III Экология и устойчивое развитие (20 часов)

История возникновения понятия «устойчивое развитие»: Римский клуб, работы Медоуза и Форестера («Пределы роста», 1972г.). Стратегии и принципы устойчивого развития. Положения резолюции конференции ООН (Рио-де-Жанейро, 1992г.) по устойчивому развитию мира с сохранением природной среды для нынешних и будущих поколений людей.

Приоритетные экологические проблемы как следствие нерационального потребления природных ресурсов.

Влияние потребления нефти на устойчивое развитие экосистемы - экологическое моделирование по очистке шельфа Каспийского моря от нефтяных разливов.

1. Эссе по темам: «Загрязнение атмосферного воздуха», «Загрязнение окружающей среды твердыми производственными, радиоактивными и бытовыми отходами».

2. Защита эссе по темам: «Загрязнение атмосферного воздуха», «Загрязнение окружающей среды твердыми производственными, радиоактивными и бытовыми отходами».

Уровни устойчивого развития (урок-лекция 1 час).

Локальный, региональный, национальный, межгосударственный, глобальный. Факторы, определяющие возможности устойчивого развития на каждом уровне. Мировоззрение, способствующее устойчивому развитию земли. Международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития.

Защита докладов по деятельности международных организаций по научной разработке теории устойчивого развития.

1.Сбор материала по деятельности международных организаций по научной разработке теории устойчивого развития.

Природные ресурсы и их классификация (исчерпаемые, неисчерпаемые, возобновимые, невозобновимые). Охрана природы. Рациональное природопользование, малоотходные и безотходные технологии.

Творческие игры на развитие навыков работы в команде по теме «Обезвреживание и утилизация твердых бытовых отходов».

Население, ресурсы, деградация окружающей среды, загрязнения. Соотношение между населением, использованием ресурсов, технологиями; деградация окружающей среды и загрязнения. Основные продовольственные проблемы мира. Способы увеличения производства продовольствия. Устойчивое и рентабельное производство продуктов питания.

Составить на обсуждение эссе на темы по выбору «Демографический взрыв перспективы на 20 лет», «Регулирование численности населения через экономику, планирование семьи».

Экологические риски содержания ГМО в продуктах питания.

1. Изучить материалы по содержанию ГМО в продуктах питания и влияние их на здоровье человека.

2. Экологический тренинг – устойчивое развитие с точки зрения экологического, экономического и социального измерения.

Устойчивое развитие и возобновимые вечные энергетические ресурсы (урок-лекция 2 часа).

Использование прямой солнечной энергии для производства тепла и электричества. Вторичная солнечная энергия. Водород как возможный заменитель нефти. Разработка энергетической стратегии РК, «зеленая экономика», «Экспо-2017». Перспективы инвестирования в альтернативные и «зеленые» энергетические технологии.

Перспективы внедрения альтернативных и «зеленых» энергетических технологий.

Эколого-энергетический аудит дома, потребление энергии.

1.Сбор материала для мини-проекта на тему: «Энергоэффективный умный дом».

2. Защита мини-проекта на тему: «Энергоэффективный умный дом».

Охрана природы и устойчивое развитие (урок-лекция 2 часа).

Заповедные территории как одна из форм охраны окружающей среды. Биосферные резерваты. Красная книга и ее роль в сохранении биоразнообразия. Роль экологического образования и просвещения в обеспечении устойчивого развития человечества.

Методы ведения научных исследований в заповедниках.

Сравнительная характеристика заповедников или национальных парков Казахстана (на примере 2-3 парков).

1.Подготовка и проведение познавательной экскурсии на природу с целью изучения многообразия взаимосвязей в сообществе живых организмов.