№
|
Тақы
рыбы
|
Күні
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау(бала қосымша әкелген болса, оның жұмысы бағалау өлшеміне сай ма?)
|
Барлығын қоса алғанда бағалау
(әр оқушыны жеке талдау дарынды, нашар)
|
Негізгі дерек көздері
|
1
|
Мәндес сөздер
|
|
1.Осы кезге дейін алған материалдарды естеріне түсіру,өмірмен байланыстыру, талдау жұмыстарын жүргізу.
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
*электронды оқулықты қолдану
* activpen бойынша жұмыстану
пайдаланады
Әдістері: түсіндіру, тірек-сызбаларды демонстрациялау ізденіс, анализ, синтез,
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
7.Топтық жұмысты ұйымдастыру кезінде көшбасшылық байқалады.
8.activе пайдаланады
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау
|
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
1.Тұжырымдама жасау, ұқсастық, айырмашылығын табу, өмірмен байланыстыру.
2. Венн диаграммасы бойынша мысалдарды салыстыру
Дарынды оқушылармен жұмыс
1.Мәндес сөздерді ажырату.
2. Күрделі тапсырмаларды орындату
3.Жазылуы қиын сөздерді жаздырту
4.«Менің ұшқыр қиялым» эссені жазу,талдау
5. Тақырыпқа сай проблемалық сұрақтар туындату.
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық.
Оқулық пен әдістемелер.
Яндекс ғаламтор беттері.
Әдеб.оқу хрестоматия,
постер, маркер, карандаш, кесте, сызбалар, қосымша материалдар, белсенді тақтаны пайдалану
|
2
|
Қарама қарсы мағыналы сөздер
|
|
*қарама қарсы мағыналы сөздерді ажырату
*сөйлем түрлерін атау
*сөздердің бір-бірімен байланыста екенін ұғындыру
|
* Кубизм әдісі
* Диалогтік оқытудағы сұрақтар
*Сұрақ-жауап диалогтік оқыту
*рефлексия толтыру
|
* Суретке қарап сөйлем құрай алады*Өмірмен байланыстыра біледі
*. сұрақтар қояды, жауап береді
*Сыни ойланады
*Тақырып бойынша ізденеді
|
1.Бірін-бірі бағалау
2.Суреттерді сөйлелу б/ша бағалау 3.Сауаттылықтарын тексеру арқылы бағалау
4.жауап алу үдерісін бағалау
|
Қабілеті төмен оқуш. жұмыс
1.3 сөзден тұратын сөйлем құрату
2.Шатасқан сөздерден сөйлем құрату
Дарынды оқушылармен жұмыс.
1.Ынталы сөзіне сөйлем құрау
2. «Біздің сынып» шағын әңгіме жазу
|
Электронды оқулық,You Tube сайтынан алынған материалдар кесте, суреттер
|
3
|
Шығарма
|
|
«Достық»
|
|
*оқушының жеке шығармашылықпен жұмыстануы дамиды,
* Ізденеді
|
|
|
Дидактикалық материалдар жинағы
|
4
|
Әр түрлі мағыналы сөздер
|
|
*Әр түрлі мағынадағы сөздерге мысал келтіру
*қалыс қалған жерлерін толықтыру
|
*Диалогтік оқытудың әңгімелесу әдісі, сұрық-жауап әдісі
*. Сұрақтар дайындау
* рефлексия
|
*өз ойларын еркін айтады
*. Сұрақтарға жауап береді,
* ізденеді
*пәнаралық байланыс жасайды
*тапсырмалар орындау кезінде көшбасшы бала байқалады
|
Сөздерді ажырата білуі
2.сөйлемдерді құру б/ша бағалау
3.өмірмен байланыстыра білуі
4.Жауап алу үдерісін бағалау
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
1.Әр түрлі мағынадағы сөздерге мысал жаз
2.Суреттерге қарай отырып, сөйлем құрау
Дауысты дыбыс түрлерін ажырату
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
1.Көп сөйлемейтін оқушыға қызыл, көк фишкалар беру арқылы сөздер жаздырту
2.суреттің атауын жаздырту. Мыс:балық суреті т.б.
