Сабақ жоспары 5 сынып Пән мұғалімі: Убабаева Балнур Толеубаевна
жүктеу/скачать 1,9 Mb.
|
| §13 оқу
Сабақ аяқталды Сау болыңыздар
ROM жұмыстарымен таныстыру. б) Ақпарат тасуыштардың қолданылу мақсатын, түрлерін, негізгі параметрлерін түсіндіру. в) Оқушыларды құрылғылармен жете таныстырып, пәнге қызығушылықтарын арттыру. Сабақ көрнекілігі: Компьютер, тақта, компьютпелік презентатция. Сабақ түрі: Дәстүрлі Сабақ әдісі: Практикум тапсырмалары Сабақ типі: Практикум Сабақ барысы: Ұйымдастыру кезеңі Үй тапсырмасын тексеру Жаңа сабақ түсіндіру Жаңа сабақты бекітуге тапсырмалар беру Үйге тапсырма Сабақты қорытындылау Сәлеметсіздер ме?
Дискеттің құрылымын қарастыр. МЫНАУ НЕ? және БҰЛ НЕ ҮШІН КЕРЕК ? деген сұрақтарға жауап бер.   
Дискжетек дегеніміз .............................................................................................................................................................................................................................................................................. В деңгейі Л  азерлік дискіні құрайтын қабаттарды жаз.
 
С деңгейі Кестені толтыр.
Сабақты бекітуге арналған сұрақтар: 1. Компьютердің құрамына кіретін негізгі құрылғыларды ата? 2. Компьютердің жадысының қандай түрлерін блесің? 3. Жадтың сыртқы тасшулыраны сипатта. 4. Флоппи дискеттің құрылысын сипатта. 5. Компакт дискінің құрылысын ата. Үйге тапсырма: 114 беттегі 1-7 сұрақтарға жауап беру. Сабақ аяқталды. Сау болыңыздар. «Тексерілді»: Оқу ісінің меңгерушісі: «___________» ________20 ж Күні: 15.12.2014 Сынып: 5 Сабақтың тақырыбы: Қарапайым графикалық редакторы. Суретті ашу, сақтау. Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушыларды редактормен жұмыс істеуге үйрету. Графикалық ақпаратты жасау туралы түсінік беру. Тәрбиелілік: Оқушыларды тәрбиелілікке, ұқыптылыққа, тиянақтылыққа үйрету Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, логикалық- абстракциясын дамыту. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақта қолданылатын көрнекті құралдар: компьютер, инт.тақта, электронды оқулық, Сабақтың өту барысы: 1. Оқушыларды ұйымдастыру 2 .Үйге берген тапсырманы тексеру 3 .Жаңа тақырыпты түсіндіру. 4. Тапсырмаларды орындау 5. Сабақты бекіту 6. Үйге тапсырма беру. Жана түсініктер: ДК-нің мәтіндік те, графикалық та ақпаратты өңдеу мүмкіндігі бар. Мұндай ақпаратты өңдеудің қарапайым құралы операциялық жүйесі болып табылады. Графикалық редактор графикалық бейнелерді жасауға және редакциялауға арналған. Компьютер график құруда және графикалық кескіндерді өңдеуде ең қолайлы және қуатты құрал болып табылады. Ең қарапайым графикалық редакторлар сурет салуға, түрлі қылқаламды пайдаланып, суреттерді әр түрлі түске бояуға, суретке мәтін енгізуге мүмкіндік береді. Стандартты кескіндердің, суреттердің және дайын кескіндердің өте үлкен кітапханалары бар, оларды пайдаланып, тіпті сурет салудан хабары жоқ адам да қажетті суретті жылдам салып шығады. Раіnt сурет салу программасы әр түрлі графикалық кескіндерді салуға, оны өндеуге мүмкіндік береді. Бұл программаның көмегімен қарапайым суреттен бастап, күрделі графикалық шығармаларға дейін жасауға болады. Редактор: Құрал – саймандар мен бояуларды қолдана отырып, сурет салуға; суреттерді бөлек бөліктерден құрастыруға; суретке мәтінді енгізу және қалыптастыруға; Бар графикалық объектілерді түзетуге; Схемаларды сызуға және т.