Сабақ: №3
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Негізгі позициялық санау жүйелерін атап шығу
Олардың жазылу ережелерін еске түсіру
Сандарды ондық санау жүйелеріне көшіруді сипаттау
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Негізгі позициялық санау жүйелерін атап шығады. Олардың жазылу ережелерін еске түсіреді. Сандарды ондық санау жүйелеріне көшіруді сипаттайды.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Бүтін және ондық бөлшек сандарды көшіру алгоритмін құрастырады. Кез-келген бір санау жүйедегі санды екінші санау жүйесіне ауыстыру алгоритмін талдайды.
|
Кейбір оқушылар:
|
Сандарды бір жүйеден екінші жүйеге көшіру арқылы санау жүйелерінің арасындағы байлынысты анықтайды.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аударутуралы түсініктерін қалыптастырады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
код, СЖ-2, СЖ-8, Көшіру алгоритмі, баған
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне аудару ережесін ата?
Екілік санау жүйесінен сегіздік және он алтылық санау жүйесіне аудару ережесін ата?
Екілік сандарды ондық санау жүйесіне қалай аударамыз ?
Ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне аудару ережесін ата?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару қалай орындалады?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Санау жүйесі, екілік ,ондық ,оналтылық, сегіздік сөзінің үш тілде аталуын жазу
|
Алдыңғы тақырып
|
Санау жүйелері.Екілік арифметика
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
5 минут
Өтркенді қайталау
|
Шаттық шеңберін құру
«Қаламсап» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
Санау арқылы 2 топқа бірігу.
«Қаламсап» әдісі.
Санау жүйесі дегеніміз не?
Екілік арифметика не үшін қажет?
Санау жүйесінің түрлері қандай?
Екілік арифметиканы есептеуге қандай сандарды жатқызамыз?
Позициялық санау жүйесі деген не?
Екілік санау жүйесі деген не?
Неліктен есептеу құралдарында екілік санау жүйесі қолданылады?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
«Сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ:ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне аудару, сандарды ондық санау жүйесіне аудару
2-топ: сандарды екілік санау жүйесіне аудару және екілік санау жүйесінен сегіздік және оналтылық санау жүйесіне аудару
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Жауаптары:
2 тапсырма:
17-10001
22-10110
4 тапсырма:
1010-10
10011-19
5 тапсырма:
100111-47
1101011-6В
Оқулықтағы 17-18 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Аяқталуы
10 минут
|
«Тест тапсырмасын орындауға беремін.
Жауабы.
1-а
2-в
3-а
4-а
5-с
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §3
Тілек ағащы арқылы кері байланыс жабыстырғышқа жазып өту.
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 8-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2016 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