|
Әдебиеттік оқу хрестоматия
,, сызбалар, суреттер, қосымша материалдар, дидактикалық материалдар
|
5
|
Өткенді пысықтау.Сөз
|
|
Өткен тарауларды қайталатып тест жұмысн жүргізу,өмірмен байланыстырып мысалдар келтіру
|
*топтық жұмыс ішіндегі жеке жұмыс, жұптық жұмыс
*венн диаграммасы арқылы салыстыру
*диалогтік оқытудың сұрақ-жауап әдісі
*ізденіс
*өздік жұмыс
|
*Дәптерге сызба сызады,
*Ойларын дәлелдейді, еркін жеткізеді
*Ізденеді
* салыстырады
*Өмірмен байланыстырады
*топтық жұмыс кезінде көшбасшы анықталады
|
Бағалау критериилері:
1. тестті дұрыс толтыру арқылы бағалау
2. сөйлем құру шеберліктерін ескере отырып бағалау
3.сауаттылықтары бойынша бағалау
4.семантикалық карта арқылы формативті бағалау
|
.............................................
|
Ғаламтор арқылы материалдар қарау,
қосымша материалдар, суреттер, дидактикалық материалдар
|
6
|
Диктант ( Ұқыпты бала)
|
|
Ұқыптылыққа баулу
|
*Мәнерлеп, буындап оқу
*Қиындық келтіретін сөздерді тақтаға жазу
|
*оқушылар жинақталады
*сөздерді іштей буынға бөледі
*дұрыс жазуға тырысады
*қосымша тапсырмаларды орындайды
|
1Оқушы сауаттылығы
2.Каллиграфиясы
3.Тапсырманы орындауы
|
|
Қазақ тілінен диктанттар жинағы
|
7
|
Сөз және оның құрамы
|
|
Сөз құрамына талдату.
|
*топтық жұмыс ішіндегі жеке жұмыс, жұптық жұмыс
*венн диаграммасы арқылы салыстыру
*диалогтік оқытудың сұрақ-жауап әдісі
*ізденіс
*өздік жұмыс
|
*оқушылар жинақталады
*сөздерді іштей буынға бөледі
*дұрыс жазуға тырысады
*қосымша тапсырмаларды орындайды
|
Сөздерді ажырата білуі
2.сөйлемдерді құру б/ша бағалау
3.өмірмен байланыстыра білуі
4.Жауап алу үдерісін бағалау
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
*Мәтін ішінен сөздерді сөз құрамына талда
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
*суретке қарай отырып не ,кім деген сұраққа жауап беретін сөздерді ата
|
|
8
|
Түбір мен қосымша
|
|
*Түбір сөзбен қосымшаның маңызын ажырату
Қосымшаның әсерінен түбір сөз өзгеретіндігін аңғарту
|
*жинақтау
*талдау
*түсіндіру
*дәлелдеу
*мысалдар келтіру
*өмірмен байланыстыру
|
*ережесін жаттайды
*оны іс жүзінде дәлелдей алады
*түрлерін ажырата біледі
|
1.тапсырмаларды толық орындау
2.сұраққа нақты жауап
3.қатесіз жазу
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
*Мәтін ішінен түбір сөздер теріп жаз
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
*суретке қарай отырып сөйлем құра
|
Оқулық, тапсыпмалар жинағы
|
9
|
Тұбір мен қосымша
|
|
Ережесін ұғындыру
|
*оқыту
*жаздырту
*түсіндіру
*іздену
*ойлау
|
*тұжырымдама щығарады
*ойларымен бөліседі
*дәлелдейді
*ұғынады
|
1.Мұқият болу
2.сауатты жазу
3.өз ойын дәлелдей білу
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
Туған жеріміздегі көлдердің, өзендердің, таулардың атауларын іздестіріп жазып келу
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
№ 2 кестемен жұмыс
|
Хрестоматиялар, қызықты ойындар жинағы
|
10
|
Түбір мен қосымша
|
|
