Тақырып: Термин сөздердің ғылым, техника саласымен байланыстылығы
|
Мектеп: «Рудный қаласы әкімдігінің №13 орта мектебі» КММ
|
Күні: 23.01.2017
|
Қатысушы саны: 21
|
Қатыспағаны:
|
Пән: қазақ тілі.
|
Мұғалімнің аты-жөні: Баижигитова Мейрамкуль Мейрбековна
|
Сынып: 5 «Ә»
|
Оқыту мақсаты:
|
Термин сөздерді еске түсіре отырып, олардың кғылым және техника салаларымен байланыстылығын түсіндіру, практикалық тапсырмалар орындау арқылы оқушыларыдң білім білік дағдыларын қалыптастыру.
|
Оқыту мақсаты/
күтілетін нәтижелер:
|
Барлығы: термин сөздердің ғылым мен техника салаларына байланыстылығын түсіне алады, мәтіннен термин сөздерді тауып жаза алады.
|
Көпшілігі: мәтін мазмұнына сүйене отырып, жұмбақтың ережесін өздігінше құрастыра алады.
|
Кейбіреулері: суретке қарап отырып, мәтін құрай алады.
|
Тілдік мақсат:
|
Оқушылар: жеке және топпен жұмыс жасай алады, берілген практикалық тапсырмаларды өз уақытында орындай алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: термин сөздер, кәсіби сөздердің қолдагылу өрісі.
|
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер: термин сөздер мен кәсіби сөздерді ұқсастығын қалай түсінесіңдер?
|
Талдауға арналған тармақтар: түрткі сұрақтар, ой – қозғау
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: ой – толғаныс тапсырмасы, тест тапсырмасы.
|
Сабақтың типі:
|
Біліктілік пен дағдыны қалыптастыру.
|
Сабақтың түрі
|
Қайталау сабақ.
|
Алдынғы /бұрынғы/оқыту
|
Оқушылар бүгінгі тақырыпқа кірісу үшін алдыңғы өткендерімен байланыстыра алады. Сөдердің көп мағыналылығын еске түсіре отырып, жаңа тақырыпқа «қызығушылықты ояту» кезеңінен өте алады.
|
Жоспар
|
Жоспарлау уақыты:
12.45 – 13.30
|
Жоспарланған іс-әкереттер
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеттері
|
Кіріспе:
Ұйымдастыру кезеңі
(2 мин)
12.45 – 12.47
|
Оқушылармен сәлемдесу, сергіту сәтін орындау. Сабаққа психологиялық дайындық жасау.
|
Кезекші оқушылар жайында хабардар етеді. Сабаққа жақсы көңіл – күй орнату үшін психологиялық дайындық жасайды.
|
|
Психология-лық жағдаят.
|
Өткен білімдерін жинақтау.
(2 мин)
12.47 – 12.49
|
Өткен білімдерін жинақтау үшін «түрткі сұрақтармен» жұмыс жасаймын.
|
Барлығы: сұрақтарға жауап бере алады.
Көпшілігі: жауаптарға мысалдар келтіре алады .
Кейбіреулері: мысалдарды қатыстыра отырып сөйлемдер құрай алады .
|
Мақтау
|
Түрткі сұрақтар
|
Үй тапсырмасын сұрау.
(5 мин)
12.49 – 12.54
Үй тапсырмасын бектіу.
( 5 мин)
12.54 – 12.59
Сабақ тақырыбын анықтау.
(1 мин)
12.59 – 13.00
Оқулықпен жұмыс.
(10 мин)
13.00 – 13.10
Сабақты бекіту
(жұппен жұмыс).
( 15 мин)
13.10– 13.25
|
Үй тапсырмасына 205 - жаттығу. Компьютер саласына байланысты термин немесе кәсіби сөздерді қатыстыра отырып мәтін құрау.
Үй тапсырмасын бекіту үшін жұптаса отырып «Біз кәсіби сөздер боламыз....» жалғастырып ұран құрастырады.
|
Барлығы: мәтін құрай алады.
Көпшілігі: мәтін құрамына компьютерге байланысты термин сөздердің бар болуын ескереді.
Кейбіреулері: мәтіндерге кері байланыс бере алады.
Оқушылар үй тапсырмасын жұптаса отырып екі немесе төрт жолды ұран құрастыра алады.
|
Кері байланыс
«+» немесе «-» бағалау
«Дұрыс» немесе «бұрыс»
«келісеміз» немесе «келіспей-міз»
|
Үй тапсырмасы
Тест тапсырмасы
Топтық тапсырма.
тапсырма
|
Қызығушылықты ояту.
Балалар, термин сөздердің ғылым, техника саласына байланысы бар дегенді қалай түсінесіңдер?
Барлығы: 206 - 207 – жаттығу. Мәтін құрамынан термни сөздерді тауып жазу тапсырмасын;
Көпшілігі: 210 – жаттығу. Мәтін мазмұнына сүйене отырып жұмбақтар мен мақал – мәтелдердің анықтамасын жазу тапсырмасын;
Кейбіреулері: 208 – жаттығу. Суреттер топмасындағы 22 – суретке қарап отырып, мәтін құрау тапсырмасын ұсынамын.