б. мүмкіндік береді. Paint графиктік редакторы іске қосу: Пуск – Программы – Стандартные – Графический редактор Paint. Редакторды жүктегеннен кейін экранда әдеттегідей, тақырып жолынан, меню мен жұмыс үстелінен тұратын терезе пайда болады. Менюді пайдалана отырып, терезеде құрал-саймандар тақтасын, палитраны және қалып-күй жолын жарықтандыруға болады. Егер жұмыс ортасының өлшемі терезе өлшемінен үлкен болып берілсе, онда жұмыс ортасының төменгі және оң жақтарында айналдыру жолақтары пайда болады. Қалып күй жолында меңзердің пикселдердегі координаттарын байқауға болады. Сурет салу кезеңдері Құрал-саймандар тақтасы жұмыс аймағының сол жағында орналасады және ол мынадай құрал-саймандары бар. --суреттің ерікті аймағын белгілеу. --суреттің тік төртбұрышты үзіндісін белгілеу --суреттің белгілі бір бөліктерін өшіруге арналған өшіргіш --тұйық контурды құю --суреттен түс таңдау --экрандағы бейненің өлшемін өзгертуге арналған масштаб --жіңішке сызықтарды сызуға арналған қарындаш --ерікті сызықтарды сызуға арналған кисть --түрлі түсті нүктелерді салуға арналған бүріккіш --мәтінді енгізу мен қалыптастыруға арналған жазу --түзу сызықтарды салуға арналған сызық --қисық сызықтарды салуға арналған қисық --тікбұрыш көпбұрыш және эллипс- қажет фигураны салуға мүмкіндік беретін құал-саймандар фигура дұрыс салынуы үшін мауысты жылжытқанда шифт нернесін басып ұстау керек --салынған кескінді болдырмау үшін пернесін басу керек Меню Меню алты пункттен тұрады оларды маустың батырмасын басу арқылы таңдауға болады менюдің әр пункті созылған бағыныңқы менюден тұрады. Суреттерді қалай сақтайды: Paint программасының құжатын бірінші рет сақтап қою үшін Файл — Сохранить как... командасын орындаңдар. Сонда экранда Сохранить как... диалогтың терезесі пайда болады. Имя файла өрісінде файлға ат беріп, Сохранить батырмасын шертіңдер. Қайта сақтағанда Файл - Сохранить командасын орындаңдар. Сурет алғашқы атымен сол файлда сақталады. Суретті қалай ашады: Сақталған суретті ашу үшін Файл — Открыть командасын орындау. Экранда диалогтың терезесі ашылады, онда меңзерді қажетті файлдың атына орналастырып, екі рет шертіп ашуға болады. Сабақты бекіту сұрақтары: Paint графиктік редакторының атқаратын қызметі қандай? Paint графиктік редакторын қалай іске қосамыз? Paint графиктік редакторының терезесінің бөліктерін атаңыз. Сурет салу әдістері қалай орындалады? Түстер палитрасының қызметі қандай? Меню жолының қызметі қандай? Үйге тапсырма: §14 мазмұндау Сабақ аяқталды. Сау болыңыздар.
2. Оқушылардың сызықтардың түсін, қалыңдығын өзгертуді, эллипстер, шеңберлер және қисық сызықтар салғанда, олардың түсін, қалыңдығын өзгерте білу қабілеттерін дамыту. 3. Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру.