*Түбір сөзбен қосымшаның маңызын ажырату
Қосымшаның әсерінен түбір сөз өзгеретіндігін аңғарту
|
*Мяссо по китайский
*сұрақ-жауап
*ой бөлісу
|
*ойланады
*ізденеді
*талдау жұмыстарын жүргізеді
|
1.суретпен жұмыс жасау
2.етістіктерді дұрыс табу
3.өмірден мысал келтіру
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
Шағын мәтін құрастырып ішіндегі түбір сөздің астын сызу
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
Суретпен жұмыс
|
Хрестоматиялар, қызықты ойындар жинағы
|
11
|
Жұрнақ
|
|
Жұрнақтың әсерәнен сөздің мағынасы мүлдем өзгеретіндігін түсіндіру
|
*сұрақ-жауап
*түсіндіру
* дәлелдеу
*мысалдар келтіру
|
*ізденеді, сонымен қатар сөз таптарын бір-бірінен ажырата алады
|
1.салыстыру
2.жаңылтпаш айту
3.топтастыру
|
Дарынды оқушылармен жұмы
Жұрнақ жалғанған сөздерді өмірмен байланыстыра отырып мысалдар келтіру
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
Түс, пішінге қарай отырып сын есімдерді жазу
|
Интернет беттерінен алынған матер-р, әдістеме
|
12
|
Жұрнақ
|
|
Жұрнақтың әсерәнен сөздің мағынасы мүлдем өзгеретіндігін түсіндіру
|
*жоғары мәрт. Сұрақтар ,АКТ пайдалану,диалогті әдіс
*формативті бағалау
|
*тұжырымдама шығарады
*мысалдар келтіреді, ізденеді
|
1.Мақалдар келтіру
2.Суреттермен жұмыстану
3.Кесте толтыру
|
Дарынды оқушылармен жұмы
Жұрнақ жалғанған сөздерді өмірмен байланыстыра отырып мысалдар келтіру
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
Түс, пішінге қарай отырып сын есімдерді жазу
|
Әдістемелер, дид. матер-р
|
13
|
Жұрнақ
|
|
Жұрнақтың әсерәнен сөздің мағынасы мүлдем өзгеретіндігін түсіндіру
|
*жоғары мәрт. Сұрақтар ,АКТ пайдалану,диалогті әдіс
*формативті бағалау
|
*тұжырымдама шығарады
*мысалдар келтіреді, ізденеді
|
1.Мақалдар келтіру
2.Суреттермен жұмыстану
3.Кесте толтыру
|
Дарынды оқушылармен жұмы
Жұрнақ жалғанған сөздерді өмірмен байланыстыра отырып мысалдар келтіру
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
Түс, пішінге қарай отырып сын есімдерді жазу
|
|
14
|
Жалғау
|
|
Түбір сөзге жалғанатын қосымша екенін түсіндіру
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
*электронды оқулықты қолдану
* activpen бойынша жұмыстану
пайдаланады
Әдістері: түсіндіру, тірек-сызбаларды демонстрациялау ізденіс, анализ, синтез,
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
7.Топтық жұмысты ұйымдастыру кезінде көшбасшылық байқалады.
8.activpen-ді пайдаланады
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау
|
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
1.Деңгейі төмен оқушыларға жеңіл тапсырмаларды ұсына отырып,алға қарай жетелеу жұмыстарын жүзеге асыру. Мақтау, мадақтау арқылы жетелеу
Дарынды оқушылармен жұмыс
1.Жоғары мәртебелі сұрақтарға жауап беру
2.Ізденіс тапс.н орындау
3.Шығармашылық жұмыстарды тапсыру
4.Белгілі бір жобаларды дайындату
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық.
Оқулық пен әдістемелер.
Яндекс ғаламтор беттері.
