Сабақ жоспары. 11 сынып. Сабақтың тақырыбы: Бата. Сабақтың мақсаты: 1 Білімділік

Сабақтың мақсаты:.

Оқушыларға бата туралы түсінік беріп, одан үлгі , өнеге алу сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын толықтыру , сондай-ақ өз беттерінше сай сөйлеге үйрету;

Тақырыпты өрбітіп , ауызекі сөйлеуге , мәнерлеп оқуға үйрету , оқушылардың білімін пысықтау, алған білімдерін шығармашылықты қолдана білуге дағдыландыру.

Оқушыларды адамгершілікке үндеу, жаман әдеттен сақтандыру, өз ұлтының дәстүрін қадірлегу тәрбиелеу.

Мақал- мәтелдер, кәртішкелер.

Оқушылармен амандасу.

1) кәртішкелер үлестіру.

2) Сұрақ-жауап.

1) Қазақтың ұлтық тағамын ата?

2) Ет тағамдарды ата?

3) Сүт тағамдарын ата?

1. 
   Түсіндіру. Бата.
   

Тілек –бата сөздер –халықтың ежелгі мұрасы. Батада жерін, елін қорғауға шақырады.

Баталар: Наурыз баталары:

Дастарған баталары болады.

Бата-благословение.

Ақсақалдар – пожелой человек, қорғауға – защищать, мұра- наследие.

2. 
   Программалық тақырып.
   
3. 
   Тәуелді септеу.
   
4. 
   Грамматикалық тапсырма.
   

А. Бата баталардың.

І. Батаның баталардың.

Б. Батаға баталарға.

Т. Батаны баталарды.

Ж. батада баталарда.

Ш. Батадан баталардан.

К. Батамен баталармен.

I. II III

А. Батам батаң батасы

І.батамның батанңың батасының

Б. Батама батана батасына

Т. Батамды батанды батасын

Ж. батамда батанда батасында

Ш. Батамнан батанңан батасынан

К. Батамен батаңмен батасымен
6) Сөз тіркесімен сөйлем ойла.

Бата сөздер, наурыз бата, әкем өте жақсы бата сөздер айтты. Атам наурыз бата берді.

7) Тест.

IV Қорытындылау. Бекіту.

Оқулықтағы мақал-мәтелді оқу.

Сабақтың тақырыбы: Мал бағу.

Сабақтың мақсаты.

1.Білімділік.

Тәуелдіь жай септеу жалғауларын қайталау, төрт түлік туралы мәлімет беру, және оны меңгерту , танымдық қабілеттерін арттыру.
2.Дамытушылық.

Оқушылардың сөздік қорын дамытып, сөйлеу мәнерін жетілдіру, ізденімпаздың қасиеттерін қалыптастыру.

Туған елге, жерге, мемлекеттік тілге деген патриоттық сезімін ояту, табиғатты, жан-жануарларды аялауға баулу.

Сұрақ – жауап.

5.Сабақтың көрнекілігі.

Жануарлардың суреттері оқулықтар үнтасна кестелер, табиғат суреттері.

6.Сабақтың барысы

I Ұйымдастыру

Тіл дамыту мақсатында кезекшілермен жұмыс.

II Үй тапсырмасын сұрау.

1) Мына сызба бойынша сөйлем құра

Сыныпты екі топқа бөлу.

1) Сабақтың мақсатымен , тақырыбымен оқушыларды таныстыру.

2) Мәтінді оқыту. (ауызша).

Сөздікпен жұмыс.

3) Балалар менің мына бір сұрағыма жауап берініздерші, қандай жануарларды білеміз.

Сондай-ақ жануарларды қалай топтай аламыз?

• 
  Иә , жануарлар жобайы және үй жануарлары болып бөлінеді. Ал кәнекей ендеше тек қана бүгін біз үй жануарлары жайлы әңгімелесеміз.
  

I топ. 1.2. жаттығу.

