Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки
жүктеу/скачать 1,17 Mb. Pdf көрінісі
|
Estestvoznanie Metodika 5 Rus
- Бұл бет үшін навигация:
- Проблемный вопрос
|
Ход ОУД 1.Организационный этап. Педагог создает положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность с помощью загадки: Он нам нужен чтоб дышать, Чтобы шарик надувать. С нами рядом каждый час, Но не видим он для нас. Педагог предлагает детям пройти в лабораторию и занять свои рабочие места. Воспитанники принимают приглашение изучить свойства воздуха в импровизированной лаборатории и сделать вывод, нужен ли воздух людям, животным. И если нужен, то какой. 2.Основная часть. Предлагает отметить погоду в календаре природы в азбуке - тетради. Ориентирование детей на поиск, исследование проблемы через задания в азбуке - тетради: предлагает рассмотреть картинки, принять участие в обсуждении познавательного материала. Как можно определить, что на улице ветер? Ветер – это поток воздуха, который быстро движется. Куаныш и Айсулу принимают участие в обсуждении. Ребята рассматривают рисунок, 85 отмечают, что изображены воздушные шарики, называют цвета и объясняют, почему их назвали «воздушными шарами». Потому что внутри шарика есть воздух. Он появился там, когда его надували. Как можно определить, что на улице ветер? Ветер можно определить по качающимся веткам деревьев, шевелению воды, тучи по небу плывут, зимой – вьюга, метель. Проблемный вопрос : кому для жизни нужен воздух? Дети рассуждают и доказывают, что животным, растениям и человеку воздух жизненно необходим. Предполагают, что нужно делать, чтобы воздух был чистым и свежим (сажать деревья, проветривать помещение, не выкидывать мусор, бороться с выхлопными газами и т.д.) Повторяют слова за педагогом - ауа – воздух – air. Организуется процесс познания через привлечение воспитанников группы к жүктеу/скачать 1,17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|