|
Сабақ: №1 Модуль; Сабақтың тақырыбы: Аңдар Күні
|
| Дата | 01.04.2017 | | өлшемі | 1,07 Mb. | | #13390 | | түрі | Сабақ |
|
|
Сабақ: №1
|
Модуль; Сабақтың тақырыбы: Аңдар
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Аргынова К.И.
|
|
Сынып:1
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
1.1.3.1. (тыңдалым)Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/ заттық сурет/ сызба таңдау.
1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? не? Қандай? Қанша?) сұрақ қоя білу
1.4.2.1. ( жазылым) Мұғалімнің көмегімен оқыған/тыңдаған аудиовизуалды материалдар бойынша таныс заттардың атауын жазу.
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Сөздер мен сөз тіркестерін қайталайды, сурет бойынша кім? не? Сұрақтарына жауап береді.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, сәйкес иллюстрация/ заттық сурет/ сызбаны таңдайды.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:тыңдаған аудиовизуалды материал бойынша таныс заттардың атауын жазады.
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады: Берілген суретке(зат) қатысты сипаттау сөздерін жазу.
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Мынау,аңдар, қасқыр, түлкі, қоян, кішкентай, үлкен қандай?
|
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Мынау не? Аю ма? Жоқ. ИӘ
|
|
Бағалау критерийлері:
|
1. Суреттегі сөздерді анықтайды.
2.Тыңдалған хабарламадан мұғалімнің көмегімен суреттерді бөліп көрсетеді.
3. Берілген сөздерді сәйкестендіреді.
|
|
Дескриптор
|
- суреттерді ажыратады;
- бейнебаяндағы таныс сөздерді айтады;
- сұрақтарға жауап береді;
- сөздердің мағынасын түсінеді;
сөз тіркестерін құрайды, жазады.
|
2 мин.
|
Алдыңғы оқу
|
Тақтадағы суреттерге қарап атап беріңдер. Мынау не? – сиыр, қой, ешкі, жылқы
Бұл жануарлар қайда тұрады? Олар қалай аталады? – Үй жануарлары
Сиыр не береді? Атпен серуендейміз.
Сергіту сәті:
Қарлығашқа ұқсайық кәне қанат жазайық
Қарлығаш боп ұшайық, ұшып, ұшып алайық
|
|
Жоспар
|
|
5 минут
|
Басы
|
!
Сабақтың оқу мақсатымен таныстыру.
Оқу мақсатына сай табыс критерийлерін құру.
Бағалау критерийімен таныстыру:
Жаңа сөздер: аңдар, үлкен, кішкентай, күшті, орманда, болады.
Суреттегі аңдар мен үй жануарларын ажыратады.
Үлкен, кішкентай аңдарды ажыратады.
Сұрақтарға жауап береді. Суретте нелер бар? Үлкен аңдарды ата
Кішкентай аңдарды ата.
|
10 минут
|
Ортасы
|
Интерактивті тақтада үй жануарлары мен аңдардың суреттері берілген.
Бұл суретте нені көріп тұрсыңдар?
Бірінші бағанға аңдар суретін, екінші бағанға үй жануарларын қоямыз (қаламмен). Оқушылар атайды.
Келесі суретте аңдардың суреттері атауларымен берілген. Аңдарды атаңдар.
Келесі суретте аңдар үлкен мен кішкентай салыстыру. Меңгеретін сөздер аңдар, атаулары, үлкен, кішкентай)
Сергіту сәті: Ормандағы аюдың құлпынайы көп екен
Теріп –теріп алайық, қалтамызға салайық
Видиобейнеде аңдар туралы мультфильнен үзінді көрсету.
Қандай аңдар бар? Дәптерге 2-3 аңның атауын жазады.
|
10 мин.
|
Соңы
|
Оқушыларға аңдардың суреті көрсетіледі.
