Сабақ: Қазақ тілі Күні: 12. 2017ж Мұғалімнің аты-жөні



Дата04.07.2018
өлшемі68,17 Kb.
#46694
түріСабақ



Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Ұзақ мерзімді жоспар тарауы 5.8.1 Адамның сырт келбеті мен мінезі




Сабақ:

Қазақ тілі

Күні: 9.12.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні:


Сынып: 5

Қатысқандар:21

Қатыспағандар: 0

Сабақтың

тақырыбы:

Қожаның портреті.Көптік жалғау

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5Т/А1.Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыптарды болжау.


Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Ұсынылған иллюстрация арқылы тақырыпты болжайды.

Көптік жалғауының сөздерге жалғану тәртібін игереді,үндестік заңына сәйкес қолдану жолдарын біледі.


Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тақырыптарды болжай отырып,түйінді ой айта біледі.

Көптік мәнге ие болатын сөздерді ажырата алады.


Кейбір оқушылар орындай алады:

Шығармадан көркемдегіш құралдардарды таба алады.

Жалғау түрлерін ажырата отырып,кейіпкер портретін жаза алады.


Бағалау критерийлері

Мәтін ішінен тірек сөздерді таба алады.

Иллюстрациялар арқылы өз ойын жеткізіп,тақырып ұсына алады.



Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Ұстара,тікенек



Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Абзал әке,шатақ мінез,қарбыз тәрізді,сұңғақ бойлы,орта бойлы.






Талқылауға арналған сұрақтар:

Неге Қожа осындай іс-әрекет иесі атанды?

Неліктен көптік жалғау жалғанбайтын сөздер бар?


Алдыңғы оқу

Шығарма авторымен таныс.

Жалғау түрлерін ажырата алады.



Пәнаралық байланыс

Сурет,әдебиет.

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық қабілеттерін дамыта отырып,қарым –қатынас жасай білуге үйрету.

Қазақтың дәстүрін сақтап, ұлғайтып, ұрпақтан-ұрпаққа беру



Жоспар

Жоспарлан ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8-мин


3-мин

5-мин


І. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушыларды түгелдеу.

Психологиялық жағымды ахуал тудыру.

Қима қағаздар арқылы 3 топқа бөлу.



1.Қабілет

2.Қайсар

3.Намыс

ІІ. Үй тапсырмасы:

4 ә- тапсырма

Берілген зат есімдерді түбір және туынды түрлерге топтастырыңдар.

«Балама тест» әдісі арқылы берілген сөздерге «иә», «жоқ» деп түбір не туынды сөз екенін табады.
Қалыптастырушы бағалау: Смайликтер беремін.

Қима қағаздар


1.Қабілет

2.Қайсар

3.Намыс

«Балама тест»

Смайликтер

Сабақтың ортасы


7-мин

7-мин

8-мин

5-мин


ІІІ. Жаңа тақырып: «Миға шабуыл» әдісі арқылы

бейнетаспадан «Менің атым- Қожа» фильмінен үзінді көрсету.



Топтық жұмыс. «Ойлан,бірік, бөліс» әдісі арқылы тапсырмалар беріледі.
1-топ. 1.А-тапсырма.Мәтін мазмұнына сәйкес берілген ойды ары қарай жалғастыр.
2-топ. 1.Ә -тапсырма.Ерекшеленіп берілген сөздердің синонимдерін табыңдар.
3-топ. 7-тапсырма.Тұрақты тіркестердің мағыналарын табыңдар.

«Қаламсап сөйлейді» әдісі арқылы сұрап шығамын

Бағалау: «Мадақтау сэндвичі» арқылы
Мұғалім сөзі: Көптік жалғау туралы электронды оқулықтан түсінік береді
Жеке жұмыс .4-тапсырма.Үнтаспадан аудионы тыңдаңтамын.

Қасыңда отырған сыныптасына қарап,сол арқылы оның мінезіне сипаттама беріңдер.Көптік жалғаулы сөздерді қолданыңдар



Дескриптолар

«+», «-»

Мінездеменің тура берілуі




Грамматикалық сауаттылығының сақталуы




Көптік жалғауды орынды қолдану





Жұптық жұмыс: «Жұбыңды тап» әдісін пайдаланып

3-тапсырманы орындатамын.. Көптік мәнді зат есімдерді жазыңдар.

