Пәні: Биология
|
Сынып: 9
|
Мерзімі:
|
Тақырыбы:Адамның биосферадағы рөлі. Ауқымды экологиялық проблемалар.
|
Мақсаты
|
Адамның биосферада атқаратын қызметімен таныстыру.
Ауқымды экологиялық проблемалармен таныстыру.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Адамның биосферада алатын қызметімен танысады.
Ауқымды экологиялық проблемалармен танысады.
|
Модулбдедің кіріктірілуі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Ақпараттық-коммуниациялық технологияларды қолдану. Дарынды және талантты балаларды оқыту. Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
Кезең
|
Уақыт
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе
|
2 минут
|
Топқа бөлу. Топқа бөлінуге нұсқау жасаймын.
|
Қазақтың зиялылары аттарымен топқа бөлінеді. (Семей, Арал, Байқоңыр)
|
|
Таратпа қағаздар
|
5 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау.
«Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақтар қою арқылы үй тапсырмасын бекітемін.
|
Тың игеру туралы сұрақтарға жауап беру арқылы өткен тақырыпты қорытындылайды.
|
Топтық бағалауғ, геометриялық фигуралармен формативті бағалау.
|
А4 қағазы, бағалау парақшасы
|
|
Жаңа сабақ танстырылымы
|
5 минут
|
Жаңа сабақтың тақырыбын жариялау.
Жаңа тақырып бойынша топтық жұмыс жасатамын.
|
Адамның биосферадағы ролі туралы қосымша мәлметтерді ғаламтордан іздеу арқылы кластер жасайды. Дәлелдейді. Қорғайды.
|
Топтық бағалау, геометриялық фигуралармен формативті бағалау.
|
Бағалау парақшасы, геометриядық фигуралар
|
Жаңа сабақты қолдану.
|
15 минут
|
Оқулықта берілген жаңа тақырыпты оқытып, «Т» кестесі бойынша топтық жүмыс жасатамын.
|
Оқулыықта берілген экологиялық проблемалар туралы тақырыпты оқып, плакатты алып ішкі жағына мәтінге қатысты ойды жазса, сыртқы жағын мәтінге қатысы жоқ ойды жазады. Неліктен жазғандарын дәлелейді. Қорғайды.
|
Топтық бағалау, геометриялық фигуралармен формативті бағалау.
|
Оқулық, плакат, маркер, геометриялық фигуралар, бағалау парақшасы
|
Жаңа сабақты қорытындылау
|
10 минут
|
«Стикердегі диалог» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекіту.
Түрлі-түсті стикерге сұрақтар жазғызып, өзара диалогтық қарым-қатынасқа түсіру.
|
Түрлі-түсті стикерде жазылған сұрақтарға жауап беріп, келесі топ ойларын жалғастырады. Бір-бірлерімен пікір алмасып диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
|
Топтық бағалау, геометриялық фигуралармен формативті бағалау.
|
Түрлі-түсті стикерлер
|
4 минут
|
Топтық бағалау жүргіземін.
Геометриялық фигуралармен формативті бағалаймын.
|
Топ басшысы бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ мүшелерін бағалайды.
|
Топтық бағалау, геометриялық фигуралармен формативті бағалау.
|
Геометриялық фигуралар, бағалау парақшасы
|
4 минут
|
Рефлексия. «Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланыс стикерін тарату.
Үй тапсырмасын беру. Тест құрастыру.
|
Тақырыпты қалай түсінгенін стикерге жазып, рефлексия парағына іледі.
|
|
Рефлексия плакаты,
Стикер
|
