын статистикалық талдау сұрақтарында құзыретті
|
Жасалынған клиникалық жұмыс бойынша есеп жасай алады
|
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілік
|
Алғашқы мәлімет көздерінен гинекологиялық эндокринология бойынша мәліметтер іздестіру дағдыларын көрсетеді (казақ, орыс тілдері)
|
Дәлелді медицина қағидаларына сай акушерия сұрақтарын біледі
|
«Клиникалық дағдылар» құзыреттілігі»
|
Симуляторларда миомэктомия отасын жасауда көмекші дағдысын көрсетеді
|
Миомэктомия отасында көмекші дағдыларын біледі
|
D
|
Әлеуметтік, этикалық және ғылыми көзқарастарды ескере отырып, пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру
|
Жаратылыстану ғылымдары саласындағы құзыреттілік
|
Эндометриоз және жатыр миомасында анамнез жинау, диагностикалау және қазіргі таңдағы емдеу үшін мәліметтерді интерпретациялауды жасайды
|
Әйелдер мен қыз балаларда гинекологиялық аурулардың диагностикасы, қазіргі таңдағы зерттеу әдістерін қолдана отырып ажыратпалы диагностикасы сұрақтарында құзыретті
|
Кәсіпкерлік құзыреттілігі
|
Эндокринді патологиялары бар пациенттерге кеңес, консилиум ұйымдастыру
|
Әйел денсаулығының жағдайын статистикалық талдау, есеп-қисаптық құжаттарды жүргізуде білімін қолдана білу
| |
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі
|
ҚР ДСМ ККМФД № 261 07.03.2013ж. басқармасының бедеулікті емдеуде дәрілік заттардың қолданылуы туралы мәлімет интерпретациясын жасайды
|
Акушерия және гинекологиядағы негізгі құқықтық ережелерді, әйелдердің еңбек құқығын заңдылықтарын біледі
|
«Коммуникативтік дағдылар» құзыреттілігі
|
Іскерлік медициналық этиканың, мінез-құлықтың этикалық және құқықтық нормаларын сақтайды
|
Дәрігерлік қызметте нормативті-құқытық және заңды базасы сұрақтарында құзыретті
|
Ғылыми зерттеу саласындағы дағдылар құзыреттілігі
|
Презентациялар, студенттік ғылыми конференцияларға, жас ғалымдар конференцияларына мақалалар түрінде ғылыми жұмыстарын көрсетеді
|
Әйел тұрғындары денсаулығының жағдайын статистикалық талдау сұрақтары бойынша құзыретті
|
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілік
|
Электронды алынған мәліметтерді түсіндіреді және жалпы жинақтау жасайды
|
Акушерлік тәжірибеде дәлелді медицина қолдана білу
|
«Клиникалық дағдылар» құзыреттілігі
|
Әйел жыныс мүшелерінің даму ақауларын анықтау және емдеу дағдыларын біледі
|
Репродуктивті жүйе бұзылысы белгілерін анықтауды біледі
|
Е
|
Ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
|
Жаратылыстану ғылымдары саласындағы құзыреттілік
|
Мамандарғада және маман еместергеде (жанұялы жұпқа) эндометриидің гиперпластикалық процесстері бойынша мәселесі және идеялар мәліметтерін жеткізу
|
Гинекологиялық науқастардағы гиперпластикалық процесстердің мәселесі сұрақтары бойынша құзыретті
|
Кәсіпкерлік құзыреттілігі
|
Бедеулік бойынша бөлме жұмысын ұйымдастыру
|
Әйел денсаулығының жағдайын статистикалық талдау, есеп-қисаптық құжаттарды жүргізуде білімін қолдана білу
|
«Денсаулық адвокаты» құзыреттілігі
|
Гинекологиядағы нормативті-құқықтық және заңдарды біледі және қолданады
|
Акушерия және гинекологиядағы негізгі құқықтық ережелерді, әйелдердің еңбек құқығын заңдылықтарын біледі
|
«Коммуникативті дағдылар» құзыреттілігі
|
Іскерлік медициналық этиканың, мінез-құлықтың этикалық және құқықтық нормаларын сақтайды
|
Ұжымдастармен, басқада жұмысшылармен, пациент және оның туысқандарымен сенімді қарым-қатынас орнату үшін коммуникативті сұрақтарын қолдана білу
|
Командада жұмыс жасайды, өзінің көз қарасына басқаларға джәлелдей алады, жаңа шешімдер ұсынады
|
Біркелісімділкке түсе алады, өз ойын ұжым ойымен қалыптастырады
|
Ғылыми зерттеу саласындағы дағдылар құзыреттілігі
|
Гинекологиялық эндокринология бойынша мәліметтерді жинақтау, архивирлеу, қиын жағдайларды бағалау және ғылыми зерттеулер нәтижелерін ұсыну
|
Әйел тұрғындары денсаулығының жағдайын статистикалық талдау сұрақтары бойынша құзыретті
|
Компьютерлік және ақпараттық құзыреттілік
|
Акушерия және гинекологиядағы өзекті мәселелері бойынша мәліметтерді талдау, тыңдаушылар алдында өз пікірін жеткізуді біледі
|
Гинекологиялық тәжірибеде дәлелді медицинаны қолдана біледі
|
«Клиникалық дағдылар» құзыреттілігі
|
Етеккір циклы бұзылысы диагностикасы және емі дағдыларын біледі
|
Репродуктивті жүйе бұзылысы белгілерін анықтауды біледі
|
|
Оқытудың дербес зейінін әрі қарай жалғастыру
|
|
Резидентура мен магистратурада білімін жалғастыруға және күнделікті мамандық гинекологиялық қызметте қажетті жаңа білім алу дағдыларын игерген
|
|
Жұмыс бағдарлама кафедра отырысында қарастырылған және мақұлданған
Хаттама № _ _____________ 2014 ж.
Акушерия и гинекология курсымен АМСЖ кафедрасының меңгерушісі, доцент ____________________ Югай Н.В.
Достарыңызбен бөлісу: |