Әдеб.оқу хрестоматия,
постер, маркер, карандаш, кесте, сызбалар, қосымша материалдар, белсенді тақтаны пайдалану
|
15
|
Жалғау
|
|
Түбір сөзге жалғанатын қосымша екенін түсіндіру
|
*Диалогтік әдіс
*АКТ қолдану
*жоғары мәртебелі сұрақтар
*топтық жұмыстар
|
*Қазіргі заман талабына сай жаңа құрылғылармен танысады
*Қазақ тілінің маңызы туралы ұғынады
|
*топтағы лидерді анықтау
*жеке жұмыстану кезінде оқушы деңгейін қадағалау
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
Факс, интернет құрылғыларының мүмкіндіктерін айту, жазу
Алыстағы ағайындарға хат жазу
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
Оқулықтағы тапсырмаларды орындату
|
қазақ тілінен жазба жұмыстар жинағы,
әдістеме, қосымша материалдар, суреттер,
|
16
|
Жалғау
|
|
Суреттерге қарай отырып әңгіме құрастыру, оқушылардың сөздік қорларын дамытып, сөйлеу мәдениетін қалыптастару
|
*сыни тұрғысынан ойлану
*тірек-сызбалар
*мәртебелі сұрақтар
*формативті бағалау
|
*әдемі сөйлейді
*ойын еркін жеткізеді
|
1.Қазақша сөйлеу
2.сыпайы, әдемі сөйлеу
3.Сауатты жазу
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
Әдемі, мәдениетті сөздерді пайдаланып бірнеше сөйлем үлгілерін көрсету
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
Суретке қарай отырып әңгіме құрастыру
|
Ғаламтор арқылы материалдар қарау,
қосымша материалдар, суреттер, дидактикалық материалдар
|
17
|
Жұрнақ пен жалғау
|
|
Жұрнақ пен жалғауды ажырата білгізу
|
*сыни ойлану
*ойларын еркін жеткізу
*диалогтік әдіс
*мәртебелі сұрақтар
|
*талдайды
*саралайды
*ізденеді
*салыстырады
|
Критериилер
*Ақпарат құралдарын дұрыс қолдану
*әдемі сөз саптау мәнері
*сауатты жазу
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
Жол белгілерінің нені айтып тұрғанын тауып алу
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
Күй,күйші сөздерін қатыстырып сөйлем құрау
|
Хрестоматиялар, қызықты ойындар жинағы
|
18
|
Өткенді пысықтау
|
|
Өткен материалдарды пысықтау,қайталату
|
*жұптық жұмыс
*топтық жұмыс
|
*мәтінмен жұмыс жасайды
*сұрақтарға жауап береді
*жоспар құрайды *мазмұндама жазады
|
Критериилер
1.Мәтіннің мазмұнын ашу
2.жоспарға сай жазу
3.сауатты жазу
4.өз ойын білдіру
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
Өздері жоспар құрап ,сурет бойынша мазмұндама жазу
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
Құрылған жоспар бойынша мазмұндама жазуға дағдыландыру
|
Ғаламтор арқылы материалдар қарау,
қосымша материалдар, суреттер, дидактикалық материалдар
|
19
|
Мұндама
Піл
|
|
Балаларға мазмүндаманы әдемі әрі әсерлі жазуға дағдыландыру.Жоспар құруға үйрету
|
Барлық сынып оқушыларымен жұмыс
|
*мәтінмен танысу
*талдау жасау
*жоспар құру
*жоспарға сәйкес мазмұндама жазу
|
Мазмұны толық ашылған оқушыларды тиісті деңгейде бағалау
|
|
Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы
|
20
|
Сөз таптары
|
|
Сөз таптары: зат есім,сын есім,етістік. Сан есім таныстыру.Сұрақтарын ажырату
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
*электронды оқулықты қолдану
* activpen бойынша жұмыстану
пайдаланады
Әдістері: түсіндіру, тірек-сызбаларды демонстрациялау ізденіс, анализ, синтез,
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
7.Топтық жұмысты ұйымдастыру кезінде көшбасшылық байқалады.