II топ. 1.5. жаттығу.

IV Бекіту.

Кластер. Төрт түлік.

Жаңа сөздерді дұрыс айтуға , сөйлемдерде дұрыс пайдалана білу, тақырып төңірегінде сөйлеу білуге үйрету.

Сөздік қорларынмолайту, тілге тән дыбыстарды дұрыс айтуға тілдерін жаттықтыру. Тындап түсіну, сөйлеу, жазу әрекеттерін дамыту.

Адамгершілікке , үлкенді сыйлау білуге тәрбиелеу.

1. Ұйымдастыру.

Оқушылармен амандасу.

Сыныпта кім кезекші?

Сыныпта кім жоқ?

Ауа-райы қандай?

1. 3 оқушыға кәртішке үлестіру.

2. Мәтіннің мазмұның сұрау.

3. Мына сөздерді тәуелді септеу.

Сөздік жұмыс. (44 бет)

1. 
   Үнтаспадан сөздерді тындатып, қайталатқыз.
   
2. 
   Жаңа сөздермен сөз тіркесін , сөйлем құрастыру.
   

3. 
   Мәтінмен жұмыс.
   

• 
  үнтастадан мәтінді тындау.
  
• 
  Мәтіннен жаңа сөздерді табу, дәпретге жазу.
  

• 
  таныс емес сөздерді атау.
  

4. 
   – мәтіннің мазмұның ашу мақсатымен сұрақтар қоясын.
   

1. 
   Қазақ халқының дәстүрі бойынша сырттан келген жолаушы рұқсатсыз не істемеген?
   
2. 
   Ол қандай тұрғын?
   
3. 
   Қонақты қайда кіргізеді?
   
4. 
   Қонақ нені шешкен?
   
5. 
   Кімдермен амандасады?
   
6. 
   Қонақты қайда отырғызады?
   
7. 
   Алдымен не береді?
   
8. 
   Қонаққа не сақтаған?
   

5. 
   Грамматикалық тақырып.
   
6. 
   Жаттығу жұмыстары
   

1.5. Жаттығу. Күрделі зат есімді тауып дәптерге жазу.

Ақтөбе, Қызылорда, бала-шағаңыз, БҰҰ, ҚР.

7. 
   Оқулықпен жұмыс. Диологты оқып аудару.
   
8. 
   Топтық жұмыс.
   

Оқушыларға тақырыпқа байланысты сөйлем құрастырып дұрыс айтуға , сөйлеуге үйрету. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтқызып , алған білімдерін бекіту.

Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту. Қазақ тілінде ойлау, еске сақтау , сөйлеу қабілеттерінің дамуына жол ашу, іскерлігін қалыптастыру.

1) Сәлемдесу.

2) Кезекшімен тілдесу.
III. Жаңа сабақ.
а) сөздік жұмыс.

Шүлен – меценатство

өз жалғасын тауып отыр – н,ашло свое продолжение

үздік табысқа жеткен – достигший большого успеха

ең үздік – самый лучший

ә) Күйтабақтан әңгімені тыңдау

б) Оқушыларды екіге бөліп тапсырмалар беру. Топен жұмыс.

1 топ. Мәтіннің бірінші бөлігін оқып, аудар.

Мәтінге сұрақ құрастыр.

Мәтіннен септік сөздерді теріп жаз.(тақтамен жұмыс)

2 топ.


Мәтіннің екінші бөлігін оқып, аудар. (оқулық)

Мәтіннің мазмұның айт.

Мәтіннен жаңа сөздерді теріп жаз. (тақтамен жұмыс)

в) Жеке жұмыстар.


Шулен сөзіне дыбыстық талдау жаса.
Шу-лен 2 буын. а. б. б. б. 5 дыбыс. 5 әріп.

Дауысты, дауыссыз, жіңішке

2 3 2

Жуан езулік, еріндік, қатаң, ұян, үнді.

