Рефлексия:
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлері туралы пікірлерін жазады
|
Сабақ: №9 Күні:_________Сыныбы_______ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақтың тақырыбы: LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу
Сабақ мақсаты
|
3D модельдеу
|
LEGO® Digital Designer бағдарламасының қызметін түсіндіру
|
LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеуге деген қызығушылығын ояту.
|
Күтілетін нәтиже
|
LEGO® Digital Designer атты 3D модельдеу бағдарламасымен танысу. EV3-дің негізгі үлгідегі роботын жобалау.
|
Түйінді идеялар:
|
Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесі
|
Сабақтың түрі:
|
Жаңа сабақ
|
Әдіс-тәсілдері:
|
АКТ, топтық жұмыс, табыс сатысы әдісі, ыстық орындық әдісі
|
Пәнаралық байланыс:
|
Информатика, физика
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Психологиялық көңіл-күйді реттеу
|
Бір-біріне алақанға алақан қой-ып сәттілік тілейді
Белсенді бол
Ойың ұшқыр болсын
Сәттілік, мақсатыңа жет
Идеялы бол, ұтқыр бол
|
Табыс сатысы бойынша
1-баспалдағы "Мен білемін"
"Ыстық орындық" әдісі
|
Бағдарламалау тілінің хронологиясы:
Фортран
ЛИСП (LISP) ("LISt Processor“)
КОБОЛ (COBOL)
Бейсик (BASIC)
Паскаль (Pascal)
Си
Cи++
Ада (ADA)
Matlab
Mathematica
Visual Basic
HTML (HyperText Markup Language)
Java
PHP (Personal Home Page)
C# (C Sharp)
|
Жылдарын айтады, тез, нақты жауап беру керек
|
LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 бағдарламасы жөнінде тест
|
|
2 - баспалдағы Мен ТҮСІНЕМІН
|
Жаңа тақырып
|
Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды (слайд көрсету арқылы), тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, түсіну
|
Сергіту сәті
|
3-баспалдағы МЕН ЖАСАЙ АЛАМЫН
«Маған айтшы - мен ұмытып қаламын; маған көрсетші - менің есімде қалады; өзіме істетші - мен сонда түсінемін» мақалын негізге ала отырып сарамандық жұмыс
|
LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу
|
Слайдта көрсетілген инструкция бойынша
|
Жинақтау.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
LEGO® Digital Designer бағдарламасының құрастыру құралдарының аттарын жазу (флипчартта)
|
|
|
|
Бағалау (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бақылайды, бағалайды.
Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.
|
Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
|
Үйге тапсырма (1 мин.)
|
Мұғалімнің ісәрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу
|
Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
|
Рефлексия (2 мин.)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату.
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу.
|
Сабақ: №10 Күні:_________Сыныбы_______ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақ тақырыбы:LEGO Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу
Мақсаты:
|
LEGO Digital Designer бағдарламасының жұмыс істеу принципімен оқушыларды таныстыру.
|
Күтілетін нәтиже:
|
LEGO Digital Designer бағдарламасында оқу роботының моделін жасау арқылы оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру.
|
Негізгі идея:
|
Оқушыларды ұқыптылыққа, топта жұмыс істеуге, мақсатқа жете білуге тәрбиелеу. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
|
Сабақ жоспары:
|
№
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
ҚБ
|
1
|
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Релаксация. Жеке заттары арқылы оқушыларды топқа бөлу. Топбасшы және бағалушы сайлайды.
|
Оқушылар 3 топқа бөлінеді: 1 топ-моторлар; 2 топ- датчиктер; 3 топ-порттар. Әр топ өздерін таныстырады.
|
Бағалаушы топтарды бағалайды.
|
2
|
5 мин
|
Ой қозғау: Шағын тест
|
Өткен тақырыптар бойынша оқушылар 5 сұрақтық тест дайындап келеді
|
Бағалаушы топтарды бағалайды.
|
3
|
15 мин
|
Жаңа сабақ: Джиксо әдісі.
Интербелсенді тақтада 1.10 презентация көрсетіледі.
Оқулықтағы тақырып 3 тақырыпшаға бөлініп, әр топқа беріледі.
|
1 топ: LEGO Digital Designer бағдарламасының нұсқаулығымен таныстыру.
2 топ: LEGO Digital Designer бағдарламаның жұмыс жасау принциптері.
3 топ: Бөлшектерді таңдау мен байланыстыру
|
Бағалаушы топтарды бағалайды.
|
4
|
2 мин
|
Сергіту сәті
|
Биші фонтандар бейнебаянын көру
|
|
5
|
10 минут
|
Жеке жұмыс
|
Оқушылар жеке LEGO Digital Designer бағдарламасында оқу роботының моделін жасайды.
|
Бағалаушы топтарды бағалайды.
|
6
|
3 минут
|
Ой қорыту
|
Еркін жазу әдісі бойынша
|
Бағалаушы топтарды бағалайды.
|
Ресурстар
|
Robotics.nis.edu.kz
1.10 презентация
|
Үй жұмысы:
|
Оқу роботының моделін аяқтау.
|
Рефлексия
|
Оқушылар сабақта алған әсерлерімен бөліседі. Келесі сабаққа ұсыныстар жазады.
|
Бағалау парағы
Күні:........................ Сынып:............................
Топтың аты
Кезеңдері
|
Моторлар
|
Датчиктер
|
Порттар
|
Ой қозғау
|
|
|
|
Джиксо
|
|
|
|
Жеке жұмыс
|
|
|
|
Ой қорыту
|
|
|
|
Қорытынды
|
|
|
|
Бағалаушы......................................................................................
Сабақ: №11 Күні:_________Сыныбы______ Пәні: Робототехника Мұғалімі:_____________ Тексерілді:__________
Сабақтың тақырыбы: «Қозғалыс дегеніміз не? EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау. Үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы»
Жалпы мақсаты:
|
EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасауды мегерте отырып, үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы туралы жалпы мәлімет беру және түсінік қалыптастыру
|
Оқу нәтижелері:
|
Үлкен моторларды және Рульдік басқару блогын қолдану, роботтардың қозғалысын қамтамасыз ету үшін доңғалақтарды калибрлеу.
Робот жасау техникасына және технологиясына қызығушылық артады;
Топтасып, ынтымақтастықта жұмыс жасай отырып, сыни ойлауға дағдыланады;
|
Оқыту әдістері:
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Топтық жұмыс.
Диалогтық оқыту
|
Қажетті ресурстар
|
Интерактивті тақта, компьютер, презентация, маркер, стикер, бейнефильм, бағалау парағы
|
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері / Блум таксономиясы
|
Сыныпта орындалатын жұмыстар / Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Сыныпта орындалатын жұмыстар / Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Қолданылатын модульдер / Стратегиялар / Әдіс-тәсілдер
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру
Психологиялық ахуал
|
- Сәлемдесу
- Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын түгендеу
|
Оқушылар амандасады.
|
Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру, шаттық шеңбері
|
|
«Кіші және үлкен шеңбер» әдісі арқылы өткен сабақты еске түсіру
|
- Кіші және үлкен шеңбер арқылы екі топқа бөліну
- Топ ережелерін еске салу
|
ООЖТ
|
Білу
|
Қозғалыс дегеніміз не? Шеңбердің ұзындығын табу формуласы?
Оқушыларға роботтың бағдарламасын құру туралы бейнежазба көрсету. LEGO MINDSTORMS Education EV3 бағдарламасымен таныстыру
|
Оқушылар топпен қозғалыс, шеңбердің ұзындығы туралы ой пікірлерін айтады. Ұсынылған бейнежазбаға назар аударады. LEGO MINDSTORMS Education EV3 бағдарламасымен танысады.
|
СТО, ТДО, ОүБОБ.
|
Формативті бағалау (критерий)
|
Түсіну
|
Оқушыларға бейнежазба бойынша бағдарлама құру туралы ой пікірлерін айтады
|
Алынған ақпаратпен топта жұмыс жасайды.
|
СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ. Дилогтық оқыту
|
Формативті бағалау (критерий)
|
Қолдану
|
EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау
№1. Робот алға 2 айналым жасау керек.
№2. Робот 35 көлемдегі қуатпен артқа 3 айналым жасау керек.
|
Оқушылар топпен бағдарлама құрады.
№1.
№2.
|
ООЖТ, ОБК, СТО, ТДО.
«Баяндау».
|
Түс арқылы (жасыл – «өте жақсы» , сары – «жақсы», «қызыл – «орташа»
|
Талдау
|
Рульдік басқару мен тәуелсіз басқарудың айырмашылығын көрсету
|
Оқушыларға бағдарламалауда рульдік басқару мен тәуелсіз басқарудың айырмашылығын туралы ой пікірлерін ортаға салады.
|
СТО, ОүБОБ, ТДО, ОБК, ОЖЕСО.
«Ой қорыту»
|
Ұпай арқылы (дұрыс – 3, толық емес – 2, қате – 1)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