8.activpen-ді пайдаланады
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау
6 формативті бағалау
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
Әрбір сөзге сұрақ қою
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
Оқулық беттеріндегі оңай тапсырмаларды орындату
|
|
21
|
Зат есім
|
|
Зат есімнің сұрақтарын айтып,бірнеше мысалдар келтіріп ұғындыру
|
түсіндіру, тірек-сызбаларды демонстрациялау ізденіс, анализ, синтез
формативті бағалау
|
*тұж-ма жасайды
*мысалдар келтіреді
*дәлелдейді
|
1.тапсырмаларды толық орындау
2.сұраққа нақты жауап
3.қатесіз жазу
|
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
1.Деңгейі төмен оқушыларға жеңіл тапсырмаларды ұсына отырып,алға қарай жетелеу жұмыстарын жүзеге асыру. Мақтау, мадақтау арқылы жетелеу
Дарынды оқушылармен жұмыс
1.Жоғары мәртебелі сұрақтарға жауап беру
2.Ізденіс тапс.н орындау
3.Шығармашылық жұмыстарды тапсыру
4.Белгілі бір жобаларды дайындату
|
Интернет беттерінен алынған матер-р, әдістеме
|
22
|
Жалқы есім мен жалпы есім
|
|
Жалқы есімді сөздер бас әріппен жазылатынын,жалпы есімдер кіші әріппен жазылатын зат есімдер екенін түсіндіру
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
*формативті бағалау
|
*талдайды
*саралайды
*ізденеді
*салыстырады
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
|
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
Жалқы есімді бір бағанға жалпы есімді бір бағанға жаз
Дарынды оқушылармен жұмыс
Жұмбақтарды шеше отырып жалпы жалқы есімді дәлеледеу
|
Айгөлек журналдарын пайдалану
Әдістемелер
ді қолдану
|
23
|
Жалқы есім мен жалпы есім
|
|
Жалқы есімді сөздер бас әріппен жазылатынын,жалпы есімдер кіші әріппен жазылатын зат есімдер екенін түсіндіру
|
*Электронды оқулықты қолдану
*топтастыру
*диалогтік әдіс
*көшбасшыларды анықтау, жұмыстану
|
*жазады
*салыстырады
*есте сақтайды
*өмірде қолданады
|
Критериилер
1.әдемі жазу
2.дұрыс ажырата білу
3.дауыссыз, дауыстыекекнін дәлеледеу
4.сауатты жазу
|
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
1.Деңгейі төмен оқушыларға жеңіл тапсырмаларды ұсына отырып,алға қарай жетелеу жұмыстарын жүзеге асыру. Мақтау, мадақтау арқылы жетелеу
Дарынды оқушылармен жұмыс
1.Жоғары мәртебелі сұрақтарға жауап беру
2.Ізденіс тапс.н орындау
3.Шығармашылық жұмыстарды тапсыру
4.Белгілі бір жобаларды дайындату
|
Оқулық, тапсыпмалар жинағы
|
24
|
Жалқы есім мен жалпы есім
|
|
Жалқы есімді сөздер бас әріппен жазылатынын,жалпы есімдер кіші әріппен жазылатын зат есімдер екенін түсіндіру
|
түсіндіру, тірек-сызбаларды демонстрациялау ізденіс, анализ, синтез
формативті бағалау
|
1.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
2. Өмірмен байланыстырады
3.Топтық жұмысты ұйымдастыру кезінде көшбасшылық байқалады.
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
*венн диаграммалары арқылы екі әріпті салыстыру
*өмірмен байланыстыра отырып сөйлемдер құрастыру
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
*Сөздердің ішіндегі дауысты и мен дауыссыз й ажыратып беру
*оқулықтағы жеңіл тапсырмаларда орындату
|
Интернет беттерінен алынған матер-р, әдістеме
|
25
|
Зат есімнің жекеше және көпше тұрі
|
|
Зат есімнің жекеше және көпше түрін ажырату.Сұрақтарымен таныстыру
|
*Электронды оқулықты қолдану
*топтастыру
*диалогтік әдіс
*көшбасшыларды анықтау, жұмыстану
|
1.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
2. Өмірмен байланыстырады
3.Топтық жұмысты ұйымдастыру кезінде көшбасшылық байқалады.