графикалық редакторды іске қосуды; сурет салуды және оларды редакциялауды; сызықтардың түсін, қалыңдығын өзгертуді; тікбұрыштарды салғанда сызықтардың қалыңдығын, түсін өзгертуді; тікбұрыштың түрін, контуры мен құюының түсін өзгертуді; эллипстер, шеңберлер және қисық сызықтар салғанда, олардың түсін, қалыңдығын өзгертуді; эллипс және шеңбердің түрін, контуры мен құюының түсін өзгертуді. Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі II. Үй тапсырмасын тексеру III. Жаңа сабақты түсіндіру Түзу сызықтарды салу 4.2.1 Тапсырма. Сызық сызу әрекеттерінің тізбегін жаз . Графикалық редактормен (кейіннен басқа қолданбалармен де ) жұмыс дағдысын қалыптастырудың бастапқы кезеңінде оқушылардың жұмысы өздеріне түсінікті болу үшін, мақсатқа жету әрекеттер тізбегін (алгоритм) жазып отыруы қажет . Тапсырманы тақырыпты түсіндіру кезінде де, сонымен қатар оны игеруін бақылау үшін де қолдануға болады. 1. Линия батырмасында шертіңдер . 2. Сызықтың керек қалыңдығын таңдаңдар. 3. Маустың нұсқағышын сызық басталатын жерге орнатыңдар. 4. Маустың сол жақ батырмасын, оны жібермей сызықтың аяқталатын нүктесіне апарыңдар. 5. Маустың батырмасын жіберіңдер.
Әр түрлі типті дөңгеленген тік төртбұрыш құралын пайдаланып, ПИРАМИДА сал. Кестені толтыр. Тапсырма ерекше түсіндіруді қажет ешпейд . 4.2.9. Тапсырма.Сиқырлы дастарқан. Әр типтегі дөңгеленген тік төртбұрыш құралын қолданып , оның суретін сал . Сен үстел үстіне тағы не қояр едің, суретін сал. Бұл шығармашылық элементі бар тапсырма. Оқушы үстел үстіне тағы не қоятынын ойлап табуы керек, содан кейін оны Скругленный прямоугольник құралының көмегімен бірлескен композиция түрінде салады. Компьютерде жұмыс істемес бұрын, тапсырма дәптерде орындалады. 4.2.10.Тапсырма. Ғимарат. Тікбұрыш пен дөңгеленген тікбұрыш құралдарының көмегімен салынған ғимарат мынандай түрде болады. Осы құралдарды қолдана отырып, өзің ғимарат сал. Шығармашылық тапсырма. Жұмыс дәптерінде Ғимарат қандай болатыны жөнінде мысал келтірілген. Оқушыларға өздерінің ой-қиялын іске асыру ұсынылады. Егер сабақ уақыты тапсырманы орындауға жетпесе, онда оқушыларға таңдауы бойынша орындауға мүмкіндік беріледі. ЭЛЛИПСТЕР МЕН ШЕҢБЕРЛЕРДІ САЛУ 4.2.11. Тапсырма. Бұлттар - ұшқыр қанатты аттар. Әр түрлі ЭЛЛИПС құралын пайдалана отырып, бұлттың суретін сал. Тапсырма ерекше түсіндірулерді қажет етпейді. 4.2.12.Тапсырма. Қабаттасқан шеңберлер . Графикалық редакторда шеңбер салу дағдыны қажет етеді. Суретті салмай тұрып, алдымен жақсылап өзінің әрекеттеріңінің ретін ойластыруың дұрыс. Бұл фигураны салу үшін, ұсынылған алгоритмді пайдаланған жөн. 4.2.13. Тапсырма. Цирк. Композицияны салу үшін, ЭЛЛИПС құралын қолдан. Шығармашылық тапсырма. Жұмыс дәптерінде барлығы ЭЛЛИПС құралының көмегімен салынған цирк тақырыбы нұсқаларының мысалдары келтірілген. Оқушылар берілген тақырып бойынша өздерінің ой-қиялын іске асыру ұсынылады. IV. Жаңа тақырыпты бекіту 4.2.1 - 4.2.5, 4.2.6,-4.2.13 – тапсырмаларды орындау V. Қорытындылау 1)Үйге тапсырма: §15 оқу, 129 беттегі 1-6 сұрақатарға жауап беру. 2)Оқушыларды бағалау Сабақ аяқталды. Сау болыңыздар.
