Руководство Инфекционные болезни Главные редакторы акад. Ран н. Д. Ющук, акад. Раен ю. Я. Венгеров
Глава 4 Последипломное образование
жүктеу/скачать 31,6 Mb. Pdf көрінісі
|
ющук
51. Галогеналкандар
| Глава 4
Последипломное образование по специальности «Инфекционные болезни» В 2003 г. Россия подписала Болонскую декларацию, и теперь система высшего и послевузовского профессионального образова ния изменяется с учетом требований этого международного дого вора. В повседневную практику пришли технологии, требующие знаний не только медицинского профиля. Врачи столкнулись с необходимостью решать вопросы экономики, информатики, юрис пруденции, страхового дела, использовать язык и принципы дока-' зательной медицины. Потребность специалистов в дополнительных знаниях вынуждает их обращаться к системе последипломного образования. Сейчас повышение квалификации врачей преврати лось в важную государственную проблему, затрагивающую системы здравоохранения и образования. Новая модель медицинского обра зования должна позволить врачам стать более компетентными и выработать у них стремление к самообразованию. В основу новой концепции, в частности по проблемам инфек- тологии, заложена цель — адаптировать существующие учебные планы и программы к изменившимся потребностям общества. В соответствии с требованиями Государственного образователь ного стандарта последипломное профессиональное образование по специальности «Инфекционные болезни» осуществляется в несколько этапов. Тематическое усовершенствование по избранным разделам или актуальным вопросам инфектологии проводят не реже одного раза в три года, учитывая эпидемическую ситуацию в регионе, стране, мире. В квалификационной характеристике больше места отведено междисциплинарным знаниям: медицине катастроф, гражданской обороне, вопросам биологического терроризма, агротерроризма, принципам доказательной медицины. Особое внимание уделяется таким инфекционным болезням, как ВИЧ-инфекция, острые респи раторные заболевания (ОРЗ), вирусные гепатиты. Подготовка и переподготовка врачей осуществляются на основе гибких учебных планов и программ, которые постоянно изменяют ся в соответствии с поставленной целью. ПОСЛЕДИПЛОМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ 4 5 В качестве типовых разработаны и утверждены программы: о «Избранные вопросы инфекционных болезней» (144, 72 ч); ❖ «Амбулаторно-поликлиническая помощь инфекционным больным» (144,72 ч); ❖ «ВИЧ-инфекция» (144, 72 ч); ❖ «Вирусные гепатиты» (144, 72 ч); ❖ «Диарейные инфекции» (72 ч). Программы построены по модульному принципу, отражают образовательные потребности учащихся и затрагивают психологические, социальные, экономи ческие, экологические, деонтологические аспекты работы врача. Все программы включают модуль доказательной медицины. Готовятся дополнительные учебные планы, максимально приближенные к современным реалиям. Традиционные формы обучения (лекции, практические занятия и семинары) дополнены инновационными, построенными на методах интерактивного обучения и обучения через опыт. Практикуются полипозиционные дискуссии, круглые столы и другие технологии групповой работы. Переход от предметного обучения к инте гральному формирует навык целостного клинического мышления. Приоритетной формой обучения является научно-методическая и консультационно-экспертная поддержка учащихся. В качестве иллюстрации представляем учебно-тематический план цикла «Вирусные гепатиты», рассчитанного на 72 ч (табл. 4.1). Таблица 4.1 . Учебно-тематический план цикла «Вирусные гепатиты» № жүктеу/скачать 31,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|