УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Целеполагающей основой Программы является формирование ключевой компетентности учащихся – их способности и готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Такая компетентность достигается путем обеспечения деятельностного характера образования в области английского языка, направленности содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебно-познавательной, коммуникативной, практической и творческой деятельности, а также на получение учащимися опыта этой деятельности.

В программе соблюдена преемственность изученного материала, учтены особенности внедряемой в 12 классе кредитной технологии обучения, определен логически связанный и педагогически обоснованный порядок изучения материала.

Программа разработана на следующих принципах: содержание образования соответствует возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям; содержание образования обеспечивает усиление воспитательного потенциала и его направленности, способствующей утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности учащегося; для содействия успешной социализации учащихся, оказания им помощи в выборе профессии и получении трудового опыта обучение иностранному языку проходит с использованием образовательных технологий, обеспечивающих связи с другими предметами: казахским и русским языками, экономикой, историей, правом, литературой и др.; одна из задач воспитания школьников предусматривает развитие у них понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина и патриота своей страны; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям культуры стран изучаемого языка.

-формирование поликультурной, полиязычной личности, способной мыслить критически, обладающей коммуникативной компетенцией в рамках выбранного профильного обучения, способной к толерантному общению;

-воспитание личностных качеств гражданина и патриота Казахстана;

-воспитание уважения к языкам и культурам других народов;

- совершенствование норм культуры речи и навыков соблюдения норм делового речевого этикета на основе типовых ситуаций устного и письменного общения.

Основная метапредметная цель образования при обучении предмету - формирование функционально грамотной личности, обладающей личностной, гражданской, социальной, управленческой, коммуникативной, информационой и технологической компетенциями в социально-культурной и профессионально-трудовой сферах общения.

• 
  совершенствовать навыки и умения в области мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация, умозаключение);
  
• 
  совершенствовать умения понимать иноязычную речь, содержание аутентичных текстов разных жанров, высказывать свое отношение к услышанному/прочитанному;
  
• 
  совершенствовать умения понимать содержание аутентичных текстов разных стилей и высказывать свое мнение;
  
• 
  совершенствовать навыки ведения переписки (формальной и неформальной), составлять резюме, писать эссе на заданную тему, писать статьи, презентовать проекты;
  
• 
  формировать навыки выполнения заданий, приближенные к требованиям международных экзаменов IELTS, TOEFL и др.;
  
• 
  совершенствовать навыки самостоятельной работы с информацией, используя современые информационные технологии;
  
• 
  развивать воображении творческие способности.
  

Программный материал отобран в соответствии с интересами и потребностями учащихся, который характеризуется:

- многоуровневостью (овладение различными языковыми средствами в лексическом, грамматическом и фонетическом аспектах языка с одновременным развитием умений в говорении, аудировании, чтении и письме);

- полифункциональностью (выступает как цель обучения и как средство приобретения сведений из различных образовательных областей).

Программа нацелена на реализацию личностно ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению английскому языку.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности учащихся осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Объем учебной нагрузки по предмету «Английский язык» соответсвенно утвержденному МОН РК пробному учебному плану для экспериментальных 12-летних школ в 12 классе составляет 136 часов в год, 4 часа в неделю. В рамках введения кредитной технологии обучения (КТО) 102 часа - аудиторные занятия, 34 часа – СРО (внеурочная самостоятельная работа обучающегося).

Структура программного материала для профильного класса (ЕМН) определяется стратегическими линиями формирования важных функциональных умений учащихся на технологии в промышленности по естественно-научным дисциплинам и перспективы развития экономики и социальной жизни общества в Казахстане.

К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне планируется достижение учащимися уровня, приближающегося к общеевропейскому пороговому уровню (В2) подготовки по английскому языку.