Топпен жұмыс:
І топ:
Термин немесе кәсіби сөздерге байланысты 3 сұрақты тест құрау тапсырмасын;
ІІ топ:
Жауабы термин не кәсіби сөз болатындай 2 жұмбақ құрастыру тапсырмасын
ІІІ топ:
Жауабы термин не кәсіби сөз болатын ребус құрастыру тапсырмасын
ІҮ топ:
«Біз термин сөздер боламыз...» және «Біз кәсіби сөздер боламыз..»жалғастырып өлең шумақтарын құрастыру тапсырмасын;
Ү топ:
«Терминдер» сөзіне сөзжұмбақ құрастыру тапсырмасын
ҮІ топ:
3 ғылымға байланысты интернационалдық термин сөздерді тауып жазу тапсырмасын ұсынамын.
|
Берілген сұрақтарға жауап беріп, сабақ тақырыбын анықтай алады.
Оқушылар, берілген тапсырмаларды өз беттерімен орындай алады, бір - біріне кері байланыс бере алады.
Оқушылар топқа бөлініп, өздеріне берілген тапсырманы орындай алады.
|
Соңы
Рефлексия.
(бағалау).
(3 мин)
13.25 – 13.28
|
Оқушыларға бүгінгі сабақ бойынша не түсіндім? Не білдім? Қандай нәрсе мен үшін жаңалық болды? нені біле алмадым? деген сауалдарға жауап жазғызамын және көрсеткен білімдеріне сай бағалаймын.
|
Оқушылар берілген сауалдарға жауап жазады. Бағаланады.
|
Қорытын-ды бағалау бағалау.
|
Кері байланыс сауалдары.
|
Үй тапсырмасы
|
214 - жаттығу. 18 – суретке қарап отырыпмәтін құрау.
|
Қосымша ақпараттар
|
Дифференциация
Қатысушыларға көмектесуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті дағдысы қалыптасқан қатысушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?
|
Бағалау-қатысушылардың білімін, прогресті қадағалауды қалай жоспарлайсыз?
|
Пән аралық байланыс
|
Осы сабағымда барлық оқушыны қатыстыру үшін түрлі әдіс – тәсілдермен оңайдан қиынға қарай тапсырмалар беру арқылы көмектесуді жоспарлаймын. Ал, қабілеті жоғары оқушыларға өздерінің жоғары білімі мен талғамын көрсетулері үшін қиындатылған тапсырмалар беремін.
|
Жалпы сабақ барысындағы барлық кезеңдерін орындатып болған соң, оқушылар бірін – бірі бағалай алады, мақтау – мадақтау арқылы бағаланады және жиынтық бағамен бағаланады.
|
Әдебиет пәндеріне байланысты мысалдар.
|
Рефлексия
|
Бұл орынды өз сабағыңыз бойынша бақылау барысын жазуға қолданыңыз. Сол жақ бағанда жазылған сұрақтарға жауап бере өз сабағыңыз бойынша жазыңыз.
|
1. Оқыту сабақтың мақсаттарына жете алдыңызба?
2.Бүгін қатысушылар нені үйренді?
3. Оқытуда атмосфера қалай болды?
4. Менің диффер- әдіс-тәсілдерін жұмыс барысында қаншалықты орындалды?
5.Мен кестеге сай жұмыс жасадым ба?
6. Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуіме болады және неге?
|
1.Оқыту өз мақсатына жетеді деп жоспарлаймын.
2. Бүгін сабақта қатысушылар термин сөздердің ғылым мен техника саласына қатыстылығын, байланыстылығын түсініп, практикалық тапсырмалар орындау арқылы білім және білік дағдыларын қалыптастыра алады деп жоспарлаймын.
3. Оқыту атмосферасы жақсы болады деп ойлаймын. Әр кезеңде қатысушылар жақсы бағаланып отырса, сабақ атмосферасы да соған сай болады деп жоспарлаймын.
4. Сабаққа жоспарлаған әдіс – тәсілдер өз орнымен қолданылып, сабақ тақырыбын ашады деп ойлаймын.
5. Сабақ кестеге сай құрылды және орындалады деп жоспарлаймын.
6. Бұдан кейінгі сабақтарыма түрлі интербелсенді әдіс – тәсілдерді енгіземін, себебі сабаққа оқушы қызығушылығы артса, сабақ сапасы жақсы болады деп ойлаймын.
|
Қорытынды бағалау.
Сәтті болған екі жағдайды атаңыз /оқу мен оқыту/
1:
2:
Сабақты жақсартуға мүмкін болатын екі жағдайды атаңыз /оқу мен оқыту/
1:
2:
Сынып / аудитория жайында мен қандай жаңалық білдім, сонымен қатар жеке қатысушылар туралы не білдім,менің келесі сабақты өткізуіме осы аталғандар қалай әсер етеді/ қандай көрініс табады
|
