Сабақ кезеңі /Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
(айтылым
жазылым)
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
Тақырып: Операциялық жүйелер
Мақсат: Операциялық жүйе ұғымын таныстыру; Операциялық жүйелердің негізгі функциялары; Операциялық жүйенің интерфейісі.
Бүгінгі сабақта: Операциялық жүйелердің негізгі функциялары танысу
|
|
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
5 мин
|
(МТ) Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру.
Жаңа сабақтағы негізгі ұғымдарды презентация бойынша түсінік беру
|
Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді.
1 топ: Кітап
2 топ: Дәптер
3 топ: Қаламсап
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы
(Қазіргі жағдайда) ДК экраны
|
|
|
Сабақтың ортасы
26 мин.
|
Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады
|
Программалық жасақтама деген не?
Операциялық жүйе ұғымымен танысу;
Операциялық жүйенің міндеттері;
|
Дескриптор:
3-4 тапсырмаларды орындайды.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
|
|
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
Әр сұраққа жеке жауап береді.
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.
|
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Әдіс-тәсілдер
Кері байланыс
«Еркін микрафон» әдісімен оқушылар бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын жеткізеді.
|
Программа деген не?
Программалық жасақтама дегеніміз не, оның түрлерін ата?
Операциялық жүйе деген не, оның атқаратын қызметі?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Әр сұраққа жеке жауап береді.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау.
Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі.
1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
|
