----- «БІЛІМ ЖОЛЫ НҰРЛЫ ЖОЛ» Республикалық журнал – Қараша айы 2020 жыл | № 11 (14) -----
Ойындарды өткізу кезінде барлық құрылымдық элементтерді сақтау қажет, өйткені олардың көмегімен
дидактикалық тапсырмалар шешіледі. Ойын - білім алу көзі, ол дағдыларды қалыптастырады, оқушылардың
танымдық қызығушылықтарын оятуға және қолдауға мүмкіндік береді, оқу материалының көрінуін
жақсартады. Тәжірибе көрсеткендей, ең үлкен жетістікке сабақтың тек үшінші (төртінші) бөлігі ойынға
бөлінген кезде қол жеткізіледі. Ойынды дұрыс бағаламау немесе қайта бағалау оқу үдерісіне теріс әсер етеді.
Ойынды жеткіліксіз қолданған кезде сабақта оқушылардың белсенділігі төмендейді, оқуға деген қызығушылық
әлсірейді, ал оны шамадан тыс қолданған кезде оқушыларға ойын емес жағдайда оқуға ауысуына қиындық
туғызады.
Сабақ барысында әртүрлі ойын технологияларын қолдануға болады:
- оқыту, жаттығу, бақылау, жалпылау;
- танымдық, тәрбиелік, дамытушылық;
- репродуктивті, өнімді, шығармашылық.
Бастауыш мектептегі сабақтарда пәндік, сюжеттік, рөлдік, іскерлік, имитациялық ойындар, драматизация
ойындары өте үйлесімді қолданылады. Сабақ–сайыс, сабақ–конкурс, сабақ–саяхат, сабақ–КВН, сабақ–саяхат
сияқты дәстүрлі емес формада өткіземін. Балалар оқу журналдарында алатын үстел-баспа ойындарын, лабиринт
ойындарын, лото ойындарын қолдануға болады. Мұндай ойындардағы әр қадам үшін сабақтың тақырыбы мен
мақсатына сәйкес тапсырмалар таңдалады. Бұл ойындардың артықшылығы - оларды сабақтың кез-келген
кезеңінде қолдануға болады, сіз оларды бірнеше рет ойнай аласыз, тапсырмалар мен тақырыптарды өзгерте
аласыз, кез -келген оқу пәнінде ойнай аласыз. Ойындар мен ойын жағдайларын пайдалану кезінде сабақтарда
әртүрлі әдістер мен жұмыс түрлері падалануға болады. Мұның бәрі мұғалімнің кәсібилігі мен
шығармашылығына байланысты. Ойынға белгілі бір рөлде сыныптың әр оқушысы қатысады. Егер тақтада
бірнеше оқушы жұмыс істесе, қалғандары бақылаушы, судья, мұғалім және т. б. рөлдерін атқарады. Ойын
технологиясын қолдану жаңа оқыған ережелерді түсінуге, жүйеде алған білімдерін бекітуге, қайталауға
мүмкіндік береді, бұл өткен материалды тереңірек игеруге ықпал етеді.
Осылайша, ойынды немесе ойын жағдайын оқу үдерісіне қосу оқушыларды белгілі бір білім, дағдыларды
игруіне әкеледі деп сеніммен айтуға болады.
Достарыңызбен бөлісу: