Құрметті студент!

A) қоғам

C) ғалым және басқарушы

D) ата-ана

E) оқушы

A) саналылығы

B) орталық нерв жүйесінің қасиеттері

C) инстинктері

D) дене қасиеттері

E) даралығы

F) жауапкершiлiгi

A) Толстой Л.Н., Сластенин В.А

B) Ж.Ж.Руссо, Дистервег А

C) Дистервег А., Сластенин В.А

D) Хмель Н.Д., Ушинский К.Д

E) Сластенин В.А., Кузьмина Н.В

F) Ушинский К.Д., Толстой Л.Н

G) Коменский Х.А., Джон Локк

A) психологиялық

B) технологиялық

C) теориялық

D) әдіснамалық

E) эмпирикалық

A) Б.Т. Лихачев

B) И.А. Иванов

C) С.Т. Петров

D) К.Д. Ушинский

E) А.И. Герцен

F) В.Г. Белинский

G) Ю.К. Бабанский

H) М.А. Данилов

A) ғылыми дүниетаным қалыптастыру

B) ағзаны шынықтыру

C) мемлекетке деген құрмет сезімін қалыптастыру

D) эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

E) эстетикалық білімдер беру

F) еңбек қабілеттілігін арттыру

A) Объективті факторлар

B) Мезофакторлар

C) Макрофакторлар

D) Минифакторлар

E) Экстрафакторлар

F) Монофакторлар

G) Субъективті факторлар

A) Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

B) Ақиқатты дүниеге деген көзқарастар жүйесі

C) Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

D) Сынып ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

E) Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі

A) Нәтижені болжай білу

B) Бағыттауды

C) Дұрыс сөйлей білу

D) Жүйелеуді

E) Оқу-танымдық іс-әрекеттерінің нәтижесін анықтауды

A) әңгімелесу-экспромт

B) шығармашылық

C) мадақтаушы

D) диагностикалық

E) жазалаушы

A) Басқалардың пікірін құрметтеу

B) Жариялылық, жауапты бағынушылық

C) Өз тәжірибеңді тәрбиелеуде қолдану

D) Гуманизм, альтуризм

E) Тәртіпті қатаң сақтау, кез келген қателікті қатаң жазалау

F) Тәуелсіздік, гуманизм адамға жағымды әсер ететін тірек

A) Педагогикалық

B) Әлеуметтік

C) Диагностикалық

D) Болжамдық

E) Дамытушылық

A) Жұмыс бастылық

B) Мектеп пен жанұяның ынтымақтастығы

C) Педагогикалық сауатсыздық

D) Тәжірибесіздік

E) Мінез-құлық ерекшеліктері

F) Лайықты тәртіпті қалыптастырмау

G) Тәрбиелік іс-әрекеттің жүйесіздігі

A) Оқыту материалының мазмұны қайталанып отырады

B) Оқу материалы қол жетерлік деңгейде болады

C) Оқу материалы қарапайымнан күрделіге ауысып отырады

D) Бұрынғы материалдардың логикалық жалғасы болып табылады

E) Оқытудың өтілетін материалдары күрделеніп оқытылады

F) Оқыту материалдары оқушылардың жас ерекшелігіне сай болады

A) Міндетті оқыту компоненттерін анықтайды

B) Міндетті білім берудің негізгі құжаты

C) Оқу жоспарларын қолданады

D) Бағдарламалардың сапасын анықтайтын құжат

E) Білім беру сапасын анықтайды

F) Оқуыту деңгейін айқындайды

G) Білім беру нормаларын анықтайды

H) Білім беру саласын қамтиды

A) Диктант сабағы

B) Жаңа білімді меңгеру

C) Өткен материалды қайталау, пысықтау

D) Қосымша сабақ

E) Факультатив

F) Біліктілікті қалыптастыру

G) Оқу саяхаттары

A) Жаңалықтар енгізу үшін

B) Баламалы оқулықтардың қосылуы үшін

C) Тәжірибе меңгерудің ғылыми мінездемесі

D) Білім сапасын арттыру үшін

E) Философиялық негізін қалыптастыру үшін

F) Мектептегі оқу процесінің жаңа еркін ұйымдастыру формаларына өтуі үшін

G) Тың оқу жоспарларының енгізілуі үшін

A) Іс-әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару

B) Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру

C) Іс-әрекет барысында анықталған материалдар бойынша тұжырым жасау

D) Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктін пайда болуы

E) Ұжымдық іс-әрекет барысында, әрбір оқуышы өзіндік білімін көрсете алуы

F) Жалпы нәтижелердің болуы

A) Тұлға болмысын

B) Басқаруды

C) Бақылауды

D) Диагностикалауды

E) Оқу-танымдық іс-әрекеттерінің нәтижесін анықтауды

A) Білімді бекіту

B) Есте сақтау

C) Мақсаттылық

D) Үлгі көрсету

E) Жаттығу

F) Түсіндіру

G) Бағалау

A) Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы

B) Адам іс-әрекетінің қажетті салаларының бірі

C) Адам іс-әрекеті арқылы ауызша, жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

D) Кез келген мәліметтер жиынтығы

E) Нақты құралдарды, әдістер мен тәсілдерді пайдалану

A) білім беру мекемелерін жетілдіруге қатысады

B) оқыту әдістерін таңдауға ықпал етеді

C) педагогикалық технологияларды іріктеуге қатысады

D) азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз етеді

E) білім беруді және оны басқаруды ізгілендіруді қамтамасыз етеді

F) білім беруді реттеуді қамтиды

G) білім беру кеңістігін сақтауды қамтамасыз етеді

A) Оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды

B) Мектептің ақпараттық жабдықталуын

C) Мектептің материалдық жағдайын

D) Оқу жүйесінің құрылымы мен мазмұнын

E) Оқу жоспарының құрылымын

F) Мектепте оқушылардың білімін бағалау формаларын

A) жобалаушылық

B) әдістемелік

C) дидактикалық

D) ғылыми

E) басқарушылық

F) зерттеушілік

A) озық тәжірибе мектебі

B) диссертациялық кеңес

C) проблемалық семинарлар

D) ғылыми-педагогикалық конференциялар

E) жас мұғалім мектебі

F) проблемалық практикумдар
Педагогика

ПӘНІ БОЙЫНША СЫНАҚ АЯҚТАЛДЫ

A) Жаттығулар мен тапсырмалар

B) Сабақтың типі

C) Сұрақтар

D) Қарастырылатын тақырып

E) Сабақтың әдістері мен құрылымы

A) П.Я. Гальперин

B) В.В. Давыдов

C) С.И. Созонов

D) С.Г. Шаповаленко

E) Н.А. Менчинская

A) А.Н. Нухин

B) Л.А.Цветков

C) Х.К.Оспанов

D) А.К.Оспанова

E) Л.М.Сморгонский

A) Талқылау

B) Сұхбат

C) Талас

E) Дәріс

G) Түсіндіру

A) Ауызша

B) Ауызша-көрнекі

C) Ауызша-көрнекі-практикалық

D) Түсіндірмелі-иллюстративті

E) Индуктивті

F) Адаптивті-вариативті

A) Кинофильмдер

B) Сызбалар

C) Плакаттар

D) Графикалық көрнекі құралдар

E) Суреттер

A) Электр аспаптары

B) Су моншасы

C) Электр тогы

D) Су буы

E) Ас тұзы

F) Темір

A) Машық

C) Тапсырма

D) Міндет

E) Мақсат

A) Догматикалық оқыту

B) Авторитарлық оқыту

C) Оқушылардың дифференциялдық жұмысы

D) Химиялық есептер жүйесі

E) Проблемалық оқыту

A) Оқушылардың жазбаша жұмыстарын талдау

B) Оқу-тәрбие құжаттарын

C) Оқытудың мазмұнымен мақсатын

D) Оқыту әдістерін

E) Оқытудың түрлері мен құралдарын

A) Көміртек атомы әр қалай орналасады

B) Зат қасиеттері құрылымына тәуелді

C) Заттардың кеңістікте орналасуы, заттар табиғатына байланысты

D) Атомдар бір бірімен өзара әсерлеседі

E) Молекулалар атомдарда белгілі ретпен байланысады

A) Сутектік байланысты қарастыру

B) Ковалентті байланыстарды қарастыру

C) Химиялық байланыстың барлық түрін қарастыру

D) Атомдық торды қарастыру

E) Молекулалық торды қарастыру

F) Иондық торды қарастыру

G) Иондық байланысты қарастыру

A) Қорытынды және теориялық негіздеу

B) Тәжірибенің мақсатын хабарлау

C) Көрнекі көрсету

D) Сурет бойынша түсіндіру

E) Қауіпсіздік

F) Сенімділік

A) Ауаны зерттеу

B) Дененің құбылысын зерттеу

C) Заттардың қасиетін айқындау

D) Денені зерттеу

E) Құбылыстарды анықтау

F) Қоршаған ортаны қорғау

G) Тек металдарды зерттеу

A) Тарихи негіздегі жүйені қолдану

B) Экпериментпен теорияны ұштастыру

C) Туындаған проблемаларды шешу

D) Белгілі бір стратегия құру

E) Оқыту әдістерін пайдалану

F) Мақсаттармен міндеттерді орындау

G) Пән аралық байланысты жүзеге асыру

A) Қазба байлықты игеру

B) Өндірістік материалдарды іріктеу

C) Өсімдіктерді зиянкестерден химиялық қорғау

D) Өсімдіктер мен жануарлар өнімдерін химиялық өндеу

E) Минералдарды тыңайтқыштарды қазу

F) Өндірістерді дамыту

A) Өз іс әрекетін ой елегінен өткізу

B) Өз ісіне жауап беру

C) Машығын арттыру

D) Салыстырмалы анализ жасаау

E) Қабілеттілігін айшықтай білу

F) Дағдысын дамыту

A) Заттар табиғаты бойынша

B) Сапалық құрамын анықтау арқылы

C) Заттар қасиеттері бойынша

D) Құрылысын салыстыру арқылы

E) Сандық құрамы арқылы

F) Байланысы бойынша

A) Әлсіз қышқыл мен күшті негіз

B) Иондар мен молекулалар

C) Күшті қышқыл және күшті иондар

D) Күшті негіз және күшті қышқыл

E) Күшті ион және әлсіз молекула

F) Әлсіз электролит және күшті негіз

G) Күшті қышқыл мен әлсіз негіз

A) Шығу тегі бойынша

B) Қосылыстардың айналымы бойынша

C) Зат қасиеттері арқылы

D) Кешен түзілуі арқылы

E) Сабақтастығы арқылы

F) Шарттары арқылы

G) Қосылыс түзілуі арқылы

A) Нұсқау беру кезеңі

B) Тапсырмаларды орындау кезеңі

C) Мәселені талдау кезеңі

D) Дәйектерді келтіру

E) Әдістерді қолдану кезеңі

F) «Проблеманы шешу» кезеңі

G) «Проблеманы айқындау» кезеңі

A) Пікір таластар мен талқылаулар

B) Ойын ережелері

C) Оқу іс әрекетін моделдейтін объектілер

D) Шешім қабылдаудың тиімсіздігі

E) Бірдей жағдайда шешім қабылдау

F) Ойынға қатысушылардың бірлескен істері

G) Шығармашылық қабілеттіліктерді анықтау

A) Химиялық білім беру мазмұны

B) Жалпы білім берудің құрылымы мен мазмұнын жетілдірудегі химиялық эксперимент

C) Химия бойынша эксперименттерді жасап шығару

D) Білім беру стандарттарын жетілдіру

E) Негізгі және жоғары (профилді) мектептердегі білім беру стандарттарын жасау

F) Жалпы білім беру мектептеріндегі жоғары сыныптағы профилді оқытуға көшу

A) Мәселені ашу

B) Өзіндік ойлау

C) Шешімді айқындау

D) Ой қозғау

E) Мағынаны таныту

F) Проблема тудыру

A) Рейтингтік бағалау

B) Тапсырмаларды орындау

C) Қорытынды баға

D) Кешенді тестілеу

E) Оқушы портфолиосы

F) Ағымды бақылау
Химияны оқыту әдістемесі

ПӘНІ БОЙЫНША СЫНАҚ АЯҚТАЛДЫ

A) Өзара байланыстағы ұдайы дамып отыратын тәрбиелеу жүйесінің тізбегі

B) Ата-аналардың бос уақытын ұйымдастыру үрдісі

C) Ата-ананың мінез-құлқындағы ауытқушылықты тәрбиелейтін процесс

D) Оқытушының мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер мен дағдылар жиыны

E) Ата-аналар, мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасын реттейтін процесс

A) Синкреттік

B) Либералдық

C) Демократиялық

D) Әлеуметтік

E) Авторитарлық

A) Түсіндіру

B) Сайыс

C) Тәжірибелік жұмыс

D) Дәріс

E) Пікірталас

F) Ой бөлісу

A) Тәрбиелік іс-әрекеттердің формаларын таңдау

B) Жоспардың қоғам талабына, мақсатына сәйкестігі

C) Тәрбие жоспары ауқымының кең болуы

D) Жоспарда тәрбиенің барлық салаларының қамтамасыз етілуі

E) Жоспардың нақтылығы

A) Мереке ұйымдастыру

B) Практикаға енгізу

C) Ұжымды топтастыру

D) Инновациялықты жасау

E) Ашық есік күндерін өткізу

F) Отбасы өміріне ретсіз араласу

A) Жекелік

B) Топ

C) Ұйым

E) Көпшілік

A) Сыйластық, тәжірибе

B) Ойын, ишара, жеке талаптары

C) Кеңес, өтініш, сенім, қолдау

D) Өнеге-өрнек

E) Түсіндіру

F) Позитивті және негативті талаптар

A) Ұлттық тіл

B) Материалдық құндылықтар

C) Рухани құндылықтар

D) Технократтық

E) Құнды қағаздар

F) Тәрбие құралы белсенділік құндылықтары

G) Космополитизм

A) Қызығушылықпен сабақ дайындау

B) Спорт жарыстарға қатысу

C) Еңбек байланыстарды анықтау

D) Білімнің сенімділігі, сезім қалыптастыру

E) Мәдени шараларға қатысу

F) Сабақтың тәрбиелік мақсаттарын жүйелеу

A) Мемлекеттік саясат

B) Оқушылардың қажеттіліктері

C) Мемлекеттік идеология

D) Тәрбие әдістері

E) Педагогикалық үдерістің мүмкіндіктері

A) Қоғамдық орындар

B) Өнерге үйрету

C) Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру шарасы

D) Мемлекет

E) Спорттық орындар

A) мәдени шараларды қадағалаумен

B) ішкі қайшылықтарымен

C) сыртқы қайшылықтарымен

D) ғалымдардың пікірлерімен

E) мұғалімдер арасындағы өзара әрекетпен

F) оқушылар сайысымен

G) қарама қайшылығымен

A) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

B) Объект мен субъект

C) Екі жақты қайшылықтар

D) Қарама-қайшылықтары

E) Педагогтің талап қоюы

A) Оқушыларға

B) Тәрбиешілерге

C) Сынып старостасына

D) Пән мұғаліміне

E) Мектеп директорының орынбасарына

F) Ата-аналар комитетіне

A) Әр оқушының қалыпты дамуына тиімді жағдай жасау

B) Шапшаңдық, ептілік, батылдық қасиеттерін қалыптастыру

C) Оқушының ойлауын, қиялын дамыту

D) Жалпы дүниетанымын қалыптастыру

E) Ұжымдық шығармашылық жұмыстар өткізу

F) Ғылыми жұмыстарды ұйымдастыру

A) Синкреттік

B) Гуманизм

C) Имандылық

D) Синтетикалық

E) Эстетикалық

A) 6-сынып оқушылары

B) 5-сынып оқушылары

C) 4-сынып оқушылары

D) 2-сынып оқушылары

E) 3-сынып оқушылары

F) 9-сынып оқушылары

G) 8-сынып оқушылары

A) Педагогикалық эксперимент

B) Әңгіме

C) Тестілеу

D) Бақылау

E) Статистикалық әдіс

F) Социометрия

G) Мектеп құжаттарын тексеру

A) Өнер мұражайына саяхат

B) Спорт секцияларын ұйымдастыру

C) Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

D) Ғылыми-практикалық конференция

E) Қайырымдылық акциялары

F) Кәсіптік бағдар беру жұмысы

G) Көркемөнерпаздар үйірмесіне қатысу

A) Мазмұны

B) Оқу-тәрбие жұмыстарының бағыттары

C) Тәрбие бағыттары

D) Ынталандыру

E) Қарым-қатынас стилі

F) Жазалау

G) Интитуционалдық белгі

A) Қарама-қарсылықты жою

B) Тәрбиеленушілердің жеке темперамент ерекшеліктерін, көзқарастарын,талғамдарын жақсы білу

