Сабақтың басы
5 минут
|
Қызығушылықты ояту. Оқушылармен амандасу, топтарға бөлу.
Оқушылар сурет қиындыларын біріктіру арқылы 3-4 топқа бөлінеді.
Құрастырған суреттің мағынасы мен тақырыпты байланыстыра сөйлейді.
«Миға шабуыл» әдісі
Бұл суреттерден нені байқауға болады?
Бұл адамдар қайда бара жатыр?
Адамдар неліктен қоныс аударады?
Сабақтың тақырыбына болжам жасалып, мақсаты мен бағалау критерийлері айқындалады.
|
Сұрақтарға жауап береді.
Сабақ тақырыбын болжайды.
|
мұғалімнің мадақтау сөздері
|
слайд
проектор
|
Сабақтың ортасы
3 минут
3 минут
10 минут
3 минут
10 минут
3 минут
Сабақтың соңы
3 минут
|
Тыңдалым алды тапсырмасы
Оқушылардың бастапқы білімін анықтау мақсатында сабақтың тақырыбына сай терминдер талқыланады.
1. Миграция дегеніміз не?
2. Эмиграция ...
3. Иммиграция ...
Мұғалім оқушыларды тыңдап болған соң жауаптарды қорытындылайды.
Тыңдалым тапсырмасы
Оқушыларға бейнематериал көрсетіледі.
https://www.youtube.com/watch?v=qwztDO-ztLo
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі
Көтеріл
ген мәселе
|
Автор мен оқырманның қарым-қатынасы
|
Талқылау сұрақтары
|
Сыни баға
|
|
|
|
|
Дескриптор:
көтерілген мәселе бойынша автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескереді;
талқылау сұрақтарын құрастырады;
сыни тұрғыда бағалайды;
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма
Ж. Оқушылар «Болашақта көші-қон үдерісі жергілікті тұрғындардың қауіпсіздігіне қатер төндіреді» деген пікірге тыңдалым мәтінінен ақпарат пайдаланып, логикалық және стильдік түзетулер енгізе отырып, өз көзқарастарын ойтолғау жазу арқылы білдіреді.
Дескриптор:
өз көзқарасын ойтолғау жазу арқылы білдіреді;
жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөледі;
логикалық және стильдік түзетулер енгізеді.
Мұғалімнің сындарлы кері байланысы
Рефлексия
Ø Сабақта алған 3 маңызды ақпарат
Ø Қиындық келтірген 2 мәселе
Ø Сабақта ұнаған 1 аспект
|
Сұрақтарға жауап беріп, ақпарат іздейді Оқушылар қысқаша анықтамасын дәптерлеріне жазып алады..
Бейнематериал көреді.
|
