Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
7.4 XIX-ХХғ.басындағы Қазақстанның мәдениеті
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты –жөні:
|
Сыныбы: 6
Сабақ 67
|
Қатысқаны: Қатыспағаны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
XV – XVII ғасырлардағы тарихи әдебиет
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.2.1.1-салт –дәстүрлер мен әдет-ғұрыптардың құндылықтары мен маңыздылығын анықтау
6.2.2.1-халық ауыз әдебиеті мен музыка өнерінің туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылардың барлығы: салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптардың құндылықтары мен маңыздылығы туралы мәліметтерді біледі
Оқушылырдың басым көпшілігі: білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін анықтайды.(түсіну)
әдебиет пен музыка өнерінің туындыларының ерекшелігі жайлы сипаттайды, жинақтайды
Кейбір оқушылар: оқу-ағартушылық әрекеттің қазақ қоғамының дамуына қандай өзгерістер әкелгеніне баға береді. (бағалау)
|
Бағалау критерийі
|
-білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін түсіндіреді (түсіну)
-оқу-ағартушылық мекемелердің қазақ қоғамның дамуындағы ықпалына баға бере алады. (бағалау)
-проблемалық жағдаяттарды шеше алады, ойлап табады, тұжырымдайды (жинақтайды)
|
Тілдік мақсаттар
|
Тірек сөздер: Медіресе, зайырлы білім,семинария термин сөздер ұғымына сипаттама береді (айтылым, жазылым)
Мәтіннен «Уақыт шеңбері» әдісімен білім беру мен ағарту ісінің даму барысындағы негізгі ұғымдарды анықтап, зайырлы мектептер мен оқу орындарының мақсат-міндеттерін топта талқылайды (оқылым, айтылым)
«Құндылықтар спекторы» әдісі бойыншаҚазақстанда оқу-ағартушылық істің артықшылықтары мен қайшылықтарын саралау (айтылым, жазылым)
«2 мин. эссе» әдісі арқылы қысқаша тұжырымдық жазба жазады (жазылым)
ВЕНН диаграммасы бойынша салыстырмалы кесте толтырады (жазылым, айтылым, тыңдалым)
|
Құндылықтарға баулу
|
Сын тұрғысынан ойлауға, өзгелердің көзқарасына құрметпен қарауға баулу
|
Пәнаралық байланыс
|
ХІХ ғасырда Қазақстанда оқу-ағартушылықтың даму барысын Ресейдегі ХІХ ғ. ағарту ісіндегі қоғамдық мақсат мүдделерімен байланыстыру арқылы дүние жүзі тарихымен байланыстыру
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім
|
ХІХғ.мәдениеттің дамуы ерекшелігін, салт-дәстүр мен әдет-ғұрыптардың, халық ауыз әдебиеті мен музыка өнерінің құндылықтарын біледі. «Бес сұрақ» әдісі арқылы жаңа сабақпен байланыстыру.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5мин
|
«Ой қозғау» «Миға шабуыл» әдістері арқылы жаңа тақырыпты ашу. Өткен сабақта:
Қазақстан мәдениетің қандай салаларын қарастырдық?
Рухани мәдениеттің қай саласын қарастырылмады?
Көшпелі халыққа жаппай білім алуда кедергі болатын не нәрсе еді?
Патша үкіметінің Қазақ жерінде ағарту саласын дамытуда неге мүдделі болды?
Оның астарында қандай саясат болуы мүмкін?
Олай болса бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай болмақ?
Мақсатқа жету үшін бізге қандай табыстылық критериилері қажет?
-ойды нақты жеткізе алу;
-сыни тұрғыда талдай алу ;
-оқиға мазмұнын толық меңгеру
-проблемалық жағдаяттарды шеше алу -идея тудыру
-білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін анықтау.
|
Интербелсенді тақта
Қима қағаздар
|
Сабақтың ортасы
35 мин
|
Ұйымдастыру
Оқу, білім, ғылым туралы мақалдар жазылған қима қағаздар арқылы 3 топқа біріктіру.
- «Қара күш бірді жығар,білімді мыңды жығар»
«Оқу инемен құдық қазғандай»
«Ғылыммен жақын болсаң бәріне қолың жетер»
Жеке және топпен жұмыс .
«Зерттеушілік әңгіме»
«Уақыт шеңбері» әдісі
« Оқу»-тобы Қазақтардың дәстүрлі білім жүйесін зерделеу
«Білім»-тобы –Қазақстандағы оқу-ағарту ісінің барысын талдау
«Ғылым»-тобы -Жаңа әдістемелік мектептердің мақсат-міндеттерін анықтайды
Ауызша кері байланыс
Әр сұраққа 3 жауап
1.Бүгінгі сабақта мен..............білдім
2.Мені таң қалдырған...............
Сергіту жаттығуы
«Ауа райының құбылуы»
«ВЕНН диаграмма» әдісі
«Оқу»тобы -Дәстүрлі мектеп пен зайырлы мектеп
«Салыстырмалы талдау» әдісі «Ғылым»-тобы ХІХ ғ. мен ХХІғ. оқу ағарту ісі
«Құндылықтар спекторы» әдісі
«Білім»-тобы- ХІХ ғ.оқу-ағартушылық ісінің артықшылықтары мен қайшылықтарын саралау
|
