Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушылар бір бірлеріне "Серпілген сауал" әдісі бойынша сұрақтар қояды. Сол арқылы функция тарауын қорытындылаймыз. Оқушыларды үш топқа бөліп отырғызамын.
|
Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап Миға шабуыл
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы сұрау апқылы оқушыларды диалогқа түсіру
Функция деген не?
Функцияның анықталу облысы деген не?
Функцияның мәндерінің облысы деген не?
Сіздер қандай функциямен таныссыздыр? ( у = кх + b;у = кх; )
у = кх + b функциясының графигі не ? , оны салу үшін неше нүкте қажет (түзу сызық).
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
№1Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа тақырыпты талдау және өзойларын ортаға салу үшін Венн диаграммасын пайдалану, ол үшін дайын материалдар тарату
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
№1Жұмыс дәптері
|
Сабақтың соңы
|
Топтарға «Конверт-сұрақ» беремін. (қосымша 4)
Тапсырма:
1-топ: Берілген сызықтар қиылыса ма, қиылысса, неше нүктеде қиылысады ?
2-топ: Мына тұжырымдардың қайсысы дұрыс?
|
3-топ: У=х2 және у=х3
функциялары неше нүктеде қиылысады ?
4-топ: Төмендегі түзулердің қайсысы У=х2 функциясы графигінің симметрия осі болады?
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
