Сабақ жоспары Пəн: Математика
жүктеу/скачать 98,18 Kb. Pdf көрінісі
|
| Ұйымдастыру кезеңі
Шаттық шеңбері арқылы оқушыларға бір – біріне тілек айтқыза отырып, жайлы ахуал ұйымдастыру ОМ анықтап алу ● Арифметикалық амалдардың орындалу ретін есептер шығарғанда қолдана алады «Миға шабуыл» əдісі арқылы өткен сабаққа сұрақ жауап 1. Сандарды салыстыру нəтижесі қандай белгілермен жазылады? 2. Координаталық сəуледе кіші сан үлкен санның қай жағында кескінделеді? 3. Разрядтар саны əртүрлі екі натурал санды қалай салыстырады? Мысал келтіріңдер. 4. Разрядтар саны бірдей екі натурал санды қалай салыстырады? 3452 саны үлкен бе, əлде 3721 саны үлкен бе? 30 минут ( Ұ.Т ) Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау. Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» əдісін алу. Бұл əдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мəтінмен жұмыс жасайды. «Кім алғыр?» əдісін пайдалана отырып оқушылардың қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық жəне терімділік қасиеттерін қаншалықты қолдана алатынын бақылау мақсатында оқушыларға кітаптағы тапсырмаларды орындауға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырам. 63.Қосудың ауыстырымдылық жəне терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер: 1) 32 + 11 + 18 + 39; 4) 56 + 25 + 45 + 24; 2) 45 + 21 + 15 + 49; 5) 72 + 67 + 23 + 18; 3) 64 + 33 + 16 + 47; 6) 97 + 42 + 58 + 103. 64. Көбейтудiң ауыстырымдылық, терiмдiлiк қасиеттерiн пайдаланып, есептеңдер: 1) 4 · (25 · 6); 4) (13 · 5) · 2; 2) 5 · (20 · 86); 5) (7 · 2) · 50; 3) 8 · (125 · 9); 6) (18 · 25) · 4. Кері байланыс жасау арқылы оқушылардың тапсырмаларды орындауда қандай қиындықтар болғанын білемін. Жұлдызшалар беру арқылы бағалаймын. «Адал дос» əдісін қолдана отырып жақшаны ашуда көбейтудің үлестірімділік заңын қалай тиімді қолдана алғанын білу мақсатында тапсырма беремін 66. Көбейтудiң үлестiрiмдiлiк қасиетiн пайдаланып, қосынды, айырма түрінде жазыңдар: 1) 2(х + 3); 3) 9(4 + у); 5) 6(m + 3); 7) 5(a + 7); 2) 4(х – 5); 4) 5(у – 2); 6) 7(n – 8); 8) 4(b – 3). Кері байланыс жасау арқылы бұл қасиеттің алдыңғы есепке қолданған қасиетінен айырмашылығы қандай екендігін айыра алатындығын көру. Мадақтау сөздер арқылы бағалау. Арифметикалық амалдардың қасиеттерін қандай деңгейде меңгергендігін анықтау мақсатында «Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларының жиынтығынан» тапсырма беріп, дескрипторлар арқылы бағалаймын. Сабақтың соңы 5 минут Оқушылар өздерінің жұмыс істеу деңгейіне байланысты түсті таңдап алады да, неліктен бұл түсті алғанын айтады. Өз-өзін бағалау. Бағалау «Бағдаршам» Қызыл – маған көмек керек; Сары - сұрағым бар Жасыл- барлығы түсінікті. жүктеу/скачать 98,18 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|