Шеңгелін ажал ...,
Ер Тоңаны ...?
Сұм дүние артта ...?..
Қайғылы жүрек жыртылды-ау!
Сұм ажал бүгін ...,
Құрығын салып ...,
Бектердің бегін ...;
Қыршын да ғұмыр қырқылды-ау!
Дескриптор:
Үзінді тармақтарын толықтырады, жатқа айтады;
Үзінділерді жатқа мәнерлеп айтады;
Үзінділерді жатқа мәнерлеп айтады, шумақтың идеясын тұжырымдап жазады.
Қ.б.«Баспалдақ» Сатыға белгі қою.
1
2
3
1-саты – үзінділерді жатқа мәнерлеп айтады, шумаққа талдау жасап, тұжырымдап жазады;
2-саты – үзінділерді мәнерлеп жатқа айтады;
3-саты – үзінділерді ұсынылған қосымша парақ арқылы толықтырады, жатқа айтуда қателер жібереді.
Мәтін жазылған парақтар.
Шеңберлер сызылған А4 парақтары.
«Тірек сөздер» жазылған парақтар.
парақтары.
Презентациядан көрсету.
АКТ.
АКТ. Bilim Land сайты
Толықтырып жазуға арналған өлең шумақтары жазылған парақтар.
Баспалдақ сызылған парақтар:
1
2
3
|
Аяқталуы.
5 минут
|
Ж.ж. «Дербес пікір» әдісі.
Мақсаты: өлеңді қолдана отырып оқушының кейіпкер жайлы көзқарасын білдіруді байқау.
Тапсырма: Бірінші сөйлемде «Алып Ер Тұңға» жырындағы кейіпкер туралы бір сөйлеммен пікір жазыңыз. Екінші сөйлемде жазған пікіріңізге дәлел келтіріңіз. Келесі сөйлемде келтірген дәлеліңізге өлең шумақтарынан мысал жазыңыз. Соңғы сөйлемде кейіпкер туралы пікіріңізді тұжырымдаңыз.
1.-------------------------- өлең кейіпкері жайлы 1 сөйлемдік пікір.
2.-------------------------- пікірге дәлел келтіру;
3.------------------------- дәлелге өлең тармағынан мысал келтіру;
4. ------------------------ пікірді тұжырымдау.
Дескриптор:
Кейіпкер қандай адам болғаны жайлы пікір жазады;
Пікірін дәлелдеп, мысал келтіреді;
Пікірін дәлелдейді, мысал келтіреді, тұжырым жасайды.
Қ.б.
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі.
Оқушылар жұптық жұмыстарын өзара алмастырып танысады, жұмысты бағалап, екі үздік жағын және бір ұсыныстарын жазады.
|
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» парақтары
|
Сабақтың соңы
2 минут
|
Рефлексия «Бес саусақ» әдісі
Бас бармақ: мен білдім:----------------------
Балан үйрек: маған қызықты болды:-------
Ортан терек: мен жасай алдым: -------------
Шылдыр шүмек: мен қиналдым: -----------
Кішкене бөбек: менің сұрағым: -------------
|
Үлестірме қағаз.
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ- мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
|
Тапсырмалар оқушылардың жеке бас ерекшеліктері мен қажеттіліктерін есепке алынып жасалынды. «Қарым-қатынас аймағын құру» әдісінде тірек сөздер қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек ретінде берілсе, дарынды оқушыларға ойын дәлелдеп айту тапсырмасы арқылы күрделендірілді. «Қос жазба» әдісінде үзіндіні жатқа айтып, жазуда оқушыны қолдау мақсатында дайын тармақтарды аяқтау ұсынылды, кейбір оқушыларға шумақ идеясын тұжырымдап жазу тапсырмасы арқылы мақсатқа жетуге ықпал етті.
|
Бағалау оқу мақсаттарына сәйкестендіріліп, оқытуды көздеді. Бағалау критерийлері қолданылды.
«Күн, ай, бұлт», «Баспалдақ» түрлері қолданылып, шынайылық, ашықтық, нақтылық болуы қарастырылды.
«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» түрін арқылы жұмыстарға талдау жасай білу, сыни көзқарасқа баулу көзделді.
|
Пәнаралық байланыс: тарих, география пәндері.
Құндылық: тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы.
АКТ-мен байланыс:
Bilim Land сайты, презентациялық слайдтар.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан тыс не жасалды?
|
Ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
|
|
|
Қорытынды бағамдау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқытуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың одан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді(сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
