Рекомендуемая литература: 1. Адскова Т.П. Русский язык: обучение основам инженерной коммуника-
ции. – Алматы: КазНИТУ им. К.И. Сатпаева, 2016. – 139 с.
2. Адскова Т.П., Абилхасимова Б.Б. Русский язык. Практический курс. Учеб -
ное пособие для бакалавров-нефилологов. Ч.
I
. – Алматы: Қазақ универ ситеті,
2018. – 130 с.
3. Дорот В., Новиков Ф. Толковый словарь современной компьютерной лек -
сики: словарь. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004. – 608 с.
СРС № 2. Анализ научных текстов с точки зрения функ- ционально-смысловых типов речи (повествование, описание и рассуждение), определение их разновидностей и языковых особенностей. Цель: получить теоретические сведения о функционально-
смысловых типах научных текстов, находить элементы, указыва-
ющие на отнесение текста к определённому типу, уметь строить
логические модели текстов различных смысловых типов, анали-
зировать тексты, извлекать из них информацию.
Задачи: 1. Ознакомьтесь с теоретическими сведениями о типовых
моделях построения научного текста, проанализируйте их (Тема
№8, Методические рекомендации).
2. Подберите 3 текста (описание, повествование, рассужде-
ние) из предложенных вариантов в данном пособии / или из спе-
циальной литературы.
3. Выпишите все термины и терминологические сочетания,
встречающиеся в данном тексте, обратившись к словарю, уточни-
те их значение и происхождение, составьте терминологический
словарь текста.
4. Аргументируйте выбор текста, проведите сопоставитель-
ный анализ: определите смысловой тип, цель создания текста, со-
держание и форму текста, языковые средства.
5. Составьте текстовую модель каждого текста.
6. Сформулируйте вывод о принадлежности данных текстов
к одному из смысловых типов.
Требования: объём текста 1 страница формата А4, оформ-
ление – по стандарту АУЭС (СТ НАО 56023-191004-2014 Учеб-
84
но-методические и учебные работы. Общие требования к изложе-
нию, оформлению и содержанию учебно-методических и учеб-
ных работ. – Алматы: АУЭС, 2014).
