Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі
|
Математика
|
Мектеп
|
Шығыс Қазақстан облысы Білім басқармасы Аягөз ауданы бойынша білім бөлімінің «Қалалық қазақ мектеп-лицейі» КММ
|
Педагогтің аты-жөні
|
Абжанова Қымбат Оразхановна
|
Күні
|
8.02.22ж
|
Сынып: 111
|
Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дәрежелік функция, оның қасиеттері және графигі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
11.1.1.8 – нақты көрсеткішті дәрежелік функция анықтамасын білу, дәреже көрсеткішіне тәуелді дәрежелік функция графигін салу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады
Нақты көрсеткішті дәрежелік функция анықтамасын біледі, дәреже көрсеткішіне тәуелді дәрежелік функция графигін салады;
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Нақты көрсеткішті дәрежелік функция анықтамасын біледі, дәреже көрсеткішіне тәуелді дәрежелік функция графигін салуды есептер шығаруда қолданады;
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Нақты көрсеткішті дәрежелік функция анықтамасын біледі, дәреже көрсеткішіне тәуелді дәрежелік функция графигін салуды есептер шығаруда қолдану жолын тұжырымдап,дәлелдеп береді
|
Бағалау критерийі
|
Білу,түсіну және қолдану
|
Тілдік мақсаттар
|
Дәрежесі,түбірі,қасиеттері
Айтылым: Дәрежелік функция деп ..........................
Тыңдалым-жазылым: Дәрежелік функция қасиеттерін жазады.
|
Құндылықтарға баулу
|
Жұптық жұмыс кезінде ұйымшылдық,жауапкершілік қасиеттерін дамыту
|
Пәнаралық байланыс
|
Сәуле Досжан «Қасірет пен тағдыр» кітабын оқуға
|
Алдыңғы білім
|
Дәреже қасиеттері,функция қасиеттері
|
Сабақтың жоспары
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
минут
|
Ұйымдастыру.
Ой қозғау:
Функция?
Функция қасиеттері?
|
Сұрақтарға жауап береді
|
Ауызша бағалау
|
|
Сабақтың ортасы
минут
|
Жаңа сабақты түсіндіру
«Ойлан, Жұптас, Пікірлес»
Деңгейлік тапсырмалар:
«+,- қызықты» әдісі
|
.
Дескрипторлар.
1.түбірдің қасиеттерін қолданады.
2. Өрнектің мәнін табады
Дескрипторлар.
1.Түбірдің қасиеттерін қолданады.
2.Рационал көрсеткішті дәреже анықтамасына сүйенеді.
3.Өрнектің мәнін табады.
|
Ауызша бағалау
ҚБ. «Бір сөзбен» әдісі
|
Слайд
|
Сабақтың соңы
минут
|
Кері байланыс-«Стикер»
Стикерлерді оқу үдерісін талдау үшін қолданыңыз. Оқушылар топтарда, жұппен немесе дербес түрде мынадай сұрақтарға жауап бере алады:
Мен нені үйрендім?
Маған не қиын болып көрінді?
Не күрделі болды?
Мен енді нені үйренгім келеді?
Үйге тапсырма: 10.5-10.9 есептер шығару,қасиеттерін дәлелдеу
|
|
Саралау
|
Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
|
«Ойлан,жұптас және бөліс» кезінде сараланған тапсырмалар орындайды
|
Сабақтағы шаралар барысында оқушылардың денсаулығы мен қауіпсіздігіне қатер төнбеуін қадағалау.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлері қарастырылған.
АКТ-мен байланыс жасалады.
|
Рефлексия
|
|
