Сабақ: 51
|
Мектеп:С.Адамбеков атындағы жалпы орта мектебі
|
Күні: 13.01.2017
|
Мұғалімнің есімі: Рысбаева Ұ
|
Сынып: 11
|
Қатысқандар саны:
Б-
|
Қатыспағандар саны:
Б-
|
Сабақ тақырыбы:
|
§7.4.Сутектектес атом үшін Бор теориясы
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Сутектектес атом үшін Бор теориясын ұғындыру
|
Бағалау
|
Барлық оқушылар: Стационар орбита үшін қандай шарт орындалатынын біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:. Сутектектес атом үшін Бор теориясын түсінеді
|
Кейбір оқушылар:.Бор теориясы кванттық механиканы құрудағы өтпелі кезең екенін түсінеді
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:. №30-1.есеп шығарып,талдайды.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:постулат,атом,модель
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Жұптық, топтық жұмыстарда интернетпен жұмыс жазу т.б
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Осы ойын қалай түсіндірер едіңдер?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар
|
Алдыңғы оқу
|
Үй тапсырмасымен жұмыс: §7.2-7.3. Атомның ядролық моделі.Резерфорд тәжірибесі.Бор постулаттары
|
Жоспар Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сәлемдесу..
Топқа бөлу постулат,атом,томсон сөздері: арқылы 3 топқа бөлінеді.
Үй тапсырмасын «Стоп кадр» әдісі бойынша сұраймын.
|
Жазылған кеспе қағаздар
|
Ортасы
|
«Бірге ойлаймыз» әдісі бойынша
1 топ:Бор стационар орбиталар үшін орындалатын шарттар
2 топ:Бор радиусы туралы
3 топ:Бордың екінші постулатынан сәуле шығару жиілігін анықтау
|
Стикерлер, постер, ынталантырушы бағалау :
;
|
Аяқталуы
|
.«Өрмекшінің шырмауығы» әдісі:бойынша сұрақтар беріледі
1.Сутектектес атом деп нені айтамыз?
2.Атом энергиясының мәндерін анықта
3.Бор теориясы атомдық газдардың сызықтық спектрлерін қалай түсіндіреді?.
« Кері байланыс» жаздырылады. Топтардың балдардын есептеу, белсенді топтар анықталады.
Үй тапсырмасы: §7.4.Сутектектес атом үшін Бор теориясы
|
Стикер, смайлик,
|
Қосымша ақпарат
Өмірмен байланыстыру :. Сутектектес атом үшін Бор теориясы
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
А:№30-2
В:№30-3
С: №30-1
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?"
1 Кері байланыс:
«Маған ұнағаны»; « Келесіде»;
Өзара бағалау,
топтық бағалау , қалыптастырушы бағалау
|
Пәнаралық байланыс
-математика
- АКТ – мен байланыс
- Құндылықтағы байланыс:
|
Рефлекcия
|
11б
|
|
|
|
|
|
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
|
|
|
|
|
|
Бүгін оқушылар не білді?
|
|
|
|
|
|
|
Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
|
|
|
|
|
|
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
|
|
|
|
|
|
|
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
|
|
|
|
|
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
|
|
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не екенін білдім?
1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