2. Оқушылардың үзінді деген не және оны қалай белгілеу керек екенін, үзінділермен қандай операциялар жүргізуге болатынын білу қабілеттерін дамыту. 3. Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру.
-үзінділермен қандай операциялар жүргізуге болатын. Оқушылар үйренуі тиіс: - үзінділерді әр түрлі тәсілдермен белгілеуді; - үзіндіні көшіруді; - үзіндіні жылжытуды; - үзіндіні көбейтуді; - үзіндіні жоюды. Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі II. Үй тапсырмасын тексеру III. Жаңа сабақты түсіндіру 4.4.1. Тапсырма. Тапсырма-конспект. Тақырыпты оқу кезінде мұғалімнің түсіндіруімен қатар орындалады.  
Үзінді-бұл суреттің белгіленген бөлігі. Үзінділерге қандай операциялар орындауға болады? Алмасу буферіне қиып алу Алмасу буферіне апару Басқа жерге апару Басқа жерге көшіру Сурет бойынша көбейту Пішіні мен өлшемін өзгерту Масштабын өзгерту, қисайту Төңкеру және бұру Түсін өзгерту Жою ҮЗІНДІНІ КӨШІРУ МЕН ЖЫЛЖЫТУ 4.4.2. Тапсырма. Сұраққа жауап бер. Тапсырманы тақырыпты түсіндіру кезінде де, бақылау кезінде де қолдануға болады.
4.4.3. Тапсырма. Қарақшы Үзінділерді жылжытып отырып қарақшыны киіндір, содан кейін ауыстырып қайта киіндір. Тапсырма үзіндіні жылжыту, апарып қою дағдысын қалыптастыруға арналған. Алғашқы нұсқасы салынады. Қарақшының киімінің үзінділері кезекпен қиылып алынады да, суреттің бос орнына орналастырылады (қарақшы киімсіз қалады). Үзіндінің киімдерін жылжыта отырып, екінші нұсқасын шығарады. 4.4.4. Тапсырма. Алмаларды санайық. Үзіндіні көшіру дағдысы қалыптастырылады. Тапсырма өзімізге таныс әзіл-жұмбақ түрінде және суретте әрекеттерді қандай ретпен орындау керек екенін толық түсіндіріле беріледі. Алманы салу алгоритмі бөлек бейнеленген. Жұмыс өрісінің бір бөлігін сызықпен бөліп, онда бірнеше қайтара көшірілетін бастапқы элементтерді орналастыру керек. Барлықь суреттерді жұмыс алаңына сыйғызу үшін оқушыға алдын – ала жұмыс өрісін есептеуді ұсыну керек. Бұл мейлінше күрделі тапсырманы факультативтік сабақта орындау ұсынылады. ҮЗІНДІНІ КӨБЕЙТУ 4.4.5. Тапсырма. Жұмбақты шешіп, суретін сал. Тапсырма үзіндіні көбейту бағдарламаларын қалыптастыруға арналған. Оны компьютерде орындау алдында, огқушылармен қандай үзінді бір рет салу, ал қандай үзіндіні көбейту керек екенін анықтап алу керек. Бұл үзінділерді кестенің торларына салу дұрыс. ҮЗІНДІНІ ЖОЮ 4.4.6. Тапсырма. Тапсырма сәйкес параграфтың конспектісі ретінде немесе мұғалімнің түсіндіруі кезінде және оны меңгеруін тексреуі үшін қолданылуы мүмкін. ҮЗІНДІНІ ҚАЛАЙ ЖОЯДЫ ? 1-тәсіл: Үзіндіні белгілеу және Правка Очистить выделение (Түзету Белгілеуді тазалау) командасын орындау. 2-тәсіл Үзіндіні белгілеу және Правка Вырезать (Түзу Қиып алу) (алмасу буферіне) командасын орындау. 3-тәсіл Рисунок Очистить (Сурет Тазалау) (сурет түгел жойылады) командасын орындау. IV. Жаңа тақырыпты бекіту 4.4.1-4.4.6 – тапсырмаларды орындау V. Қорытындылау 1)Үйге тапсырма : § 16 оқу, 139 беттегі 6- тапсырма 2)Оқушыларды бағалау Сабақ аяқталды. Сау болыңыздар.