C) Сапалардың бағыттылығын анықтауды білу

D) Тұлғаның бағыттылық мотивтерін, қызығушылықтарын, өмірлік жоспарларын білу

E) Мектеп пен отбасыға байланысын дамыту

F) Тәрбиеленушінің өзіндік іс-әрекетін, белсенділігін, дербестігін дамытуға, жетекшілік етіп, табысқа жетуге бағыттау

A) Оқушының өмір сүру қалпы, әр түрлі аймақтардың ерекшелігі мен дәстүрлері

B) Бұқаралық ақпарат және насихат құралдары

C) Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

D) Кәсіби қызмет жүйесі

E) Себеп-салдарды әрекетке араластыру

F) Әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс-әрекеттер

A) Рухани мәдениетке

B) Биологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыруға

C) Шаруашылық еңбекке қатыстыруға

D) Сабақ тексеруге

E) Белсенділік арттыруға

F) Шет тілінде сөйлеуге

G) Отбасына көмектесуге

A) Дағдыландыру

B) Ойнату

C) Диспут

D) Жарыс

E) Жаттығу

F) Үлгі-өнеге

A) Қоғамдық жағдайларға негізделген әлеуметтік жағдаяттар

B) Тұлғада қалыптасуы қажет сапаларға анықтама

C) Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің қарым-қатынасына тәуелді

D) Оқу жоспарын жүзеге асыру

E) Мәдени тынығу шараларын жоспарлау, ұсыну

F) Іс-әрекетке араласуды жеңілдету

G) Тәрбие үдерісінде қолданылатын формалар

A) аймақтық ластау

B) биосфераны ластау

C) жергілікті ластау

D) өндірістік өнеркәсіп айналасын ластау

E) жерасты суларын ластау

A) педосфера

B) жердің тірі қабығы

C) биосфера

D) жердің тас қабығы

E) ионосфера

F) тропосфера

A) тірі жәндіктермен таралады

B) теңіз толқындарымен

C) жыл мезгілдерінің алмасуымен

D) өзен ағындарымен

E) механикалық түсімдермен

F) ауа массаларымен

G) өзен тасуымен

A) аммоний тұздарымен

B) органикалық бояуыштармен

C) фторидтермен

D) цианидтермен

E) лигниндермен

F) шайырлы және майлы заттармен

G) синтетикалық жеңіл түрдегі белсенді заттармен (СЖБЗ)

A) тау жыныстарының бұзылуы

B) химия өнеркәсібі

C) АЭС-дің және атом реакторлары бар кемелердің ірімасштабты апаттары

D) металлургия өнеркәсібі

E) ластаушылардың өзенмен тасымалдануы

F) табиғат катаклизмдері

A) лондондық типтегі ылғалды тұмша

B) ауылдық типтегі тұмша

C) табиғи тұмша

D) биохимиялық тұмша

E) мерзімдік тұмша

F) жанартау тұмшасы

A) ядролық энергетика

B) сутектік отын

C) гидроэнергия

D) жел энергиясы

E) атом ядросын бөлшектену процесіндегі энергия

A) атмосфераның жылумен ластануы

B) топырақтардың екіншілік тұздануы және батпақтануы

C) атмосфераның химиялық ластануы және оның спектралды мөлдірлігінің өзгеруі

D) қоршаған ортаның радионуклидтермен ластануы

E) ластағыш заттардың жер асты суларына инфильтрациясы

F) су және жел эрозиясы

A) катализаторлар

B) биостимуляторлар

C) лимиттеу элементтері

D) микробиогендік элементтер

E) биогендік микроэлементтер

F) микроэлементер

A) азота оксиді NO_x

B) күкірт диоксиді SO₂

C) метан СН₄

D) хлорфторкөміртектер (ХФУ

E) формальдегидтер

F) пероксилацетилнитраттар (ПАН

A) отынның жануынан болатын газ текті өнімдерімен атмосфераның ластануы

B) қоршаған ортаның қатты қалдықтармен ластануы (күл, шлак)

