13
Раздел 3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМ ИЗДАНИЯМ
Учебно-методические издания должны соответствовать определенным требованиям.
Основные из них описаны ниже.
Актуальность и новизна:
• востребованность и необходимость для организации образовательного про-
цесса;
•
соответствие учебной программе, ее особенностям и целям обучения;
• новизна в подходах, технологиях, методических приемах и стратегиях;
• инновационные идеи.
Практическая значимость:
• востребованность в профессиональной деятельности учителей и в организации
учебно-познавательного
процесса учащихся;
• использование системно-деятельностного и коммуникативного подходов в
обучении, активных методов обучения, новых методических приемов и форм
деятельности, способствующих развитию исследовательских навыков и крити-
ческого мышления.
Научность:
• достоверность и истинность фактического материала;
• соответствие последним достижениям науки.
Преемственность:
• преемственность и
спиральность знаний, полученных при изучении предше-
ствующих тем или разделов на всех уровнях образования.
Системность:
• ясность и логичность структуры раздела/части/ урока;
• четкость и последовательность подачи материала (заданий, упражнений и т.п.).
Язык и стиль изложени
я:
• соответствие всем языковым нормам (язык должен быть понятен и легко запо-
минаться; не рекомендуется перегружать материал излишней терминологией
и иностранными словами);
• системность и логическая последовательность изложения, аргументированность
выводов и
приводимых положений;
• соблюдение грамматических, стилистических, орфографических и пунктуаци-
онных норм.
Содержание и подача материала:
• обоснованность приводимых фактов;
• информативность и содержательность текстов;
• направленность заданий на развитие познавательных
навыков учащихся и навы-
ков широкого спектра (критического мышления, функциональной грамотности
и т.д.);
• корректность, точность и краткость формулировки задания;
• единообразие и последовательность нумераций заданий, уроков,
разделов, глав
и параграфов, а также таблиц, рисунков, формул и других элементов;
14
• уместность использования различных материалов (текст, аудиотекст, видеотекст,
карта, рисунок,
фотография, таблица, схема, инфографика и т.д.).
Плагиат
Многие разработчики учебно-методической литературы используют текстовые
материалы, схемы, таблицы и иллюстрации из источников, не ссылаясь на авторов. При
разработке материалов следует помнить, что копирование любых материалов из других
ресурсов (без ссылки на автора) противоречит международному законодательству об
авторском праве. В «Уголовном кодексе Республики Казахстан» от 3 июля 2014 года
№ 226-V ЗРК, статья 198 «Нарушение авторских и (или) смежных прав» записано, что
нарушение авторских и (или) смежных прав влечет за собой
уголовную и финансовую
ответственность.
Таким образом плагиат – это:
• незаконное использование чужой работы с указанием себя как автора;
• использование цитат и другой информации без указания автора и ссылки на
источник.
Разработчикам методической продукции рекомендуется ознакомиться с норма-
тивно-правовыми актами Республики Казахстан, регламентирующими авторское право.