Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Слайд көрсету
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Қайталау - оқу айнасы. Өткен тақырыпқа шолу жасау.Иррационал теңдеулерді шешу алгоритміне (слайд)
|
Қайталау –оқу айнасы
Иррационал теңдеулерді шешудің жалпы әдісі:
1.егер иррационал теңдеуде бір ғана түбір болса, онда түбір белгісі теңдеудің бір жақ бөлігінде қалатын етіп түрлендіреміз. Одан кейін теңдеудің екі жағын бірдей дәрежеге шығару арқылы рационал теңдеу аламыз;
2) егер иррационал теңдеуде екі немесе одан көп түбір белгісі болса, онда алдымен түбірдің біреуін теңдеудің бір жағында қалдырып, теңдеудің екі жағын бірдей дәрежеге шығарамыз. Содан кейін рационал теңдеу алынғанша осы тәсілді қайталаймыз.
|
Дескриптор:
1. Иррационал теңдеулерді шешудің жалпы әдісін біледі
|
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы топпен орындатады
«Кім жылдам?» әдісі
Саралау.
1.Озат оқушыларға С деңгейіндегі тапсырма
2.Үлгерімі төмен оқушыларға
А деңгейіндегі тапсырма
|
Топтық тапсырма: 1- топ:
1.
2.
3.
4.
Топтық тапсырма: 2- топ: 1.
2. 3. 4.
Топтық тапсырма: 3- топ:
1.
2.
3.
4.
. Әркімнің өзі шығар биігі бар! (жеке жұмыс )
|