Болдырмау командасын пайдалануды үйрету, суреттерді сақтауға үйрету. Суретке мәтін енгізуге, мәтін атрибуттарының тақтасын пайдалануға үйрету. 2. Оқушылардың соңғы үш әрекеттерді болдырмау қалай жасалатынын, суретті сақтау командалары, олардың ерекшеліктерін, мәтіні бар сурет салу әрекеттерінің тізбегін білу қабілеттерін дамыту. 3. Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру. Сабақтың типі: Практикум Білім – білікке Оқушылар білуі тиіс қойылатын талаптар: - соңғы үш әрекеттерді болдырмау қалай жасалатынын; суретті сақтау командалары, олардың ерекшеліктерін; мәтіні бар сурет салу әрекеттерінің тізбегін. Оқушылар үйренуі тиіс: Отменить командасын пайдалануды; Сохранить командасын пайдалануды; Сохранить как командасын пайдалануды; суретке мәтін кірістіруді; жазудың қарпін, түсін, өлшемін өзгерту. Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі II. Үй тапсырмасын тексеру III. Жаңа сабақты түсіндіру БОЛДЫРМАУ КОМАНДАСЫ 4.3.1-тапсырма. Мысық сұрақ қояды. Тапсырма оқушылар параграфты оқып болған соң орындалады және олардың тақырыпты меңгеруін бақылау үшін қолданылады. 1. Соңғы әрекетті қалай болдырмауға болады? Правка Отменить (Түзету Болдырмау) 2. Орындатпаған әрекетті қалай кері қайтаруға болады? 1. Соңғы әрекетті қалай болдырмауға болады? Правка Вернуть (Түзету Кері қайтару) СУРЕТТЕРДІ ҚАЛАЙ САҚТАУҒА БОЛАДЫ 4.3.2-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер. Тапсырма тақырыпты меңгеруін тексеру үшін қолданылады. Суретті дискідегі файлда не үшін сақтау керек? Суретті келешекте тағы да қолдану үшін сақтайды. Paint файлға қандай кеңейтуді автоматты түрде меншіктейді? bmp Paint бағдарламасының құжатын бірінші рет сақтау үшін, қандай команданы орындау керек? Файл Сохранить как Paint бағдарламасының құжатын қайталап сақтағанда, қандай команданы орындай керек? Файл Сохранить МӘТІНІ БАР СУРЕТТІ ҚАЛАЙ САЛАДЫ 4.3.3-тапсырма. Суретке мәтін қосу үшін орындайтын әрекеттер тізбегін көрсет. Тапсырманы тақырыпты түсіндіру және бақылау жүргізу кезінде үшін қолдануға болады. Надпись (Жазу) құралын таңдаңдар. Мәтін енгізілетін сурет салу аймағында мауспен жақтау жасаңдар. Мәтінді енгізіңдер. Егер Шрифты (Қаріп) құрал-саймандар тақтасы жоқ болса, оны Вид Панель атрибутов текста командасымен қосыңдар. Мәтіннің қажет атрибуттарын таңдаңдар. Мәтін жақтауының сыртында шертіңдер. 4.3.4-тапсырма. Жоспар. Сыныбыңның немесе өзіңнің пәтеріңнің планын сал. Кейбір элементтерін атап жаз (стол, шкаф және т.б.)
Каталог: uploads -> doc -> 0a8f doc -> Ғарыш әлеміне саяхат doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0a8f -> ШҚо жарма ауданы “Д. Қалматайұлы атындағы орта мектебі”мм-сі жүктеу/скачать 1,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|