1-сабақ 8 сынып
1 апта
|
2 күн
|
3 сабақ
|
Сабақтың тақырыбы
|
Географиялық білім көздері
|
Сілтеме
|
Жоспар оқулық, интернет мәліметтері
|
Жалпы мақсаты
|
Географиялық білім көздерін білу, карта, атлас, оқулықпен қалай жұмыс істеу керек екенін түсіну және барлық білім көздерін өз қажетіне қолдану.
|
Күтілетін нәтиже
|
Географиялық білім көздерін біледі, карта, атлас, оқулық, әдебиеттермен қалай жұмыс істеу керек екенін түсінеді және барлық білім көздерін өз қажетіне қолданады.
|
Негізгі идеялар
|
Географиялық білім көздері болып табылатын оқулық, географиялық атластармен екі томдық «Қазақ КСР атласы», 3 томдық ұлттық атластар мен тақырыптық карталар географиялық карталардың білім алуда маңызы зор екенін білу.
|
Оқыту құралдары
|
Географиялық карталар, суреттер, электронды оқулық, видеоролик.
|
Тапсырмалары
|
Сыни тұрғыдан ойлауға «Түрткі, сынақтан өткізу, қайта бағыттау» сұрақтары
Топтық жұмыс «Жигсо»
Сұрақ-жауап
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
Ұйымдастыру:
1.Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. (Көбелек)
2.Топқа бөлу: санамақ арқылы топқа бөлінеді
І. Сыни тұрғыдан ойлауға «Түрткі, сынақтан өткізу, қайта бағыттау» сұрақтары
1.Географиялық білім не үшін қажет?
2.Неліктен?
3.Географиялық білімдерді алған жағдайда қандай мамандықтарға қол жеткізуге болады?
Мадақтау арқылы бағалау
ІІ. Жаңа сабақ: Топтық жұмыс «Жигсо»
4 топқа бөлу арқылы «Географиялық білім көздеріне» нелер жататының анықтап, қорғау Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушы-ларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді. Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы, жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Әр топтың баяндамашысы өз тапсырмаларын ортаға шығып тұсаукесер жасайды
Оқушылар қандай жағдайда түсінгендігін білдіріп бағдаршам арқылы бағалап, көрсетеді.
Топ пікірлері тыңдалады.
ІІІ.Сабақты бекіту:
1.Географиялық білім көздеріне нелер жатады?
2.Жергілікті жерді танып білу үшін қандай құралдарды қолданамыз?
3.Жергілікті жердің табиғатын білу қаншалықты маңызды деп ойлайсың?
Қаншалықты түсінгенін, түсінбеген жерін, жіберген қателіктерін күнделікке толтыру. (5мин)
Не үйрендім?
|
Не қиын болды?
|
Түсінбеген жерім
|
|
|
|
Бақылаушының бағалау парағы (3 минут)
№
|
Бағалау өлшемдері
|
Көшбасшы
|
Хатшы
|
Баяндамашы
|
Уақыт
сақшысы
|
Бақылаушы
|
1
|
Өз міндетін атқаруы
|
|
|
|
|
|
2
|
Мәтінді талдауы
Қатемен жұмыс
жасауы
|
|
|
|
|
|
3
|
Өз үлесін қосуы
|
|
|
|
|
|
Мұғалімнің бағалауы
|
Кейінгі оқу
|
Қазақстан Республикасының физикалық-географиялық орны
|
. 2-сабақ 8 сынып
1 апта
|
5 күн
|
1-5 сабақ
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстан Республикасының физикалық-географиялық орны
|
Сілтеме
|
Жоспар, оқулық, интернет мәліметтері
|
Жалпы мақсаты
|
Қазақстан Республикасы туралы білу, еліміздің ерекшеліктерін түсіну және білімін толықтыру үшін қосымша мәліметтерді қолдану.
|
Күтілетін нәтиже
|
Қазақстан Республикасы туралы біледі,еліміздің ерекшеліктерін түсінеді және білімін толықтыру үшін қосымша мәліметтерді қолданады.
|
Негізгі идеялар
|
Қазақстанның географиялық орны,аумағы,алып жатқан орны, орналасқан ендіктері мен көршілес елдері, шекарасы, оның ұзындықтары және орынның қолайлы, қолайсыз жақтары туралы оқып біледі.
|
Оқыту құралдары
|
Дүние жүзінің, Қазақстанның физикалық карталары.
Глобус, табиғат суреттері
|
Тапсырмалары
|
Сыни тұрғыдан ойлау сұрақтары
Топтық жұмыс «Жигсо»
Пікірталас
Жұмыс дәптері
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)
Ұйымдастыру:
1.Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. (электронды оқулық)
2.Топқа бөлу: санамақ арқылы топқа бөлінеді
І. Сыни тұрғыдан ойлауға «Түрткі, сынақтан өткізу, қайта бағыттау» сұрақтары
1.Қазақстан қандай мемлекет?
2.Тәуелсіздік алуына не себепші болды?
3.Қандай жағдайда дамыған елдермен теңеседі?
Мадақтау арқылы бағалау
ІІ. Жаңа сабақ:Топтық жұмыс «Жигсо»
4 топқа бөлу арқылы «Қазақстанның географиялық орны және шекарасын» анықтап, қорғау. Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушы-ларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді: Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы, жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Әр топтың баяндамашысы өз тапсырмаларын ортаға шығып тұсаукесер жасайды
Оқушылар қандай жағдайда түсінгендігін білдіріп басбармақ арқылы бағалап, көрсетеді.
Топ пікірлері тыңдалады.
ІІІ.Сабақты бекіту:
1.Еліміздің құрлықтың дәл ортасында орналасуының қолайлы, қолайсыз жақтарына сипаттама беру
ІІ.Жұмыс дәптері
Бақылаушының бағалау парағы
№
|
Бағалау өлшемдері
|
Көшбасшы
|
Хатшы
|
Баяндамашы
|
Уақыт
сақшысы
|
Бақылаушы
|
1
|
Өз міндетін атқаруы
|
|
|
|
|
|
2
|
Мәтінді талдауы
Қатемен жұмыс
жасауы
|
|
|
|
|
|
3
|
Өз үлесін қосуы
|
|
|
|
|
|
|
Кейінгі тапсырма
Кейінгі оқу
|
Кескін картаға Қазақстанның шекарасын түсіру
Қазақстан аумағындағы уақыт айырмасы. Сағаттық белдеулер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
