Сабақ: Жаратылыстану
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 1 Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
1.2.2.1.Жануарлардың негізгі сипаттамаларын атау
1.2.2.2.Шөпқоректі және етқоректі жануарларды ажырату
|
Бағалау критерийлері
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Жабайы және үй жануарларын атай алады
|
|
Оқушылардың көпшілігі істей алады:
Жануарлардың әртүрлі топтарын салыстырады. Жануарларды зерттейтін ғылымды анықтай алады.Оқулықтағы картамен жұмыс істей алады.
|
Кейбір оқушылар істей алады:
Ерекше белгілерін ажырата алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар: жануарлардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талқылайды және салыстырады
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Зоология, жануарлар әлемі, шөпқоректі, етқоректі, жыртқыш,таразы, бой өлшегіш, спидометр
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер
|
Талқылауға арналған сұрақтар: - Жануарлардың тірі ағза екенін қалай дәлелдей аласыздар?
-Қандай белгілеріне қарап жануарлардың әртүрлі топтарын анықтай аласыз?
-Шөпқоректі және етқоректі жануарлар несімен ерекшеленеді?
|
Сіз неліктен екенін айта аласыз ба?
|
-Оларды неліктен жыртқыш аңдар дейміз?
|
Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:
|
Мәтінмен, кестелермен жұмыс , ақпаратты кесте,сызба түрінде ұсыну
|
Алдыңғы оқу
|
Адамдар мен өсімдіктердің тірі ағза екенін біледі
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төменде жоспарлаған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басы
Ортасы
Соңы
|
3 мин
10мин
|
Қызығушылықты ояту
Таспаға қасқырдың, арыстанның, жолбарыстың дыбыстарын басып әкеліп, оқушыларға тыңдату.
-Көз алдарына не елестеді?
-Бұлар қандай аңдар?
-Жануарларды неге тірі организмге жатқызамыз?
Зоология-жануарлар туралы ғылым.Жануарларды зерттейтін адамдарды зоолог дейміз.
(Ұ)«Аспан, жер, су» ойынын ойнату арқылы
оқушыларды 3 топқа бөлу
Құстардың, жануарлардың, балықтардың суреттерін араластырып тастау, оларды топтастыруды тапсыру.Неліктен олай топтастырғандарын сұрау
(Жеке ж)
-Біз істейтін барлық әрекеттерді жануарлар істей ала ма? (кесте толтыру)
Адам Жануар
жүреді
|
|
коректенеді
|
|
сөйлейді
|
|
ұйықтайды
|
|
еңбек етеді
|
|
жуынады
|
|
киінеді
|
|
ҚБ: «Көршіңді бағала» бірін-бірі бағалау
-Адамдар мен жануарлардың іс-әрекеттері арасындағы айырмашылықтар қандай?
|
Аудиодыбыс:
аңдардың дауысы
Суреттер
Кесте
|
3мин
10мин
10 мин
7мин
2мин
|
ТЖ Өлшеуіш құралдардың (таразы, бой өлщегіш, спидометр) қайсысы не үшін қажет? Қай құрал жануарларға қажет емес? ( әр топтан бір жауап)
Зерттеу жұмысы
Топтарға қоянның, қасқырдың тістерін және құстың тұмсығын зерттеуді тапсыру,оларды сипаттату.
Ашық сұрақтар арқылы қандай болжамдар жасағанын анықтау.
-Бұлар қандай жануарға тән нәрселер?
-Тістердің қандай айырмашылықтары бар?
-Құстың тұмсығы неге үшкір?
ҚБ: Жұлдызша арқылы бағалау
-Жануарлардың тістері неліктен әртүрлі болады?
Жұптық ж.
Бірлескен оқылым: оқулықтағы берілген түсіндірме мәтінді топтарға бөліп оқуды тапсыру
«Салыстыру» кестесі арқылы түсінгенін нақтылау
Шөпкоректілер Етқоректілер
тісі, көзі....тісі, көзі ........
не үшін ? не үшін?
ҚБ: жұптарда өзара бағалау
-Қандай белгілеріне қарап жануарлардың жыртқыш екенін ажыратуға бола ма?
ӨЖ Картамен жұмыс
Тапсырма: «Картадан тап және жаз»
Шөпкоректі:
Етқоректі:
ҚБ: Семантикалық карта бойынша өзін –өзі бағалау
-Біздің елімізде қандай жануарлар тіршілік етеді екен?
Кері байланыс:
Диалог арқылы ауызша кері байланыс жүргізу
-Бүгінгі сабақтан не білдің?
-Не қызықты болды?
-Тағы не білгің келеді?
|
Сурет
Ермексаздан жасалған
тістер, құс тұмсығы
Оқулық, карта,дәптер
Сызба
|
|
Қосымша мəліметтер
|
Саралау– оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілетті
оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау– оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыстар,
қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі).
|
1.Жеке жұмыс
2. Топпен жұмыс
3. Жұптық жұмыс
4. Өзіндік жұмыс
|
1.Бірін бірі бағалау
2.Жұлдызша арқылы бағалау
3.Жұптарда өзара бағалау
4.Семантикалық карта бойынша бағалау
|
|
Рефлексия
|
Төмендегі бос ұяшықтарға сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде
өтті?
Жоспарланған саралау жақсы
іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер
енгіздім жəне неге?
|
|
|
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетінін білдім
|
Қорытынды бағалау
|