Мынау аю ма? Иә, аю
Мынау піл ме? Жоқ, бұл арыстан
Мынау арыстан ба, Жоқ бұл - аю
|
5 минут
|
|
Бағалау:
Сурет бойынша сұрақтарға жауап бергендерге (қызыл фишка )
Аңдарды үлкен, кішіге ажыратқандары ( көк фишка)
Дәптерге жазғандары үшін (сары фишка)
|
Пәнаралық байланыс:
АКТ, орыс тілі
|
3 минут
|
Рефлексия:
1.Сабақтың оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
2.Бүгін оқушылар не үйренді?
3.Оқыту ортасы қандай болды?
4.Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
5. Мен өз уақытымды тиімді пайдалана алдым ба?
6.Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Рефлексия сұрақтарына жауап:
Қорытынды бағалау. Әр оқушы өз фишкаларын санайды.
Не білдім? Не үйрендім? Нені білгім келеді?
Аңдар
|
Сабақ жоспары
|
Сабақ:
|
Мектепке барар жол
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Аргынова К.И.
|
|
Сынып:1
|
Қатысқандар: 15
|
Қатыспағандар: -
|
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
1.2.2.1.Сурет бойынша 2,3 сөйлем құрастыру
1.5.2.1.Әріп пен дыбысты ажырата білу,дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып,сөздерді дұрыс жазу.
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Әріппен дыбысты ажырата біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Әріппен дыбысты ажырата біледі және дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып ,сөздерді дұрыс жазады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
Сурет бойынша 2,3 сөйлем құрастырады.
|
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады: Сурет бойынша 2,3 сөйлем құрастырып айтады.
|
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Дүкен,дәріхана,бағдаршам, көлік,ағаш
|
Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Дүкен ашылды.бағдаршам жанды,көлік тоқтады.
|
|
Бағалау критерийлері:
|
1.Сурет бойынша 2,3 сөйлем құрастырады.
2. Әріп пен дыбысты ажыратады.
3.Сөздерді дұрыс жазады.
|
|
Дескриптор
|
-Дыбыстың дыбысталу ерекшелігін ескереді;
- Әріп пен дыбысты ажырата біледі.
|
2 мин.
|
Алдыңғы оқу
|
Мектепке барар жол.
1.Оқушылар алдыңғы өткен сабақтағы жаңа сөздерді «Зуылдақ»әдісі бойынша
сұралады.
2.Мектепке барар жол туралы білетін сөздерді айтады.
|
|
Жоспар
|
|
5 минут
|
Басы
|
Сергіту сәті: Қимыл –қозғалыс арқылы
Сабақтың оқу мақсатымен таныстыру.
Оқу мақсатына сай табыс критерийлерін құру.
Бағалау критерийімен таныстыру:
Фонетикалық талдау:Ғғ (дауыссыз,ұяң) ӨөҮү (дауысты,жіңішке)
1-тапсырма.Суретке қарап ,таныс көріністерден 2,3 сөйлем құрату
( Сен мектепке немен келдің? Жолда не көрдің?
|
10 минут
|
Ортасы
|
Бірнеше (жол,ағаштар,бағдаршам көлік т.б.)2,3 сөйлем құрайды.(Мектепке барар жол туралы)
«Артық суретті тап»әдісі арқылы оқушылар берілген 4 суреттен тақырыпқа сай емес суретті белгілейді. (жол,көлік,ағаш,сынып)
|
10 мин.
|
Соңы
|
Қосымша ақпарат.
Әр оқушының өз күнделігінен жол картасын ашқызып ,өздеріне айтқызу
|
5 минут
|
|
Бағалау:
2,3 сөйлем құрастырған оқушыға смаилк беру.
Артық суретті тапқан оқушыға жұлдызша беру
|
Пәнаралық байланыс:
орыс тілі,көшеде жүру ережесі
|
3 минут
|
Рефлексия:
1.Сабақтың оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
2.Бүгін оқушылар не үйренді?
3.Оқыту ортасы қандай болды?
4.Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
5. Мен өз уақытымды тиімді пайдалана алдым ба?
6.Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Рефлексия сұрақтарына жауап:
Қорытынды бағалау.
«Бағдаршам» әдісі. Өз деңгейін бояп көрсетеді.
Маған түсінікті -
Менің сұрағым бар –
Мен түсінбедім -
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