- 1 1 1 - 2

г) Грамматикалық тапсырама.

Оқулықпен жұмыс. 1.2. жаттығу.

Синтаксистік талдау.

Мецинат ұғымы қазақ халқында бұрыннан бар.

Дәулетті адамдар әкесі ақын, өнер адамына көмек көрсетеді.

Шүлен дәстүрі тәуелсіз Қазақстанда жағасын табады.

Мақал-мәтелдерді оқып, жаттату.

Тест. Тест жинағы 2010.

V.Үйге: 1.4 жаттығу.

7.Сабақ жоспары.

Сабақтың мақсаты. Көру диктанты.

Сабақтың мақсаты.

Диктанттың негізгі мақсаты – оқушылардың көру, есие сақтау қабілетін дамыту арқылы қазақ сөздерін сауатты жазуға үйрету.

Диктант мәтіні тақтаға ертерек жазылады, оқушылар мәтінді екі-үш рет оқып, шығады. Бір минут асықпай қарап алғаннан кейін, оны сол көргені бойынша есте сақтауларына уақыт беріледі. Содан кейін мәтін жазылады. Оқушылар оқығанын еске түсіріп, дәптерге жазады.

Көру диктанты.

1. 
   Дерттің төркіні танылды дегенше,
   

2. 
   Мың себеп бар ауруға,
   

3. 
   Ежелгі ауру лезде ада болмас.
   
4. 
   Сыздаған жерді сипама,
   

5. 
   Іш ауырса – ауызынды тый,
   

Ұлттық ойындар туралы түсінік беру. Ұлттық ойындар түрлерімен таныстыру.

Грамматика бойынша көмекші есімдерді түсіндіру.

2. Дамытушылық.

Ұлттық ойындарды ойнай отырып оқушылардың ойлау қабілетін артыру.

Қазақ халқының салт-дәстүрін білуге тәрбиелеу.

≈ Синоним әдели сұрау көркем

→ ← антоним ақ → ← қара, жақсы → ← жаман

= ≠ омоним ат = ≠

ат ²= ≠ стреляй

ат³ = ≠ конь, лошадь.

2) Мына сөйлемге синтаксистік талдау жаса. (1 оқушы). «Шүлен» деп бай адамдардың кедей адамдарға беретін материалдың көмегін айтқан.

3) Сызбалар бойынша әр түрлі сөз тіркестерін құрастыру.

Зат еім + етістік бала келеді

Сан есім + зат есім үш кітап

Сын есім + зат есім жақсы маман
III. Жаңа сабақ. Ұлттық ойындар.

1) «Ұлттық ойындар» атты мәтінді оқу.

2) Мазмұның түсіндіру.

3) Мәтіндегі жаңа сөздермен таныстыру.

Көп нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып, көмекші есімді табу.

Қала іші Аялдаманың алды

Ауылдың сырты Төсектін жаны

Көпірдің үсті Орманның жаны

8. 
   Ұлттық ойындар сөзін септеу.
   

І.с. ұлттық ойындардың

Б.с. ұлттық ойындарға

Т.с. ұлттық ойындарды

Ж.с. ұлттық ойындарда

Ш.с. ұлттық ойындардан

К.с. ұлттық ойындармен
9) Ұлттық ойындар сөзіне дыбыстық талдау жасау.

Ұлттық ойындар.

Дауысты , дауыссыз, жуан жіңішке, еріндік, езулік, ашық, қысаң, ұяң,

5 8 5 - 2 3 3 3 1

үнді, қатаң

4 3

Ұлт-тық ой-ын – дар. 5 буын, 3 түйық буын, 2 бітеу буын.
IV.Қорытындылау. Аузша жауап беру.

1) ұлттық ойындардың қандай түрлері бар?

2) Олар жануарлардың нелерін пайдаланады?

3) Ұлттық ойындарды қай мейрамда ойнаймыз?