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
*венн диаграммалары арқылы екі әріпті салыстыру
*өмірмен байланыстыра отырып сөйлемдер құрастыру
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
*Сөздердің ішіндегі дауысты и мен дауыссыз й ажыратып беру
*оқулықтағы жеңіл тапсырмаларда орындату
|
Интернет беттерінен алынған матер-р, әдістеме
|
26
|
Зат есімнің жекеше және көпше түрі
|
|
Зат есімнің жекеше және көпше түрін ажырату.Сұрақтарымен таныстыру
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
|
1.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
2.бір-біріне . сұрақтар қояды
3. Ізденеді
4.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
|
1.Я әәрпі бар сөздерге талдау жасату
2.Сөздерді тасымалдау жұмыстарын орындату
3Суреттер бойынша сөйлем құрату
|
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
1.Деңгейі төмен оқушыларға жеңіл тапсырмаларды ұсына отырып,алға қарай жетелеу жұмыстарын жүзеге асыру. Мақтау, мадақтау арқылы жетелеу
Дарынды оқушылармен жұмыс
1.Жоғары мәртебелі сұрақтарға жауап беру
2.Ізденіс тапс.н орындау
3.Шығармашылық жұмыстарды тапсыру
4.Белгілі бір жобаларды дайындату
|
Жыл он екі ай журналы,Балбұлақ, Айгөлек журналдарын пайдалану
Әдістемелер
ді қолдану
|
27
|
Зат есімнің жекеше және көпше түрі
|
|
Зат есімнің жекеше және көпше түрін ажырату.Сұрақтарымен таныстыру
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
|
.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
2.бір-біріне . сұрақтар қояды
3. Ізденеді
4.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
|
1.Ю әрпі бар сөздерге талдау жасату
2.Сөздерді тасымалдау жұмыстарын орындату
3Суреттер бойынша сөйлем құрату
|
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
1.Деңгейі төмен оқушыларға жеңіл тапсырмаларды ұсына отырып,алға қарай жетелеу жұмыстарын жүзеге асыру. Мақтау, мадақтау арқылы жетелеу
Дарынды оқушылармен жұмыс
1.Жоғары мәртебелі сұрақтарға жауап беру
2.Ізденіс тапс.н орындау
3.Шығармашылық жұмыстарды тапсыру
4.Белгілі бір жобаларды дайындату
|
Жыл он екі ай журналы,Балбұлақ, Айгөлек журналдарын пайдалану
Әдістемелер
ді қолдану
|
28
|
Етістік
|
|
Етістің сұрақтарымен таныстыру
|
*Түсіндіру
*Диалогтік әдіс
*АКТ-ны пайдалану
*Көшбасшылы
*формативті бағалау
|
*ізденіс
*қызығушылық
*жинақылық
*нақтылық
|
1.Дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату
2.Талдаулар жасату
3.Мысалдар келтіру
4.Дәлелдеу
|
Қабілеті төмен оқуш.жұмыс
Қалыс қалған жерлер бойынша жұмыстану
Сабаққа деген қызығу-н ойын арқылы арттыру
Дарынды оқушылармен жұмыс
Мәтінді сөз табына талдату
|
Жыл он екі ай журналы,Балбұлақ, Айгөлек журналдарын пайдалану
Әдістемелер
ді қолдану
|
29
|
Етістік
|
|
Өткен материалдарды пайдаланып балаларға тест тапсырмаларын орындату арқылы ,оқушыларды сумативті бағалау
|
*тест тапсырмаларын орындату
|
*тестпен танысады
*түсініксіз жерлерін сұрайды
*тып-тыныш орындайды
|
Тест тапсырмаларын тексереді
|
Балаладың барлығы да бағаланады, қатемен жұмыс жасалады
|
Оқулық бойынша тест тапсырмасы құрастырылыды
|