C) био алуан түрліліктің азаюы

D) тау жыныстарының дефляциясы

E) қоршаған ортаның жылулықпен ластануы

A) шаңды борандар

B) жылу энергетикасы мен көлік

C) ауыл шаруашылық өндірісі

D) металлургия өнеркәсібі

E) жанартау күлі

F) орман шаруашылығы

G) сел ағындары

A) мұнай мен мұнай өнімдері

B) формальдегидтер

C) бенз (апирен

D) пероксилацетилнитраттар (ПАН

E) хлорорганикалық пестицидтер

F) хлорфторкөміртектер (ХФУ)

G) фенолдар

A) су эрозиясы

B) ирригациондық жұмыстар

C) әсіресе құрғақшылық климат жағдайында үнемсіз және қате суару

D) қышқылдық жауын-шашын әсерінен

E) минералды тыңайтқыштарды бақылаусыз салу

A) су объектілерінің оттектік режимі нашарлайды

B) су қабаттарындағы араласу құбылыстарының күшеюі байқалады

C) су ағымының жылдамдығы өзгереді

D) су деңгейі көтеріледі

E) су қоймаларының физика-биологиялық жағдайлары өзгереді

A) спонтандық бөліну

B) табиғи радиоактивтілік

C) α - ыдырау

D) нейтрондық белсендірілу

E) β - ыдырау

F) ядролық бөліну

A) трансгенді инженерия

B) ауылшаруашылық

C) денсаулық сақтау жүйесі

D) ағаш өндейтің өнеркәсібі

E) биопрепаратар өндірісі

A) Жер үсті су қоймаларына тастау

B) Жер беті қоймаларда сақтап жинақтау

C) Дүниежүзілік мұхит суларына батыру (дампинг)

D) Арнайы полигондарда көміп тастау

E) Биогаз алуымен ферментациялау

F) Пиролиз әдісімен жағып жіберу

A) обаларға (могильник) көміп тастау

B) реутилизация

C) қалдықтарды жартылай өндейтін және көміп тастайтын арнайы полигондарды құру

D) қалдықтарды қоқыс жағатын зауытта жағып жіберу

E) дампинг

F) қоймада сақтау

G) детоксикация

A) биологиялық өнімділіктің төмендеуінен

B) теңіз экожүйелерінің су деңгейінің өзгеруінен

C) эвтрофикацияның өрлей түсуінен

D) теңіз ағыстарының өзгеруінен

E) температуралық режимнің өзгеруінен

F) сулардың минералдық құрамының өзгеруінен

G) экожүйенің жарық режимінің өзгеруінен

A) γ ыдырау

B) спонтандық бөліну

C) антропогендік

D) жаратылысты

E) β - ыдырау

F) α - ыдырау

A) азық-түлік өнеркәсібі

B) көмір, мазут, бензин, қоқыстың жағуымен энергия және жылу өндіру, көлік түрлері

C) ауыл және орман шаруашылықтарында хлорорганикалық пестицидтерді қолдану

D) тау жыныстарының физикалық және химиялық дефляция үдерістері (процессы)

E) коммуналдық-шаруашылықтың сарқынды (сточные) сулары

A) алыс аймақтарда табылатын кең масштабты таралуымен

B) седиментация процестерінде бейтараптанады

C) қоршаған ортадағы тұрақтылығымен және тірі ағзалар мен адамға әсер ететін уландырғыштығымен

D) табиғи ортада тотығу арқылы залалсыздандырылады

E) қысқа уақыт мерзімінде жойылады

F) атмосферада ауа массалары араласқан кезде ыдырайды

G) биоаккумуляциялық қабілетімен, көректік тізбектерде бірнеше он мың есе жинақталады

A) өсімдіктердің тозаңы және споралары

B) метан

C) микроорганизмдер және саңырауқұлақтардың споралары

D) радионуклидтер және бенз(а)пирен

E) су булары

F) азот және көміртек тотықтары, күкірттің қостотығы, озон, шаң және аэрозольдер

G) көмірсутектер, ауыр металдар

A) жер маңындағы ауа қабаттары

B) гидросфера

C) жер беті және жер асты сулар, өнеркәсіптік және тұрмыстық тастанды сулар, әртүрлі тасталымдар

D) өсімдік және топырақ жамылғылары, жануарлар әлемі

E) радиоактивті сәулелену