«Бас бармақпен» бағалау


АКТ


«Мадақтау сэндвичі»

«Жұбыңды тап»
аудио

Сабақтың соңы

7-мин


2-мин

3-мин


Үйге тапсырма беру.

8-тапсырма.Ерекшеленіп берілген сөздердің синонимін табыңдар.

Кері байланыс

«Бес саусақ» әдісі арқылы сабағымда кері байланыс жүргіземін.

Бас бармақ-білдім

Балан үйрек-түсіндім

Ортан терек-білгім келеді

Шылдыр шүмек-қызықты сәт

Кішкене бөбек- сұрақ


«Бес саусақ»




Қосымша ақпарат







Саралау

Бағалау

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс

Сабақ барысында оқушыларға қалыптастырушы бағалауды түрлендіремін.

Қабілеті жоғары оқушыларға тапсырмаларды күрделендіріп отырамын.

«Мадақтау сэндвичі» әдісі арқылы бірін-бірін бағалайды, «Бас бармақпен» әдістері арқылы оқушылар сабақтан алған білімдері негізінде өз-өздерін реттейді, оқудағы алға ілгерілеу қадамдарын нақтылайды.



АКТ-мен жұмыс жүргізу кезінде адам өмірінің қауіпсіздігі басшылыққа алынады.












Рефлекция



Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?




Сабақ жоспарлауда көрсетілген оқу мақсаттары мен тілдік мақсаттар толығымен орындалды.

Бүгін оқушылар не үйренді?


Тірек сөздер мен суреттер арқылы негізгі ойды болжауды үйренді.

Көптік жалғау туралы мағлұмат алды, жаттығулар арқылы көптік жалғауын ажыратты. Ата-бабаларының салт-дәстүрі мен әдет-ғұрпы, мәдениетін негізге ала отырып, отбасы құндылықтарына құрметпен қарауды, ата-ана алдындағы азаматтық парызды түсінді, қамқорлық көрсетуді білді. Өз ойын жүйелі жеткізуді, қорытындылауды үйренді.




Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?


Оқушы мен оқушы, оқушылар мен мұғалім арасындағы ынтымақтастыққа негізделген жағымды пиихологиялық жағдайда өткен мазмұнды сабақ болды. Оқушылар белсенді танымдық әрекетте болды.

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)


Оқу мақсаты оқушыларға түсіндіріле отырып, жағымды психологиялық ахуал орнатылды. Жоспарланған жұмыс түрлері мен пайдаланылған әдіс-тәсілдер тиімді пайдаланылды. «Балама тест» , «Жұбыңды тап,әдістері арқылы, ой қорытып, өз ойларын, пайымдауларын дәлелдеді. «Бес саусақ» әдісі арқылы оқушылар сабақтан алған білімдері негізінде өз-өздерін реттеді, пікірін білдірді. «Басбармақпен бағалау.», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдістері арқылы орындалған жұмыстарға уақытылы баға берілді, өзара ынтымақтастық, сыйластық сезімдері артты.



Уақытты қалай пайдаландым?


Сабақ барысында уақыт тиімді пайдаланылды.

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Жоспарда өзгерту болған жоқ.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі арқылы берілген мәтіндегі жекелеген сөздердің қосымшаларын үндестік заңына сәйкес тапты, мәтіндегі көптік жалғау жалғанған сөздерді тапты.
2. Сабақ барысында әрбір оқушының өзінің және сыныптастарының әрекеттеріне эмоциялық қолдау көрсетуі, өзін-өзі бақылауы және рефлексия жасауы.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат болды?


  1. Оқулықтан тыс қосымша тапсырмалар дайындау.

  2. Отбасы құндылығы туралы ақпаратты кеңейту.




Бағалау парағы


Бағалау критерийлері


Дескрипторлар

  1. Тірек сөздер мен суреттер арқылы негізгі ойды болжайды.

  2. Көптік жалғауды жаттығу орындау барысында тиімді қолдана алады.

1.Берілген мәтін мен суреттер арқылы тақырыпты анықтайды.

2.Көптік жалғауын біледі, мәтін ішінен көптік жалғауын табады.



Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет