Бөлім 11.2D Тқымқуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ тақырыбы
|
«Адам геномы» жобасы.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
Оқушылар орындай алады:
11.2.4.3 - «Адам геномы» жобасының маңызын талқылау
|
Сабақ мақсаты
|
Оқушылар:
«Адам геномы» жобасының маңызын талқылайды
|
Бағалау критерийлері
|
Оқушылар орындай алады:
алдымен өз зерттеулерінің шешуші кезеңдерін атап көрсету;
«Адам геномы» жобасының мәні туралы баяндама дайындау;
(оқылым және жазылым дағдылары )
Бағалау критерийлері:
алдымен өз зерттеулерінің шешуші кезеңдерін атап көрсетеді;
«Адам геномы» жобасының мәні туралы баяндама дайындайды;
(оқылым және жазылым дағдылары )
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады: келесі терминдерге анықтама бере алады: «адам геномы» жобасы, генді түсіндіру, евгеника, ДНҚ, салдары, нуклеотид жұбы, зерттеу, технология.
Пәндік лексика мен терминология:
«адам геномы» жобасы, ген, евгеника, ДНҚ
Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы
«Адам геномы» жобасының мақсаты - ...
Адам геномын зерттеуде түсіндіру ...
|
Құндылықтарды дарыту
|
Бұл сабақ оқушылардың бойында келесі құндылықтарды академиялық адалдығын, жауапкершлігі мен көшбасшылығын, ұжымда жұмыс жасау қабілеттерін дамытуға бағытталады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Медицина: мутациялардың салдары.
Химия: нуклеотидтер, байланыстар
|
Алдыңғы білімдер:
|
Молекулалық биология: 10 сынып (ДНҚ құрамы)
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
0- 5 минут
|
Сәлемдесу. Миға шабуыл.
Сыныппен жұмыс: Оқушыларға мәселелі сұрақтар қоя отырып, миға шабуыл жасау.
Адам геномын оқу мүмкіндігі болса?
Егер иә, онда ...
Егер жоқ, онда ...
Оқушылар өз көзқарастарына дәлелдемелер мен аргументтер келтіруі тиіс.
|
АГЖ генетикаға, геномдарға және жалпы геномика ғылымға әсері; әртүрлі көзқарастар:
http://genome.wellcome.ac.uk/doc_WTX060064.html
|
Сабақтың ортасы
6-15 минут
16-20 минут
21-32 минут
|
Мағынаны тану:
«Адам геномы» жобасына өз үлестерін қосқан ғалымдар туралы ақпаратқа сүйене отырып, оқушыларды ғалымдардың атауын бере отырып 4 топқа бөлу:
Д. Уотсон еңбектері
Ф. Коллинз еңбектері
К. Вентер еңбектері
П. Хонг еңбектері
Бағалау критерийлері:
Ғалымдардың жасаған зерттемелеріне дерек келтіреді;
Ғалымдардың жасаған зерттемелері «Адам геномы» жобасының дамуына әсер ететініне нақты деректер келтіреді.
Талқыланатын тақырыптар:
Шығу тарихы
Халықаралық ынтымақтастық
Бюджет
Әдістер
Зерттеу жұмысына қатысқан адамдар (код арқылы шифрланған гендер кімдікі)
Нәтижелері (қандай гендер шифрланған және олар неге жауап береді)
Аталған жобада қандай ағзаның гені шифрланған
Аталған жобаның маңызы (эволюциялық оқу, қауіпті ауруларды емдеу)
Медицинада қолданылуы
Сүрақтар мен жауаптер (генетикалық паспорт (құпиялылық), евгеника, түрлердің шығу тегі , генетикалық материалды жөндеу (адам генімен жасанды мәжбірлеу/манипуляция ),
Адамның тұқымқуалаушылық ауруларына диагностикалық тест жасау , трансгенозды бойынша эксперименттер).
|
