Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1.
2..
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1.
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
САБАҚ: 2-сабақ
|
МЕКТЕП:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты:
|
СЫНЫП: 8
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы Бейбөрі баласы Бөмсі –Байрақ туралы жыр
|
Оқу мақсаттары
|
8.1.2. 1 - әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
8.1.3. 1 - көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;
|
Сабақ мақсаттары
|
Қорқыт ата туралы айта отырып, ол туралы аңыздардан мәлімет беру
«Қорқыт ата кітабының» тарихилығын, көркемдік ерекшелігін таный отыра, танымдық қабілетін арттырады
|
Жетістіккритерийі
|
диалогке қатысып, сұрақтарға жауап береді;
«сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстырып, баға бередіъ
Берілген жаңа тақырыпқа қатысты ресурстарды талдай алдыды.
Берілген ережелеге сәкес тапсырмаларды орындайды
|
Тілдік мақсат
|
Түйінді сөздер мен фразалар:
Лиро-эпостық жыр,бақытқа жету, махаббат
Сыныптағы диалог/жазу үшін сай келетін пайдалы лексика/терминология
Менің байқағаным,...
Менің ойымша,...
Мен ойлаймын...
|
Алдыңғы оқу
|
«Қорқыт» жыры
|
Пәнаралық байланыс
|
тіл, тарих, өнер
|
АКТ дағдысынқолдану
|
Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.
|
Құндылықтар
|
Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық.
|
Жоспар
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланған қызмет түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.
Суреттердің қиындыларын біріктіріп, топтарға бірігеді;
Суреттерінде не бейнеленгенін сипаттайды
Берілген суреттерді біріктіріп, мәтін құрастырады.
Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;
Жетістік критерийлерін болжайды;
Жетістік критерийлерімен танысады.
Кластер құру: Қорқыт
Сұрақтар:
1. Қорқыт ата кім?
2. Ол қай жерде туған?
3. Әкесінің аты кім?
4. Шешесінің аты кім?
5. Қорқыт қанша өмір сүреді?
6. Ол қандай өмір іздейді?
7. Қорқыт қандай аспап жасайды?
8. Қобызды неден жасайды?
Мағынаны тану
Дәптермен жұмыс
“Қорқыт” сөзі ертедегі түркілердің
“Хұр” – кісі және
“хыт” – құт сөздерінен шыққан
“Құт әкелуші кісі”
деген мағынаны береді.
«Қорқыт ата кітабын» ҮІІІ ғасырларда және одан да бұрын туған аңыздардың жинағы деуге болады. Оларды жыр түрінде жазған – Қорқыт ата («Қорқыт» сөзі ертедегі түркілердің «Хұр – кісі» және «хыт – құт» сөздерінен шыққан. Ол «Құт әкелуші кісі» деген мағынаны береді. Кітапта қазақ халқының құрылуына тікелей қатысы бар, тарихта белгілі оғыз тайпаларының тағдырына байланысты оқиғалар баяндалады. Қорқыт ата кітабы мынадай жырлардан тұрады:
1. Дерсеханұлы Бұқаш туралы жыр;
2. Қазансалар ауылына жау қалай шапқаны туралы жыр;
3. Байыс-Байреке, Байбөрі ұлы туралы жыр;
4. Қазанбек ұлы Оразбек қалай тұтқынға түскені туралы жыр;
5. Домруыл, Доқа Қожа (қажы) ұлы туралы жыр;
6. Қаңлы Қожаұлы Қантөрелі туралы жыр;
7. Қазылеке Қожаұлы Жүгенек туралы жыр;
8. Бисат қалай жалғыз көзді дию Төбекөзді өлтіргені туралы жыр;
9. Бегила баласы Әмрен туралы жыр;
10. ‡йсін Қожаұлы баласы Секрек туралы жыр;
11. Салар Қазан қалай тұтқынға түсті және оны ұлы Ораз қалай босатқаны туралы жыр;
12. Сыртқы оғыздар ішкі оғыздарға қарсы соғысқаны туралы және Бамса-байрақ қалай мерт болғаны туралы жыр.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
