Русский язык и литература, 9 класс Название раздела Молодежь и средства массовой информции Тема урока Как написать публицистическую статью Цели обучения со ссылкой на учебную программу
жүктеу/скачать 46,77 Kb.
|
Урок 14. Как написать публицистическую статью
- Бұл бет үшін навигация:
- сфера употребления, основные функции, стилевые черты, языковые средства. Признаки публицистического стиля – следующие
- Сфера употребления Основные функции Стилевые черты
Слово учителя: Стили речи в русском языке характеризуются основными четырьмя признаками: сфера употребления, основные функции, стилевые черты, языковые средства. Признаки публицистического стиля – следующие:
Учитель: в П.С. выделяют три основных подстиля:
Задание – прочитайте текст. К какому подстилю относится статья Фазиля Искандера? Обоснуйте свой ответ. Одно из самых очаровательных воспоминаний детства – это наслаждение, которое я испытал, когда наша учительница читала нам вслух на уроке "Капитанскую дочку". Это были счастливые минуты, их не так много, и потому мы бережно проносим их сквозь всю жизнь. Я с величайшим наслаждением все время ждал появления Савельича. Этот заячий тулупчик, эта доходящая до безрассудства любовь и преданность своему Петруше! Невероятная трогательность. Разве Савельич раб? Да он на самом деле хозяин положения! Но именно потому, что он бесконечно предан и любит своего хозяина. Любовь – главнее всех. Видно, Пушкин сам тосковал по такой любви и преданности, может быть, ностальгически переодел Арину Родионовну в одежды Савельича. Примерные ответы. Данный текст относится к художественно-публицистическому подстилю, потому что представляет собой рассказ о воспоминаниях Фазиля Искандера в школьный период. В этом тексте автор делится размышлениями о преданности и любви Савельича к хозяину Петруше в повести Пушкина «Капитанская дочка». Учитель: прослушайте статью, подготовленную учеником для школьной газеты. Определите её тему и сформулируйте основную мысль. Докажите, что этот текст относится к публицистическому стилю? «Чудо техники» в нашей жизни Мобильные телефоны стали основой нашей жизни. Без них чувствуешь себя не очень комфортно. Однако постоянное участие сотового телефона в повседневной жизни иногда вызывает раздражение. Данная статья о том, как не мешать своим «чудом техники» окружающим людям. Во-первых, хочется сказать о громкости общения. Слишком громкое обсуждение наболевших проблем в общественных местах иногда ставит в неловкое положение окружающих, которые вынужденно присутствуют при этом разговоре. Во-вторых, возможности мобильных средств связи совершенствуются с каждым днём. Вы можете слушать не только музыку, но и аудиокнигу, и смотреть фильм, что скрасит время в пути или на перемене. Но не забывайте о присутствующих! На мой взгляд, слушать аудиозаписи следует через наушники. Но помните, что ваше передвижение в наушниках на улице может быть опасно для вашей жизни! Ведь ваше внимание отвлечено! В-третьих, в театрах, кинотеатрах, музеях, а также на уроках разговаривать по телефону категорически нельзя. Уважайте присутствующих! Люди прищли получить эстетическое удовольствие, а на уроках – получить знания. Надеюсь, эта небольшая статья не открыла тебе, читатель, ничего нового, но ведь наверняка среди твоих знакомых есть люди, которым не помешало бы узнать эти простые правила. Подготовьте отзыв о данной статье, ответив на следующие вопросы: Какова тема статьи? Является ли она актуальной для вас? Какие проблемы освещаются в статье? Какова задача автора статьи? Какие слова помогают автору выразить своё отношение к содержанию высказывания? Отражена ли в статье своя точка зрения на рассматриваемую проблему? Какие аргументы приводятся школьником для подтверждения собственной позиции? Что содержит завершающий абзац статьи? Примерные ответы. Тема статьи – сотовый телефон в общественных местах. Эта тема, несомненно, является актуальной, потому что почти у каждого человека есть сейчас мобильный телефон. Но не каждый учитывает простые правила пользования телефоном в общественных местах. Задача автора статьи – сформировать гражданскую позицию касательно пользования телефоном. Выразить автору своё отношение к содержанию высказывания помогают следующие слова: помните, не забывайте, уважайте, не помешало бы, неловкое положение. В статье отражена своя точка зрения на проблему пользования сотовым телефоном в общественных местах. Для подтверждения собственной позиции школьником приводятся следующие аргументы: вторжение в личную жизнь; желание побыть одному; опасность на дороге; желание получить эстетическое удовольствие. Завершающий абзац статьи содержит в себе рекомендации соблюдать нехитрые правила пользования сотовым телефоном в общественных местах. Учитель: передайте смысл статьи одним сложным предложением с союзом потому что. Проверьте себя. Следует соблюдать правила пользования сотовым телефоном в общественных местах, потому что, нарушая их, вы вторгаетесь в личную жизнь окружающих, не даёте зрителям получить эстетическое удовольствие, представляете опасность для водителей и пешеходов. Учитель: Предлагаю выполнить следующее творческое задание – сочинить хокку по содержанию прочитанной статьи, предварительно узнав что из себя представляет хокку. Кругозорная карта. Хокку (хайку) — (буквально — начальные стихи) японское трёхстишие. Основным содержанием хокку является пейзажная лирика. Поначалу японцы писали так называемые танка, это стихотворения в пять строчек. Потом оказалось, что это слишком много — и стали сочинять трёхстишия. В японских стихах рифмы нет, такой уж у них язык, — не принимает рифмы. Тысячи японских поэтов увлекались сложением хокку, но среди всех можно выделить четыре великих имени, известных всему миру: Мацуо Басё (1644-1694), Ёса Бусон (1716-1783), Кобаяси Исса (1769-1827), Масаока Сики (1867-1902). Композиция хокку: Первая строка задаёт тему. Вторая – раскрывает. Третья – даёт вывод. Примеры хокку: Старый пруд. Прыгнула в воду лягушка. Всплеск в тишине. Мацуо Басё. Примерные ответы . Сотовый телефон. Громкий разговор в кино. Шум. Наушники. Злится водитель. Опасность. Учитель: Публицистический стиль, которым преимущественно пользуются СМИ, обладает большими возможностями для формирования общественного мнения. Не зря СМИ ещё называют четвёртой властью. Давайте узнаем значение этого словосочетания. жүктеу/скачать 46,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|